4. Литературное чтение на родном языке

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
ИНН/КПП: 6660013769/667001001, e-mail: soch36@eduekb.ru

РАССМОТРЕНО
на заседании
Педагогического совета
Протокол от 31.08.2026 г. № 1

УТВЕРЖДАЮ
директор МАОУ СОШ № 36
___________А.С.Бабушкина
Приказ № 30-ОД
от «31» августа 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Литературное чтение на родном языке (русском)»
для обучающихся 1 - 4 классов

2026-2027 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение на
родном (русском) языке» составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (утверждён Приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31.05.2021 г. № 286), на основе федеральных
образовательных программ, утверждённых приказами Минпросвещения РФ
от 18.05.2023 г. № 372, с учётом обновлений ФОП НОО, вступающих в силу с
1 сентября 2026 года.
Программа по учебному предмету «Литературное чтение на родном
(русском) языке» (предметная область «Родной язык и литературное чтение на
родном языке») включает пояснительную записку, содержание обучения,
планируемые результаты освоения программы, тематическое планирование.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения
литературного чтения на родном (русском) языке, место в структуре учебного
плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.
Содержание обучения представлено тематическими блоками, которые
предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне
начального общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по литературному
чтению на родном (русском) языке включают личностные, метапредметные
результаты

за

период

обучения,

также

предметные

достижения

обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего
образования.

ОБЩАЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА

УЧЕБНОГО

ПРЕДМЕТА

«ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ (РУССКОМ) ЯЗЫКЕ»
Программа по литературному чтению на родном (русском) языке на
уровне начального общего образования составлена на основе требователей к
результатам освоения программы начального общего образования ФГОС
НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного
развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в
федеральной рабочей программе воспитания.
Программа направлена на формирование понимания места и роли
литературы на родном языке в едином культурном пространстве Российской
Федерации, в сохранении и передаче от поколения к поколению историкокультурных, нравственных, эстетических ценностей, понимания роли
фольклора и художественной литературы родного народа в создании
культурного, морально-этического и эстетического пространства.
В основу содержания программы по литературному чтению на родном
(русском) языке положена идея о том, что русская литература включает в себя
систему ценностных кодов, единых для национальной культурной традиции.
Являясь средством не только их сохранения, но и передачи подрастающему
поколению,

русская

прошлого,

настоящего

литература
и

устанавливает

будущего

русской

преемственную

связь

национально-культурной

традиции в сознании обучающихся.
В программе по литературному чтению на родном (русском) языке
представлено

содержание,

изучение

которого

позволит

раскрыть

национально-культурную специфику русской литературы, взаимосвязь
русского языка и русской литературы с историей России, с материальной и
духовной культурой русского народа. Литературное чтение на родном
(русском) языке направлено на расширение литературного и культурного
кругозора обучающихся, произведения фольклора и русской классики,

современной русской литературы, входящие в круг актуального чтения
обучающихся, позволяют обеспечить знакомство обучающихся с ключевыми
для национального сознания и русской культуры понятиями.
При определении содержания литературного чтения на родном
(русском) языке в центре внимания находятся:
−

важные для национального сознания концепты, существующие в

культурном пространстве на протяжении длительного времени – вплоть до
современности (например, доброта, сострадание, чувство справедливости,
совесть). Работа с этими ключевыми понятиями происходит на материале
доступных для восприятия обучающихся на уровне начального общего
образования произведений русских писателей, наиболее ярко воплотивших
национальную специфику русской литературы и культуры;
−

интересы обучающегося: главными героями значительного

количества произведений выступают сверстники обучающегося, через их
восприятие обучающиеся открывают для себя представленные в программе
культурно-исторические понятия;
−

произведения,

выделяемых

дающие

возможность

национально-специфических

явлений

включить
образы

в
и

сферу
мотивы,

отражённые средствами других видов искусства, что позволяет представить
обучающимся диалог искусств в русской культуре.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ (РУССКОМ) ЯЗЫКЕ»
Целями изучения литературного чтения на родном (русском) языке
являются:
−

воспитание ценностного отношения к русской литературе и

русскому языку как существенной части родной культуры;

−

включение обучающихся в культурно-языковое пространство

своего народа и приобщение к его культурному наследию и современности, к
традициям своего народа;
−

осознание исторической преемственности поколений, своей

ответственности за сохранение русской культуры;
−

развитие читательских умений.

Достижение данных целей предполагает решение следующих задач:
−

формирование основ российской гражданской идентичности,

чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование
ценностей многонационального российского общества;
−

воспитание ценностного отношения к историко-культурному

опыту русского народа, введение обучающегося в культурно-языковое
пространство своего народа, формирование у обучающегося интереса к
русской литературе как источнику историко-культурных, нравственных,
эстетических ценностей;
−

формирование

представлений

об

основных

нравственно-

этических ценностях, значимых для национального русского сознания и
отражённых в родной литературе;
−

обогащение знаний о художественно-эстетических возможностях

русского языка на основе изучения произведений русской литературы;
−

формирование потребности в постоянном чтении для развития

личности, для речевого самосовершенствования;
−

совершенствование читательских умений понимать и оценивать

содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении;
−

развитие всех видов речевой деятельности, приобретение опыта

создания устных и письменных высказываний о прочитанном.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
НА РОДНОМ (РУССКОМ) ЯЗЫКЕ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В соответствии с учебным планом и календарным графиком курс
рассчитан на 67 часов за 4 года обучения. На изучение предмета отводится:
Класс

Количество часов в неделю

Количество часов в год

1 класс

0,5 ч

16 ч

2 класс

0,5 ч

17 ч

3 класс

0,5 ч

17 ч

4 класс

0,5 ч

17 ч

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС (16 ч)
В соответствии с целями изучения литературного чтения на родном
(русском) языке содержание обучения включает два основных раздела: «Мир
детства» и «Россия – Родина моя».
Раздел 1. Мир детства (8 ч)
Я и книги.
Не торопись отвечать, торопись слушать.
Произведения, отражающие детское восприятие услышанных рассказов,
сказок, стихов.
Я взрослею.
Как аукнется, так и откликнется.

Пословицы об отношении к другим людям. Произведения, отражающие
традиционные представления об отношении к другим людям.
Воля и труд дивные всходы дают.
Пословицы о труде. Произведения, отражающие представление о
трудолюбии

как

нравственно-этической

ценности,

значимой

для

национального русского сознания.
Я и моя семья.
Семья крепка ладом.
Произведения о семье, семейных ценностях и традициях.
Раздел 2. Россия – Родина моя (8 ч)
Родная страна во все времена сынами сильна.
Произведения о Родине, о защитниках Отечества.
Всё своё ношу с собой.
Произведения о малой родине, о родном крае, о любви к родной
природе.
2 КЛАСС (17 ч)
Раздел 1. Мир детства (9 ч)
Я и книги.
Не торопись отвечать, торопись слушать.
Произведения, отражающие детское восприятие услышанных рассказов,
сказок, стихов. Например: Е.Н. Егорова «Детство Александра Пушкина»
(глава «Нянины сказки»). Т.А. Луговская «Как знаю, как помню, как умею»
(фрагмент).
Я взрослею.
Как аукнется, так и откликнется.

Пословицы об отношении к другим людям. Произведения, отражающие
традиционные представления об отношении к другим людям. Например: В.В.
Бианки «Сова». Л.И. Кузьмин «Дом с колокольчиком».
Воля и труд дивные всходы дают.
Пословицы о труде. Произведения, отражающие представление о
трудолюбии как нравственно-этической ценности. Например: Е.А. Пермяк
«Маркел-самодел и его дети». Б.В. Шергин «Пословицы в рассказах» .
Кто идёт вперёд, того страх не берёт.
Пословицы о смелости. Произведения, отражающие традиционные
представления о смелости как нравственном ориентире. Например: С.П.
Алексеев «Медаль». В.В. Голявкин «Этот мальчик» .
Я и моя семья.
Семья крепка ладом.
Произведения о семье, семейных ценностях и традициях .
Раздел 2. Россия – Родина моя (8 ч)
Родная страна во все времена сынами сильна.
Произведения о защитниках Отечества. М. Матусовский «С чего
начинается Родина?».
Всё своё ношу с собой.
Произведения о родном крае, о природе родного края. М.М. Пришвин
«Осеннее утро».
3 КЛАСС (17 ч)
Раздел 1. Мир детства (9 ч)
Я и книги.
Произведения, отражающие мир детства в разные эпохи, показывающие
пути взросления, становления характера, формирования нравственных
ориентиров .

Я взрослею.
Пословицы и поговорки о нравственных ценностях. Произведения о
взаимоотношениях между людьми, о дружбе, о честности, о доброте .
Я и моя семья.
Произведения о семейных ценностях и традициях русского народа.
Раздел 2. Россия – Родина моя (8 ч)
Родная страна во все времена сынами сильна.
Произведения о защитниках Отечества, о героическом прошлом России.
О. Тихомиров «Держись, Михайло!» .
Всё своё ношу с собой.
Образы родной природы в произведениях русских поэтов и писателей.
А.С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…». Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, И.А.
Бунин, С.А. Есенин (произведения по выбору) .
4 КЛАСС (17 ч)
Раздел 1. Мир детства (9 ч)
Я и книги.
Произведения русских писателей о детстве, о становлении личности, о
формировании нравственных ориентиров.
Я взрослею.
Произведения о нравственном выборе, о честности, о долге, о
справедливости. Урок-дискуссия по теме «Кто может совершить подвиг» .
Я и моя семья.
Произведения о семейных ценностях, о традициях, о связи поколений.
Раздел 2. Россия – Родина моя (8 ч)
Родная страна во все времена сынами сильна.
Произведения о защитниках Отечества, о героических страницах
истории России.

Всё своё ношу с собой.
Образы родной природы в произведениях русских поэтов и писателей.
А.С. Пушкин «Зимнее утро». Ф.И. Тютчев «Смотри, как роща зеленеет…» .
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение литературного чтения на родном (русском) языке в 1-4 классах
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы предмета «Литературное
чтение на родном (русском) языке» достигаются в процессе единства учебной
и воспитательной деятельности, обеспечивающей позитивную динамику
развития личности младшего школьника.
У обучающегося будут сформированы:
−

чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю

России; осознание своей этнической и национальной принадлежности,
формирование ценностей многонационального российского общества;
−

уважительное отношение к русской литературе как части родной

культуры;
−

внутренняя позиция обучающегося на уровне положительного

отношения к школе, к процессу чтения;
−

интерес к чтению произведений русской литературы, к познанию

культурных традиций русского народа;
−

представление об этических чувствах (доброжелательности,

сочувствия, сопереживания, отзывчивости);

−

первоначальные

навыки

сотрудничества

со

взрослыми

сверстниками в процессе выполнения совместной учебной деятельности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Регулятивные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
−

принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу

обучения, с помощью учителя;
−

понимать выделенные ориентиры действий при работе с текстом;

−

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

−

осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным

эталоном;
−

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих

действий.
Познавательные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
−

понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков,

−

сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

−

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

−

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения

схем;

учебных заданий, используя справочные материалы.
Коммуникативные универсальные учебные действия :
Обучающийся научится:
−

оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

−

слушать и понимать речь других;

−

вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы,

уточнять непонятное);
−

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о

правилах поведения и общения и следовать им;
−

участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
Обучающийся научится:
−

осознавать значимость чтения для своего дальнейшего развития;

−

читать вслух плавно, безотрывно по слогам и целыми словами,

учитывая индивидуальный темп чтения;
−

понимать содержание коротких произведений, воспринятых на

−

участвовать в обсуждении прочитанного произведения;

−

ориентироваться в книге по обложке, оглавлению, иллюстрациям.

слух;

2 КЛАСС
Обучающийся научится:
−

осознавать цель чтения в соответствии с содержанием и

собственным интересом к чтению;
−

читать целыми словами со скоростью, позволяющей понимать

художественный текст;
−

осмыслять

нравственное

содержание

пословиц,

поговорок,

мудрых изречений русского народа;
−

соотносить заголовок текста с его содержанием;

−

определять характер литературных героев, приводить примеры их

поступков;

−

делить текст на части, озаглавливать части, пересказывать текст.

3 КЛАСС
Обучающийся научится:
−

осознавать смысл традиций и праздников русского народа;

−

употреблять пословицы и поговорки в учебных диалогах и

высказываниях на заданную тему;
−

читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно;

−

понимать позицию какого героя произведения поддерживает

автор;
−

задавать вопросы по прочитанному произведению, находить на

них ответы в тексте.
4 КЛАСС
Обучающийся научится:
−

осознавать

родную

литературу

как

одну

из

основных

национально-культурных ценностей русского народа;
−

использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее,

выборочное, поисковое);
−

осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику

различных текстов;
−

давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

−

самостоятельно

выбирать

пользоваться справочными источниками.

интересующую

литературу,

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС (16 ч)
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество
часов

Раздел 1. Мир детства

8ч

Я и книги. Не торопись отвечать, торопись слушать

2-3

Я взрослею. Как аукнется, так и откликнется

4-5

Воля и труд дивные всходы дают

6-7

Семья крепка ладом

Обобщение по разделу

Раздел 2. Россия – Родина моя

8ч

9-10

Родная страна во все времена сынами сильна

11-12

Всё своё ношу с собой

13-14

Чтение произведений о родной природе

15-16

Обобщение по разделу. Проектное задание

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

2 КЛАСС (17 ч)
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество
часов

Раздел 1. Мир детства

9ч

Я и книги. Не торопись отвечать, торопись слушать

2-3

Я взрослею. Как аукнется, так и откликнется

4-5

Воля и труд дивные всходы дают

6-7

Кто идёт вперёд, того страх не берёт

8-9

Семья крепка ладом

Раздел 2. Россия – Родина моя

8ч

10-11

Родная страна во все времена сынами сильна

12-14

Всё своё ношу с собой

15-16

Чтение произведений о родной природе

Обобщение по разделу. Проектное задание

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

3 КЛАСС (17 ч)
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

1-2

часов

Раздел 1. Мир детства

9ч

Я и книги

Я взрослею. Пословицы и поговорки о нравственных

3-4

Количество

ценностях

5-7

Произведения о дружбе, о честности, о доброте

8-9

Семья крепка ладом

Раздел 2. Россия – Родина моя

8ч

10-11

Родная страна во все времена сынами сильна

12-14

Всё своё ношу с собой

15-16
17

Образы родной природы в произведениях поэтов и
писателей

Обобщение по разделу. Проектное задание

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

4 КЛАСС (17 ч)
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество
часов

Раздел 1. Мир детства

9ч

1-2

Я и книги

3-4

Я взрослею. Нравственный выбор в произведениях о детях

5-7

Произведения о честности, о долге, о справедливости

8-9

Семья крепка ладом

Раздел 2. Россия – Родина моя

8ч

10-11

Родная страна во все времена сынами сильна

12-14

Всё своё ношу с собой

15-16

Образы родной природы в произведениях русских поэтов

Обобщение по разделу. Проектное задание

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
УМК «Школа России» (авторы: Александрова О.М., Кузнецова М.И.,
Романова В.Ю. и др.), издательство «Просвещение» :
Для 1 класса:
Александрова О.М., Кузнецова М.И., Романова В.Ю. и др. Литературное
чтение на родном (русском) языке. 1 класс. Учебник для общеобразовательных
организаций. Акционерное общество «Издательство «Просвещение» .
Для 2 класса:
Александрова О.М., Кузнецова М.И., Романова В.Ю. и др. Литературное
чтение на родном (русском) языке. 2 класс. Учебник для общеобразовательных
организаций. Акционерное общество «Издательство «Просвещение» .
Для 3 класса:
Александрова О.М., Кузнецова М.И., Романова В.Ю. и др. Литературное
чтение на родном (русском) языке. 3 класс. Учебник для общеобразовательных
организаций. Акционерное общество «Издательство «Просвещение» .
Для 4 класса:
Александрова О.М., Кузнецова М.И., Романова В.Ю. и др. Литературное
чтение на родном (русском) языке. 4 класс. Учебник для общеобразовательных
организаций. Акционерное общество «Издательство «Просвещение» .
Дополнительные пособия:
Рабочие тетради по литературному чтению на родном (русском) языке
(входят в УМК).
Хрестоматии для внеклассного чтения на родном языке.
Сборники пословиц и поговорок русского народа.
Детские словари (толковый, фразеологический).

Методические материалы для учителя
Основные пособия:
Рабочая программа по литературному чтению на родном (русском)
языке для 1–4 классов (авторы: Александрова О.М., Кузнецова М.И., Романова
В.Ю. и др.).
Поурочные разработки по литературному чтению на родном (русском)
языке для 1, 2, 3 и 4 классов (к УМК Александровой О.М. и др.) .
Методические рекомендации к учебникам Александровой О.М. и др. для
1–4 классов.
Сборник заданий для текущего и итогового контроля по литературному
чтению на родном (русском) языке (1–4 классы) .
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ:
Памятки по развитию читательских умений на родном языке (1–4
классы):
−

Как читать выразительно;

−

Как выделить главную мысль текста;

−

Как составить план текста;

−

Как подготовить пересказ;

−

Как написать отзыв о прочитанной книге.

Рабочие листы по литературному чтению на родном (русском)
языке:
−

«Устное народное творчество русского народа»;

−

«Пословицы и поговорки – народная мудрость»;

−

«Русские народные сказки»;

−

«Образы родной природы в русской поэзии»;

−

«Герои произведений русских писателей».

Система упражнений для развития читательских умений:

−

Упражнения на формирование правильного и осознанного чтения;

−

Упражнения на развитие выразительности чтения;

−

Упражнения на анализ художественного текста.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ
СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Библиотека цифрового образовательного контента.
Электронная библиотека учебников издательства «Просвещение».
Российская электронная школа (РЭШ).
«Учи.ру».
«Яндекс.Учебник».
Национальная электронная детская библиотека (НЭДБ).
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.collection.edu.ru
Портал издательства «Просвещение».
Электронные словари и энциклопедии.
ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧЕНИКА И УЧИТЕЛЯ
Учебники Александрова О.М., Кузнецова М.И., Романова В.Ю. и др.
Литературное чтение на родном (русском) языке. 1–4 классы.
Хрестоматии по литературному чтению на родном (русском)
языке .
Сборники пословиц, поговорок, загадок, народных сказок.
Карточки с заданиями по литературному чтению на родном (русском)
языке .
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Мультимедийного

проектора

(для

демонстрации

видеофрагментов, иллюстраций к произведениям).

презентаций,

Компьютера с выходом в интернет (для использования цифровых
образовательных ресурсов).
Демонстрационных

материалов

(репродукции

картин

художников, портреты писателей, иллюстрации к произведениям).
Настенных словарей и плакатов по литературному чтению.
Выставки книг «Читаем на родном языке».

русских