РП ВД Проектная деятельность

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: soch36@eduekb.ru

РАССМОТРЕНО
на заседании
Педагогического совета
Протокол от 29.08.2025 г.
№1

УТВЕРЖДАЮ
директор МАОУ СОШ № 36
___________А.С.Бабушкина
Приказ № 41-ОД
от «29» августа 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
1-4 КЛАССЫ

г. Екатеринбург

Пояснительная записка
Программа «Проектная деятельность» направлена на развитие творческих
способностей обучающихся, формирование у них основ культуры исследовательской
и проектной деятельности.
Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в
структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной
задачи — вооружить
учащегося знаниями — на другую — формировать у него общеучебные умения и
навыки, как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника должна
быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен
быть ориентирован на нахождение
общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть
системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь
самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и
адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик
становится субъектом учебной деятельности.
Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности
является его участие в исследовательской деятельности.
Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и
его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией,
формирование исследовательского стиля мышления. Особенно это актуально для
учащихся начальной школы, поскольку именно на этом этапе учебная деятельность
является ведущей и определяет развитие главных познавательных особенностей
развивающейся личности. Результатом этой деятельности является формирование
познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для
учащихся знаний и способов деятельности.
Исследовательская практика ребенка интенсивно может развиваться в сфере
дополнительного образования на внеклассных и внеурочных занятиях.
Исследовательская деятельность позволяет привлекать к работе разные категории
участников образовательного процесса (учащихся, родителей, учителей), создает
условия для работы с семьей, общения детей и взрослых, их самовыражения и
самоутверждения, развития творческих способностей, предоставляет возможность для
отдыха и удовлетворения своих потребностей.
Так возникла идея объединить детей и взрослых для обучения их
исследовательской деятельности.
Программа «Проектная деятельность» – интеллектуальной направленности. Она

является продолжением урочной деятельности, опирается на методику и программу
исследовательского обучения младших школьников автора А.И.Савенкова.
Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность
посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, опустить весь спектр
требований к научному исследованию.
Её актуальность основывается на интересе, потребностях учащихся и их
родителей. В программе удачно сочетаются взаимодействие школы с семьей,
творчество и развитие. Она способствует ознакомлению с организацией
коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к
наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт,
позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность.
Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового
поколения требует использования в образовательном процессе технологий
деятельностного типа, методы проектно- исследовательской деятельности
определены как одно из условий реализации основной образовательной программы
начального общего образования. Современные развивающие программы начального
образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и
внеурочной деятельности.
Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью.
Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской
деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской
деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.
Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время
компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.
Основные принципы реализации программы – научность, доступность,
добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы,
преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной
деятельности «Проектная деятельность» составляют следующие документы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации».

3. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей».
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015 № 996-р
«Об утверждении Стратегии развития воспитания на период до 2025 года».
5. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования».
\6. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования». 7. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования».
7. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования».
8. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования».
9. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования».
10. Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 № 06-221 «О направлении
информации» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации цикла
внеурочных занятий «Проектная деятельность»).
Цель — развитие личностных качеств обучающихся на основе формирования
ключевых компетентностей (комплексное применение знаний, умений и навыков,
субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем
личности и общества).
Задачи:

систематизация знаний об основах исследовательской деятельности;

формирование устойчивой мотивации самоопределения, привитие
навыков самостоятельного принятия решений;

углубление знаний о характере труда, специфике, перспективах
профессионального роста, набор качеств, связанных с использованием
информационно-компьютерных средств.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в
группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия
проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете, в музеях различного типа, библиотеках,
на пришкольном участке, проектная деятельность включает проведение опытов,
наблюдений, экскурсий, заседаний, олимпиад, викторин, КВН, встреч с интересными
людьми, соревнований, реализации проектов и т.д. Проектная деятельность
предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях,
справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д.
Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных
профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа «Проектной деятельности» создана на основе федерального
компонента государственного стандарта начального общего образования. В
соответствии с учебным планом МАОУ СОШ №36 М.П. Одинцова на проектную
деятельность в 1- 4 классах отводится 1 внеаудиторный час в неделю. Соответственно
программа рассчитана на 34 часа.
1 КЛАСС
Наблюдать и фиксировать значительное и существенное в явлениях и процессах.
Пересказывать подробно и выборочно. Выделять главную мысль на основе анализа
текста. Делать выводы из фактов, совокупности фактов. Выделять существенное в
рассказе, разделив его на логически законченные части. Выявлять связи зависимости
между фактами, явлениями, процессами. Делать выводы на основе простых и
сложных обобщений, заключение на основе выводов.
2– 4 КЛАСС
Переносить свободно, широко знания с одного явления на другое. Отбирать
необходимые знания из большого объёма информации. Конструировать знания,
положив в основу принцип созидания. Систематизировать учебный план.
Пользоваться энциклопедиями, справочниками, книгами общеразвивающего
характера. Высказывать содержательно свою мысль, идею. Формулировать простые
выводы на основе двух – трёх опытов. Решать самостоятельно творческие задания,

усложняя их. Свободно владеть операционными способами усвоения знаний.
Переходить свободно от простого, частного к более сложному, общему.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество
часов

Что такое исследование?

Как задавать вопросы?

Как выбрать тему исследования?

4
5

Библиотечное занятие «Знакомство с информационными справочниками» (продолжение темы
«Учимся выбирать дополнительную литературу»)
Совместное или самостоятельное планирование выполнения практического задания

1
1
1

Выдвижение идеи (мозговой штурм). Развитие умения видеть проблемы
Выдвижение идеи. Развитие умения видеть проблемы

Развитие умения выдвигать гипотезы. Развитие умений задавать вопросы

Проект «Что у нас под ногами?».

Проект «Что у нас над головой».

Экскурсия как средство стимулирования исследовательской деятельности детей
Обоснованный выбор способа выполнения задания.

1
1

Экскурсия «Как, откуда и куда»
Проект «На что похожа наша планета»

Методика проведения самостоятельных исследований. Коллективная игра-исследование.

Индивидуальные творческие работы на уроке по выбранной тематике

Индивидуальная работа по теме «Как живёт моя семья»

Проект «Моя семья».

12
13

1
1

Сбор информации о приметах в семье

Обоснованный выбор способа выполнения задания

Выставки творческих работ – средство стимулирования проектной деятельности детей.

Проект «Мой класс и моя школа»

Постановка проблемы. Определение целей и задач исследования
Проект «Жаркие районы на земле»

Зарисовка «Южных животных»»

Проект «Когда жили динозавры»

Зарисовка «Южных животных»»

Проект «Когда жили динозавры»

Поиск информации «О динозавров» и оформление стенгазеты.

Проект. Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правило безопасности.

Выставки творческих работ – средство стимулирования проектной деятельности детей.

Оформление проекта «Я- исследователь»

Анализ исследовательской деятельности

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

2 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество
часов

Что можно исследовать? Предмет, объект исследования.Формулирование темы

Как задавать вопросы? Учимся выдвигать гипотезы.

Планирование работы. Организация исследования (практическое занятие.)

Как подготовить результат исследования. Как подготовить сообщение.

Что такое информация?
Дом, где живёт книга (библиотечный урок)

1
1

Учусь работать с книгой.
Как выбрать тему проекта? Обсуждение и выбор тем исследования.

Цели и задачи исследования. Обобщение полученных данных.

Как выбрать друга по общему интересу? (группы по интересам)
Наш проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты на посуде»

1
1

Ролевой игровой проект «В гостях у сказки»
Ролевой игровой проект «В гостях у сказки»

Проект «И в шутку и всерьёз»

Проект «Как помочь животным зимой»

Комнатные растения.

Животные живого уголка.

Коллекционирование.

Экспресс-исследование «Какие коллекции собирают люди»

Сообщение о своих коллекциях.

6
7

11
12

1
1

Что такое эксперимент.

Мысленные эксперименты и эксперименты на моделях.

Проект «Красная книга, или Возьмем под защиту»

Проект «Народные промыслы».

Проект «Профессии»

Проект «Пишем письмо»

Информационный проект «Золотые правила воспитанного человека»
Проект «Убранство избы».

Проект «Родословная»

Проект «Рифма».

Проект «Города России»

Проект «Страны мира»

Проект «Аквариум»

Презентация лучших проектов

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

3 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество
часов

Проект? Научные исследованияи наша жизнь.

Как выбрать тему проекта? Обсуждение и выбор тем исследования.

Проект. «Солнечная система. Луна-спутник Земли».

Как выбрать друга по общему интересу? (группы по интересам)

Проект. «Условия жизни на Земле. Свойства веществ».

Какими могут быть проекты?

Проект. «Человек познаёт мир. План местности. План школы»
Формулирование цели, задач исследования, гипотез.

1
1

Проект. «Человек познаёт мир. Физическая карта, о чем она может рассказать?»
Планирование работы.

Проект. «Царство растений. Строение растений».

Знакомство с методами и предметами исследования. Эксперимент познания в действии.

Проект «Чай –наш любимый напиток»

Обучение анкетированию, социальному опросу, нтервьюированию.
Проект. «Животные. Разнообразие животных на Земле».

Работа в библиотеке с каталогами. Отбор и составление списка литературы по теме исследования.

Проект. «Древнерусское государство. Первые русские князья»
Анализ прочитанной литературы.

Проект. «Древнерусское государство. Ярослав Мудрый».

8
9

1
1

Исследование объектов.

Проект. «Образование Московского государства. Первый русский царь».

Основные логические операции. Учимся оценивать идеи,
выделять главное и второстепенное.
Проект. «Российская империя. Первый император»

Анализ и синтез. Суждения, умозаключения, выводы.

Проект. «Советская Россия. СССР»

Как сделать сообщение о результатах исследования

Проект. « Из истории имён. Что значит твоё имя?»

Оформление работы.

Проект. «Жилище в Древней Руси».

Работа в компьютерном классе. Оформление презентации.

Проект. «Обереги Древней Руси»

Мини конференция по итогам собственных исследований

Проект. «Народные праздники на Руси».

Анализ исследовательской деятельности.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
1

4 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество
часов

Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе.

Культура мышления.

Проект. «Значение нервной системы для организма»

Умение выявлять проблемы. Ассоциации и аналогии.

Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы.

Проект. «Двигательная система и её укрепление»

Целеполагание, актуализация проблемы, выдвижение гипотез.

Предмет и объект исследования.

Проект «Мимика человека и её особенности»

Проект «Пищеварительная система человека»

Наблюдение и экспериментирование.

Проект «Дыхательная система человека и её защита»

Техника экспериментирования

Проект «Кровеносная система»

Проект «Значение кожи для организма»

Правильное мышление и логика.

Проект «Развиваем внимание и память»

Что такое парадоксы

Проект «Когда дом становится опасным»

Наблюдение и наблюдательность. Совершенствование техники экспериментирования.

Наблюдение и наблюдательность. Совершенствование техники экспериментирования.
Проект «Героические страницы истории нашей Родины. Отечественная война 1812 года»

Проект «Героические страницы истории нашей Родины. ВОв 1941-1945 гг.Битва под Москвой»

Проект «Героические страницы истории нашей Родины. ВОв 1941-1945 гг. Блокада Ленинграда»

Проект «Героические страницы истории нашей Родины. ВОв 1941-1945 гг. Сталинградская битва»

Проект «Героические страницы истории нашей Родины. ВОв 1941-1945 гг. Подвиги в тылу»

Проект «Права и обязанности граждан России»

Выступление на школьной НПК.

Итоговое занятие. Анализ исследовательской деятельности.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ