Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
РАССМОТРЕНО
на заседании
Педагогического совета
Протокол от 28.08.2025 г.
№1
УТВЕРЖДАЮ
директор МАОУ СОШ № 36
___________А.С.Бабушкина
Приказ № 105-ТД
от «29» августа 2025 г.
(с изменениями от 23.09.2025 г.,
приказ № 31-ОД)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Английский язык» (углублённый уровень)
для обучающихся 10–11 классов
Екатеринбург, 2025-2026 г.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по английскому языку на уровне среднего общего
образования разработана на основе требований к результатам
освоения основной образовательной программы среднего общего
образования, представленных в ФГОС СОО с учётом
распределённых по классам проверяемых требований к результатам
освоения основной образовательной программы среднего общего
образования, а также на основе характеристики планируемых
результатов духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, представленной в федеральной рабочей
программе воспитания.
Иностранный язык в общеобразовательной школе изучается на
двух уровнях: базовом и углублённом. Названные уровни имеют
общее содержательное ядро, что позволяет реализовывать
углублённое изучение иностранного языка в рамках учебных
заведений, отдельных классов и индивидуальных образовательных
траекторий,
реализуя
принципы
дифференциации
и
индивидуализации обучения в большей степени, чем на базовом
уровне.
Углублённый
уровень
усвоения
учебного
предмета
«Иностранный язык» ориентирован как на формирование целостных
представлений обучающихся о мире, об общечеловеческих
ценностях, о важности общения с целью достижения
взаимопонимания и о языке как средстве межличностного и
межкультурного общения, так и на формирование определённого
объёма
систематических
научных
знаний
и
способов
учебных/познавательных
действий,
позволяющего
решать
коммуникативные задачи более высокого уровня, в ситуациях
неофициального и официального общения. Соответственно,
углублённый уровень позволяет не только более детально изучить
содержание курса базового уровня, но и овладеть большим объёмом
языковых средств (лексики и грамматики), выйти на более высокий
уровень развития коммуникативных умений в устной и письменной
речи, овладеть более обширным набором коммуникативных и
познавательных действий.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Личностные, метапредметные и предметные результаты
представлены в программе с учётом особенностей преподавания
английского языка на уровне среднего общего образования на
углубленном уровне на основе отечественных методических
традиций построения школьного курса английского языка и в
соответствии с новыми реалиями и тенденциями развития общего
образования.
Учебному предмету «Иностранный (английский) язык»
принадлежит важное место в системе среднего общего образования
и
воспитания
современного
обучающегося
в
условиях
поликультурного и многоязычного мира. Изучение иностранного
языка направлено на формирование коммуникативной культуры
обучающихся,
осознание
роли
языка
как
инструмента
межличностного и межкультурного взаимодействия, способствует
их общему речевому развитию, воспитанию гражданской
идентичности, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций.
Предметные знания и способы деятельности, осваиваемые
обучающимися при изучении иностранного языка, находят
применение в рамках образовательного процесса при изучении
других предметных областей, становятся значимыми для
формирования положительных качеств личности. Таким образом,
они ориентированы на формирование как метапредметных, так и
личностных результатов обучения.
Трансформация взглядов на владение иностранным языком,
связанная
с
усилением
общественных
запросов
на
квалифицированных и мобильных людей, способных быстро
адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, овладевать
новыми компетенциями. Владение иностранным языком как доступ
к передовым международным научным и технологическим
достижениям, расширяющим возможности образования и
самообразования, одно из важнейших средств социализации,
самовыражения и успешной профессиональной деятельности
выпускника общеобразовательной организации.
Значимость владения иностранными языками как первым, так
и вторым, расширение номенклатуры изучаемых иностранных
языков соответствует стратегическим интересам России в эпоху
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
постглобализации и многополярного мира. Знание родного языка
экономического или политического партнёра обеспечивает
общение, учитывающее особенности менталитета и культуры
партнёра, что позволяет успешнее приходить к консенсусу при
проведении переговоров, решении возникающих проблем с целью
достижения поставленных задач.
Возрастание значимости владения иностранными языками
приводит к переосмыслению целей и содержания обучения
предмету на углублённом уровне.
Цели иноязычного образования становятся более сложными по
структуре, формулируются на ценностном, когнитивном и
прагматическом уровнях и соответственно воплощается в
личностных,
метапредметных и
предметных результатах.
Иностранный язык признается как ценный ресурс личности для
социальной адаптации и самореализации (в том числе в профессии),
инструмент развития умений поиска, обработки и использования
информации в познавательных целях; одно из средств воспитания
качеств
гражданина,
патриота,
развития
национального
самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми
разных стран и народов.
На прагматическом уровне целью иноязычного образования на
уровне среднего общего образования провозглашено развитие и
совершенствование коммуникативной компетенции обучающихся,
сформированной на предыдущих уровнях общего образования, в
единстве таких её составляющих как речевая, языковая,
социокультурная, компенсаторная и метапредметная компетенции:
речевая компетенция – развитие на углублённом уровне
коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении, письменной речи), а
также формирование умения перевода с иностранного (английского)
на родной язык (как разновидность языкового посредничества),
которое признаётся важнейшей компетенцией в плане владения
иностранным языком;
языковая компетенция – овладение новыми языковыми
средствами (фонетическими, орфографическими, пунктуационными,
лексическими, грамматическими) в соответствии с отобранными
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
темами общения; освоение знаний о языковых явлениях английского
языка, разных способах выражения мысли в родном и английском
языках;
социокультурная/межкультурная компетенция – приобщение к
культуре, традициям англоговорящих стран в рамках тем и ситуаций
общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим
особенностям обучающихся на уровне среднего общего образования;
формирование умения представлять свою страну, её культуру в
условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из
положения в условиях дефицита языковых средств английского
языка при получении и передаче информации;
метапредметная/учебно-познавательная
компетенция
–
развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих
совершенствовать
учебную
деятельность
по
овладению
иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные
интересы в других областях знания.
Наряду с иноязычной коммуникативной компетенцией в
процессе овладения иностранным языком формируются ключевые
универсальные
учебные
компетенции,
включающие
образовательную, ценностно-ориентационную, общекультурную,
учебно-познавательную, информационную, социально-трудовую и
компетенцию личностного самосовершенствования.
В соответствии с личностно ориентированной парадигмой
образования, основными подходами к обучению иностранным
языкам признаются компетентностный, системно-деятельностный,
межкультурный и коммуникативно-когнитивный. Совокупность
перечисленных подходов предполагает возможность реализовать
поставленные цели иноязычного образования на уровне среднего
общего образования,
добиться
достижения
планируемых
результатов на углублённом уровне в рамках содержания обучения,
отобранного для уровня среднего общего образования при
использовании новых педагогических технологий и возможностей
цифровой образовательной среды.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Общее число часов, рекомендованных для углублённого
изучения иностранного языка – 340 часов: в 10 классе ‑ 170 часов (5
часов в неделю), в 11 классе – 170 часа (5 часов в неделю).
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
10 КЛАСС
Коммуникативные умения
Развитие умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности
в рамках тематического содержания речи.
Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения в
семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их
предупреждение и разрешение.
Внешность и характеристика человека, литературного
персонажа.
Здоровый образ жизни и забота о здоровье: режим труда и
отдыха, спорт, сбалансированное питание, посещение врача. Отказ
от вредных привычек.
Школьное образование, школьная жизнь, школьные праздники.
Переписка с зарубежными сверстниками. Взаимоотношения в школе.
Проблемы и решения. Права и обязанности обучающегося.
Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии
(возможности продолжения образования в вузе, в профессиональном
колледже, подработка для обучающегося). Роль иностранного языка
в планах на будущее.
Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: чтение,
кино, театр, музыка, музеи, Интернет, компьютерные игры. Любовь
и дружба.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные
деньги. Молодёжная мода.
Деловое общение: особенности делового общения, деловая
этика, деловая переписка, публичное выступление.
Туризм. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным
странам. Виртуальные путешествия.
Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Стихийные
бедствия.
Условия проживания в городской/сельской местности.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Технический
прогресс:
перспективы
и
последствия.
Современные средства связи (мобильные телефоны, смартфоны,
планшеты, компьютеры). Интернет-безопасность.
Проблемы современной цивилизации.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка:
географическое положение, столица, крупные города, регионы;
государственное
устройство;
система
образования,
достопримечательности, культурные особенности (национальные и
популярные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи);
страницы истории.
Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого
языка, их вклад в науку и мировую культуру: государственные
деятели, учёные, писатели, поэты, художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актёры и другие.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, на
базе умений, сформированных на уровне основного общего
образования, а именно умений вести разные виды диалога (диалог
этикетного характера, диалог – побуждение к действию, диалограсспрос, диалог – обмен мнениями; комбинированный диалог,
включающий разные виды диалогов); умений вести полилог, в том
числе в форме дискуссии:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и
заканчивать разговор, вежливо переспрашивать; выражать
согласие/отказ; выражать благодарность; поздравлять с праздником,
выражать пожелания и вежливо реагировать на поздравление;
диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой,
вежливо соглашаться/не соглашаться выполнить просьбу; давать
совет и принимать/не принимать совет; приглашать собеседника к
совместной деятельности, аргументируя своё приглашение; вежливо
соглашаться/не соглашаться на предложение собеседника, объясняя
причину своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая
на вопросы разных видов; выражать своё отношение к обсуждаемым
фактам и событиям; запрашивать интересующую информацию;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и
наоборот;
диалог – обмен мнениями: выражать свою точку зрения и
обосновывать её, высказывать своё согласие/несогласие с точкой
зрения собеседника, выражать сомнение, давать эмоциональную
оценку обсуждаемым событиям: восхищение, удивление, радость,
огорчение; выражать эмоциональную поддержку собеседнику.
полилог: запрашивать и обмениваться информацией с
участниками полилога; высказывать и аргументировать свою точку
зрения; возражать, расспрашивать участников полилога и уточнять их
мнения и точки зрения; брать на себя инициативу в обсуждении,
внося пояснения/дополнения; выражать эмоциональное отношение к
обсуждаемому вопросу; соблюдать речевые нормы и правила
поведения, принятые в странах изучаемого языка.
Названные умения диалогической речи, включая умения вести
полилог, развиваются в стандартных ситуациях неофициального и
официального общения в рамках тематического содержания речи 10
класса с использованием речевых ситуаций, иллюстраций,
фотографий, таблиц, диаграмм, схем и(или) без их использования с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах
изучаемого языка.
Объём диалога – до 10 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи на
базе умений, сформированных на уровне основного общего
образования:
создание устных связных монологических высказываний с
использованием основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека),
характеристика (черты характера реального человека или
литературного персонажа);
повествование/сообщение;
рассуждение.
создание сообщений в связи с прочитанным/прослушанным
текстом с выражением своего отношения к событиям и фактам,
изложенным в тексте;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
устное представление (презентация) результатов выполненной
проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в рамках
тематического содержания речи 10 класса с использованием
ключевых слов, плана и/или иллюстраций, фотографий, таблиц,
диаграмм, схем, инфографики и(или) без их использования.
Объём монологического высказывания – до 16 фраз.
Аудирование
Развитие коммуникативных умений аудирования на базе
умений, сформированных на уровне основного общего образования:
понимание на слух аутентичных текстов, содержащих отдельные
неизученные языковые явления, с использованием языковой и
контекстуальной догадки, с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной
задачи: с пониманием основного содержания; с пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации; с полным и
точным пониманием всей информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста
предполагает умения определять основную тему/идею и главные
факты/события в воспринимаемом на слух тексте; отделять главную
информацию от второстепенной; прогнозировать содержание текста
по началу сообщения; игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания.
Аудирование
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации предполагает
умение выделять данную информацию, представленную в
эксплицитной (явной) и имплицитной (неявной) форме, в
воспринимаемом на слух тексте.
Аудирование с полным и точным пониманием всей
информации, данной в тексте, предусматривает умения понимать
взаимосвязь между фактами, причинами, событиями; устанавливать
последовательность фактов и событий; определять отношение
говорящего к предмету обсуждения; догадываться из контекста о
значении незнакомых слов.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), интервью,
высказывания собеседников в ситуациях повседневного общения,
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
рассказ, сообщение информационного характера, объявление,
реклама, лекция.
Время звучания текста/текстов для аудирования – до 3 минут.
Смысловое чтение
Развитие сформированных на уровне основного общего
образования умений читать про себя и понимать с использованием
языковой и контекстуальной догадки аутентичные тексты разных
жанров и стилей, содержащих неизученные языковые явления, с
разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного
содержания; с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой
информации; с полным и точным пониманием содержания
прочитанного текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста
предполагает умения: определять тему/основную мысль, выделять
главные факты/события; прогнозировать содержание текста по
заголовку/началу текста; определять логическую последовательность
главных фактов, событий; игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания.
Чтение с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой
информации предполагает умение находить в прочитанном тексте и
понимать данную информацию, представленную в эксплицитной
(явной) и имплицитной (неявной) форме; оценивать найденную
информацию с точки зрения её значимости для решения
коммуникативной задачи.
В ходе чтения с полным пониманием содержания аутентичных
текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления,
формируются и развиваются умения полно и точно понимать текст
на основе его информационной переработки (смыслового и
структурного анализа отдельных частей текста, выборочного
перевода); устанавливать причинно-следственную взаимосвязь
изложенных в тексте фактов и событий.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, графиков, схем,
инфографики и другие) и понимание представленной в них
информации.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Тексты для чтения: диалог (беседа), интервью, рассказ, отрывок
из художественного произведения, статья научно-популярного
характера, сообщение информационного характера, статья
публицистического характера, объявление, памятка, инструкция,
электронное сообщение личного характера, стихотворение.
Объём текста/текстов для чтения – 700–800 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи на базе умений,
сформированных на уровне основного общего образования:
заполнение анкет и формуляров в соответствии с нормами
речевого этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
написание резюме (CV) с сообщением основных сведений о
себе в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в
стране/странах изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в
соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в
стране/странах изучаемого языка. Объём сообщения – до 140 слов;
написание официального (делового) письма, в том числе и
электронного, в соответствии с нормами официального общения,
принятыми в
стране/странах
изучаемого языка.
Объём
официального (делового) письма – до 140 слов;
создание небольшого письменного высказывания (в том числе
аннотации, рассказа, рецензии, статьи) на основе плана,
иллюстрации/иллюстраций и/или прочитанного/прослушанного
текста с использованием или без использования образца. Объём
письменного высказывания – до 160 слов;
заполнение
таблицы:
краткая
фиксация
содержания
прочитанного/прослушанного текста или дополнение информации в
таблице;
создание
письменного
высказывания
с
элементами
рассуждения на основе таблицы, графика, диаграммы и письменного
высказывания типа «Моё мнение», «За и против». Объём
письменного высказывания – до 250 слов;
письменное
предоставление
результатов
выполненной
проектной работы, в том числе в форме презентации. Объём – до 250
слов.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Перевод как особый вид речевой деятельности
Предпереводческий анализ текста, выявление возможных
переводческих трудностей и путей их преодоления.
Сопоставительный анализ оригинала и перевода и объективная
оценка качества перевода.
Письменный перевод с английского языка на русский
аутентичных текстов научно-популярного характера с использованием
грамматических и лексических переводческих трансформаций.
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различение на слух (без ошибок, ведущих к сбою в
коммуникации) произношение слов с соблюдением правильного
ударения и фраз/предложений с соблюдением основных ритмикоинтонационных особенностей, в том числе правила отсутствия
фразового ударения на служебных словах.
Чтение вслух аутентичных текстов, построенных в основном на
изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и
соответствующей интонацией, демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного
характера, отрывок из статьи научно-популярного характера, рассказ,
диалог (беседа), интервью.
Объём текста для чтения вслух – до 160 слов.
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильная расстановка знаков препинания в письменных
высказываниях: запятой при перечислении, обращении и при
выделении вводных слов; апострофа; точки, вопросительного,
восклицательного знака в конце предложения, отсутствие точки
после заголовка.
Пунктуационно правильное оформление прямой речи в
соответствии с нормами изучаемого языка: использование
запятой/двоеточия после слов автора перед прямой речью,
заключение прямой речи в кавычки.
Пунктуационно
правильное
оформление
электронного
сообщения личного характера в соответствии с нормами речевого
этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка: постановка
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
запятой после обращения и завершающей фразы; точки после
выражения надежды на дальнейший контакт; отсутствие точки
после подписи.
Пунктуационно правильное оформление официального
(делового) письма, в том числе электронного, в соответствии с
принятыми в стране/странах изучаемого языка нормами
официального общения.
Лексическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и
употребление в устной и письменной речи лексических единиц (слов,
в том числе многозначных; фразовых глаголов; словосочетаний;
речевых клише; средств логической связи), обслуживающих
ситуации общения в рамках тематического содержания речи 10
класса, с соблюдением существующей в английском языке нормы
лексической сочетаемости.
Объём – 1400 лексических единиц для продуктивного
использования (включая 1300 лексических единиц, изученных ранее)
и 1550 лексических единиц для рецептивного усвоения (включая
1400 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
а) аффиксация:
образование глаголов при помощи префиксов dis-, mis-, re-,
over-, under и суффикса -ise/-ize;
образование имён существительных при помощи префиксов un-,
in-/im-, il-/ir- и суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ism, -ist, -ity, ment, -ness, -sion/-tion-, -ship;
образование имён прилагательных при помощи префиксов un-,
in-/im-, il-/ir-, inter-, non-, post-, pre-, super- и суффиксов -able/-ible, -al,
-ed, -ese, -ful, -ian/-an, -ic, -ical, -ing, -ish -ive, -less, -ly, -ous, -y;
образование наречий при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/irи суффикса -ly;
образование числительных при помощи суффиксов -teen, -ty, th;
б) словосложение:
образование сложных существительных путём соединения
основ существительных (football);
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
образование сложных существительных путём соединения
основы прилагательного с основой существительного (blackboard);
образование сложных существительных путём соединения
основ существительных с предлогом (father-in-law);
образование сложных прилагательных путём соединения
основы прилагательного/числительного с основой существительного
с добавлением суффикса -ed (blue-eyed, eight-legged);
образование сложных прилагательных путём соединения
наречия с основой причастия II (well-behaved);
образование сложных прилагательных путём соединения
основы прилагательного с основой причастия I (nice-looking);
в) конверсия:
образование имён существительных от неопределённых форм
глаголов (to run – a run);
образование имён существительных от имён прилагательных
(rich people – the rich);
образование глаголов от имён существительных (a hand – to
hand);
образование глаголов от имён прилагательных (cool – to cool).
Имена прилагательные на -ed и -ing (excited – exciting).
Многозначные лексические единицы. Наиболее частотные
фразовые
глаголы.
Синонимы.
Антонимы.
Омонимы.
Интернациональные слова. Сокращения и аббревиатуры.
Различные средства связи для обеспечения целостности и
логичности устного/письменного высказывания.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи
изученных морфологических форм и синтаксических конструкций
английского языка.
Различные
коммуникативные
типы
предложений:
повествовательные
(утвердительные,
отрицательные),
вопросительные
(общий,
специальный,
альтернативный,
разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и
отрицательной форме).
Нераспространённые
и
распространённые
простые
предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
следующими в определённом порядке (We moved to a new house last
year.).
Предложения с начальным It.
Предложения с начальным There + to be.
Предложения с глагольными конструкциями, содержащими
глаголы-связки to be, to look, to seem, to feel (He looks/seems/feels
happy.).
Предложения cо сложным дополнением – Complex Object (I
want you to help me. I saw her cross/crossing the road. I want to have my
hair cut.)
Сложносочинённые предложения с сочинительными союзами
and, but, or.
Сложноподчинённые предложения с союзами и союзными
словами because, if, when, where, what, why, how.
Сложноподчинённые предложения с определительными
придаточными с союзными словами who, which, that.
Сложноподчинённые предложения с союзными словами
whoever, whatever, however, whenever.
Условные предложения с глаголами в изъявительном
наклонении (Conditional 0, Conditional I) и с глаголами в
сослагательном наклонении (Conditional II и Conditional III).
Инверсия с конструкциями hardly (ever) … when, no sooner …
that, if only …; в условных предложениях (If) … should … do.
Все типы вопросительных предложений (общий, специальный,
альтернативный, разделительный вопросы в Present/Past/Future
Simple Tense; Present/Past/Future Continuous Tense; Present/Past
Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense).
Повествовательные,
вопросительные
и
побудительные
предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;
согласование времён в рамках сложного предложения.
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и
прошедшем времени.
Предложения с конструкциями as … as, not so … as; both …
and …, either … or, neither … nor.
Предложения с I wish …
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница
в значении to stop doing smth и to stop to do smth).
Конструкция It takes me … to do smth.
Конструкция used to + инфинитив глагола.
Конструкции be/get used to smth; be/get used to doing smth.
Конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающих
предпочтение, а также конструкций I’d rather, You’d better.
Подлежащее, выраженное собирательным существительным
(family, police), и его согласование со сказуемым.
Глаголы (правильных и неправильных) в видо-временных
формах действительного залога в изъявительном наклонении
(Present/Past/Future Simple Tense; Present/Past/Future Continuous Tense;
Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense; Future-inthe-Past Tense) и наиболее употребительных формах страдательного
залога (Present/Past Simple Passive; Present Perfect Passive).
Конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present
Continuous Tense для выражения будущего действия.
Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could,
must/have to, may, might, should, shall, would, will, need, ought to).
Неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие
(Participle I и Participle II); причастия в функции определения
(Participle I – a playing child, Participle II – a written text).
Определённый, неопределённый и нулевой артикли.
Имена
существительные
во
множественном
числе,
образованные по правилу, и исключения.
Неисчисляемые имена существительные, имеющие форму
только множественного числа.
Притяжательный падеж имён существительных.
Имена прилагательные и наречия в положительной,
сравнительной и превосходной степенях, образованных по правилу,
и исключения.
Порядок следования нескольких прилагательных (мнение –
размер – возраст – форма – цвет – происхождение – материал).
Слова, выражающие количество (many/much, little/a little; few/a
few; a lot of).
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Личные местоимения в именительном и объектном падежах;
притяжательные местоимения (в том числе в абсолютной форме);
возвратные,
указательные,
вопросительные
местоимения;
неопределённые местоимения и их производные; отрицательные
местоимения none, no и производные последнего (nobody, nothing,
etc.).
Количественные и порядковые числительные.
Предлоги
места,
времени,
направления;
предлоги,
употребляемые с глаголами в страдательном залоге.
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с
использованием знаний о национально-культурных особенностях
своей страны и страны/стран изучаемого языка и основных
социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в
англоязычной среде в рамках тематического содержания речи 10
класса.
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики и реалий родной
страны и страны/стран изучаемого языка при изучении тем:
государственное устройство, система образования, здравоохранение,
страницы истории, литературное наследие, национальные и
популярные праздники, проведение досуга, сфера обслуживания,
этикетные особенности общения.
Владение основными сведениями о социокультурном портрете
и культурном наследии страны/стран, говорящих на английском
языке.
Понимание речевых различий в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках тематического содержания речи
и использование лексико-грамматических средств с их учётом.
Развитие умения представлять родную страну/малую родину и
страну/страны изучаемого языка (культурные явления и события;
достопримечательности; выдающиеся люди: государственные
деятели, учёные, писатели, поэты, художники, композиторы,
музыканты, спортсмены, актёры).
Компенсаторные умения
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Овладение компенсаторными умениями, позволяющими в
случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приёмы переработки информации:
при говорении – переспрос; при говорении и письме –
описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании –
языковую и контекстуальную догадку.
Развитие умения игнорировать информацию, не являющуюся
необходимой,
для
понимания
основного
содержания
прочитанного/прослушанного текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации.
11 КЛАСС
Коммуникативные умения
Совершенствование умения общаться в устной и письменной
форме, используя рецептивные и продуктивные виды речевой
деятельности в рамках тематического содержания речи.
Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения в
семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их
предупреждение и разрешение.
Внешность и характеристика человека, литературного
персонажа.
Здоровый образ жизни и забота о здоровье: режим труда и
отдыха, спорт, сбалансированное питание, посещение врача. Отказ
от вредных привычек.
Школьное образование, школьная жизнь, школьные праздники.
Школьные социальные сети. Переписка с зарубежными
сверстниками. Взаимоотношения в школе. Проблемы и решения.
Подготовка к выпускным экзаменам.
Современный мир профессий. Проблема выбора профессии.
Альтернативы в продолжении образования.
Место иностранного языка в повседневной жизни и
профессиональной деятельности в современном мире.
Молодёжь в современном обществе. Ценностные ориентиры.
Участие молодёжи в жизни общества. Досуг молодёжи: увлечения и
интересы. Любовь и дружба.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Роль спорта в современной жизни: виды спорта, экстремальный
спорт, спортивные соревнования, Олимпийские игры.
Деловое общение: особенности делового общения, деловая
этика, деловая переписка, публичное выступление.
Туризм. Виды отдыха. Экотуризм. Путешествия по России и
зарубежным странам. Виртуальные путешествия.
Вселенная и человек. Природа. Проблемы экологии. Защита
окружающей среды. Проживание в городской/сельской местности.
Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио,
Интернет, социальные сети.
Технический
прогресс:
перспективы
и
последствия.
Современные средства коммуникации. Интернет-безопасность.
Проблемы современной цивилизации.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка:
географическое положение, столица, крупные города, регионы;
система
образования;
достопримечательности,
культурные
особенности
(национальные
и
популярные
праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи); страницы истории. Россия
и мир: вклад России в мировую культуру, науку, технику.
Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого
языка: государственные деятели, учёные, писатели, поэты,
художники, композиторы, путешественники, спортсмены, актёры.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи:
умений вести разные виды диалога (диалог этикетного характера,
диалог – побуждение к действию, диалог-расспрос, диалог – обмен
мнениями; комбинированный диалог, включающий разные виды
диалогов); умений вести полилог, в том числе в форме дискуссии:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и
заканчивать разговор, вежливо переспрашивать; вежливо выражать
согласие/отказ; выражать благодарность; поздравлять с праздником,
выражать пожелания и вежливо реагировать на поздравление;
диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой,
вежливо соглашаться/не соглашаться выполнить просьбу; давать
совет и принимать/не принимать совет; приглашать собеседника к
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
совместной деятельности, вежливо соглашаться/не соглашаться на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая
на вопросы разных видов; выражать своё отношение к обсуждаемым
фактам и событиям; запрашивать интересующую информацию;
переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и
наоборот; брать/давать интервью;
диалог – обмен мнениями: выражать свою точку зрения и
обосновывать её, высказывать своё согласие/несогласие с точкой
зрения собеседника, выражать сомнение, давать эмоциональную
оценку обсуждаемым событиям: восхищение, удивление, радость,
огорчение; выражать эмоциональную поддержку собеседнику, в том
числе с помощью комплиментов.
полилог: запрашивать и обмениваться информацией;
высказывать и аргументировать свою точку зрения; возражать,
расспрашивать участников полилога и уточнять их мнение и точки
зрения; брать на себя инициативу в обсуждении, внося
пояснения/дополнения; выражать эмоциональное отношение к
обсуждаемому вопросу; соблюдать речевые нормы и правила
поведения, принятые в странах изучаемого языка.
Названные умения диалогической речи, включая умения вести
полилог, развиваются в стандартных ситуациях неофициального и
официального общения в рамках тематического содержания речи 11
класса с использованием речевых ситуаций, иллюстраций,
фотографий, таблиц, диаграмм, схем и(или) без их использования с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах
изучаемого языка.
Объём диалога – до 10 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с
использованием основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека),
в том числе характеристика (черты характера реального человека
или литературного персонажа);
повествование/сообщение;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
рассуждение (с изложением своего мнения и краткой
аргументацией);
пересказ основного содержания прочитанного/прослушанного
текста без опоры на план, ключевые слова с выражением своего
отношения к событиям и фактам, изложенным в тексте;
создание сообщений в связи с прочитанным/прослушанным
текстом с выражением своего отношения к событиям и фактам,
изложенным в тексте;
устное представление результатов выполненной проектной
работы.
Данные умения монологической речи развиваются в рамках
тематического содержания речи 11 класса с использованием
ключевых слов, плана и/или иллюстраций, фотографий, таблиц,
диаграмм, схем, инфографики и(или) без их использования.
Объём монологического высказывания – 17–18 фраз.
Аудирование
Развитие коммуникативных умений аудирования: понимание
на слух аутентичных текстов, содержащих неизученные языковые
явления, с использованием языковой и контекстуальной догадки, с
разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного
содержания; с пониманием нужной/ интересующей/запрашиваемой
информации; с полным и точным пониманием всей информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста
предполагает умения определять основную тему/идею и главные
факты/события в воспринимаемом на слух тексте; отделять главную
информацию от второстепенной; прогнозировать содержание текста
по началу сообщения; игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания.
Аудирование
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации предполагает
умение выделять данную информацию, представленную в
эксплицитной (явной) форме и имплицитной (неявной) форме, в
воспринимаемом на слух тексте.
Аудирование с полным и точным пониманием всей
информации, данной в тексте, предусматривает умения понимать
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
взаимосвязь между фактами, причинами, событиями; устанавливать
последовательность фактов и событий; определять отношение
говорящего к предмету обсуждения; догадываться из контекста о
значении незнакомых слов.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), интервью,
высказывания собеседников в ситуациях повседневного общения,
рассказ, сообщение информационного характера, объявление,
реклама, лекция.
Языковая сложность текстов для аудирования должна
соответствовать уровню, превышающему пороговый (В1+ по
общеевропейской шкале).
Время звучания текста/текстов для аудирования – до 3,5
минуты.
Смысловое чтение
Развитие умений читать про себя и понимать с использованием
языковой и контекстуальной догадки аутентичные тексты разных
жанров и стилей, содержащих неизученные языковые явления с
разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного
содержания; с пониманием нужной/ интересующей/запрашиваемой
информации; с полным и точным пониманием содержания текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста
предполагает умения: определять тему/основную мысль, выделять
главные факты/события (опуская второстепенные); прогнозировать
содержание текста по заголовку/началу текста; определять
логическую последовательность главных фактов, событий;
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания
основного содержания.
Чтение с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой
информации предполагает умение находить в прочитанном тексте и
понимать данную информацию, представленную в эксплицитной
(явной) и имплицитной (неявной) форме; оценивать найденную
информацию с точки зрения её значимости для решения
коммуникативной задачи.
В ходе чтения с полным пониманием содержания аутентичных
текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления,
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
формируются и развиваются умения полно и точно понимать текст
на основе его информационной переработки (смыслового и
структурного анализа отдельных частей текста, выборочного
перевода); устанавливать причинно-следственную взаимосвязь
изложенных в тексте фактов и событий.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, графиков, схем,
инфографики и другие) и понимание представленной в них
информации.
Тексты для чтения: диалог (беседа), интервью, рассказ, отрывок
из художественного произведения, статья научно-популярного
характера, сообщение информационного характера, статья
публицистического характера, объявление, памятка, инструкция,
электронное сообщение личного характера, стихотворение.
Языковая
сложность
текстов
для
чтения
должна
соответствовать уровню, превышающему пороговый (В1+ по
общеевропейской шкале).
Объём текста/текстов для чтения – 700–900 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
заполнение анкет и формуляров в соответствии с нормами
речевого этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
написание резюме (CV), письма – обращения о приёме на работу
(application letter) с сообщением основных сведений о себе в
соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в
стране/странах изучаемого языка. Объём письма – до 140 слов;
написание электронного сообщения личного характера в
соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в
стране/странах изучаемого языка. Объём сообщения – до 140 слов;
написание официального (делового) письма, в том числе и
электронного, в соответствии с нормами официального общения,
принятыми в
стране/странах
изучаемого языка.
Объём
официального (делового) письма – до 180 слов;
создание небольшого письменного высказывания (в том числе
аннотации, рассказа, рецензии, статьи и другие) на основе плана,
иллюстрации/иллюстраций и/или прочитанного/прослушанного
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
текста с использованием и(или) без использования образца. Объём
письменного высказывания – до 180 слов;
заполнение
таблицы:
краткая
фиксация
содержания
прочитанного/прослушанного текста или дополнение информации в
таблице;
создание
письменного
высказывания
с
элементами
рассуждения на основе таблицы, графика, диаграммы и письменного
высказывания типа «Моё мнение», «За и против». Объём
письменного высказывания – до 250 слов;
письменное комментирование предложенной информации,
высказывания, пословицы, цитаты с выражением и аргументацией
своего мнения. Объём – до 250 слов;
письменное
предоставление
результатов
выполненной
проектной работы, в том числе в форме презентации. Объём – до 250
слов.
Перевод как особый вид речевой деятельности
Предпереводческий анализ текста, выявление возможных
переводческих трудностей и путей их преодоления.
Сопоставительный анализ оригинала и перевода и объективная
оценка качества перевода
Письменный перевод с английского языка на русский
аутентичных
текстов
научно-популярного
характера
с
использованием грамматических и лексических переводческих
трансформаций.
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различение на слух (без ошибок, ведущих к сбою в
коммуникации) произношение слов с соблюдением правильного
ударения и фраз/предложений с соблюдением основных ритмикоинтонационных особенностей, в том числе правила отсутствия
фразового ударения на служебных словах.
Чтение вслух аутентичных текстов, построенных в основном на
изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и
соответствующей интонацией, демонстрирующее понимание текста.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного
характера, отрывок из статьи научно-популярного характера, рассказ,
диалог (беседа), интервью.
Объём текста для чтения вслух – до 170 слов.
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильная расстановка знаков препинания в письменных
высказываниях: запятой при перечислении, обращении и при
выделении вводных слов; апострофа; точки, вопросительного,
восклицательного знака в конце предложения, отсутствие точки
после заголовка.
Пунктуационно правильное оформление прямой речи в
соответствии с нормами изучаемого языка: использование
запятой/двоеточия после слов автора перед прямой речью,
заключение прямой речи в кавычки.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами
речевого этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка,
оформление электронного сообщения личного характера:
постановка запятой после обращения и завершающей фразы; точки
после выражения надежды на дальнейший контакт; отсутствие
точки после подписи.
Пунктуационно правильное, в соответствии с принятыми в
стране/странах изучаемого языка нормами официального общения,
оформление официального (делового) письма, в том числе и
электронного.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи
лексических единиц (слов, в том числе многозначных; фразовых
глаголов; словосочетаний; речевых клише; средств логической
связи), обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания речи 11 класса, с соблюдением существующей в
английском языке нормы лексической сочетаемости.
Объём – 1500 лексических единиц для продуктивного
использования (включая 1400 лексических единиц, изученных ранее)
и 1650 лексических единиц для рецептивного усвоения (включая
1500 лексических единиц продуктивного минимума).
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование глаголов при помощи префиксов dis-, mis-, re-,
over-, under- и суффиксов -ise/-ize, -en;
образование имён существительных при помощи префиксов un-,
in-/im-, il-/ir- и суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ism, -ist, -ity, ment, -ness, -sion/-tion, -ship;
образование имён прилагательных при помощи префиксов un-,
il-/ir-, in-/im-, inter-, non-, post-, pre-, super- и суффиксов -able/-ible, -al,
-ed, -ese, -ful, -ian/-an, -ic, -ical, -ing, -ish, -ive, -less, -ly, -ous, -y;
образование наречий при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/irи суффикса -ly;
образование числительных при помощи суффиксов -teen, -ty, th;
словосложение:
образование сложных существительных путём соединения
основ существительных (football);
образование сложных существительных путём соединения
основы прилагательного с основой существительного (bluebell);
образование сложных существительных путём соединения
основ существительных с предлогом (father-in-law);
образование сложных прилагательных путём соединения
основы прилагательного/числительного с основой существительного
с добавлением суффикса -ed (blue-eyed, eight-legged);
образование сложных прилагательных путём соединения
наречия с основой причастия II (well-behaved);
образование сложных прилагательных путём соединения
основы прилагательного с основой причастия I (nice-looking);
конверсия:
образование имён существительных от неопределённых форм
глаголов (to run – a run);
образование имён существительных от имён прилагательных
(rich people – the rich);
образование глаголов от имён существительных (a hand – to
hand);
образование глаголов от имён прилагательных (cool – to cool).
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Имена прилагательные на -ed и -ing (excited – exciting).
Многозначные лексические единицы. Наиболее частотные
фразовые
глаголы.
Синонимы.
Антонимы.
Омонимы.
Интернациональные слова. Сокращения и аббревиатуры. Идиомы.
Пословицы. Элементы деловой лексики.
Различные средства связи для обеспечения целостности и
логичности устного/письменного высказывания.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи
изученных морфологических форм и синтаксических конструкций
английского языка.
Различные
коммуникативные
типы
предложений:
повествовательные
(утвердительные,
отрицательные),
вопросительные
(общий,
специальный,
альтернативный,
разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и
отрицательной форме).
Нераспространённые
и
распространённые
простые
предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,
следующими в определённом порядке (We moved to a new house last
year.).
Предложения с начальным It.
Предложения с начальным There + to be.
Предложения с глагольными конструкциями, содержащими
глаголы-связки to be, to look, to seem, to feel (He looks/seems/feels
happy.).
Предложения cо сложным дополнением – Complex Object (I
want you to help me. I saw her cross/crossing the road. I want to have my
hair cut.)
Сложносочинённые предложения с сочинительными союзами
and, but, or.
Сложноподчинённые предложения с союзами и союзными
словами because, if, when, where, what, why, how.
Сложноподчинённые предложения с определительными
придаточными с союзными словами who, which, that.
Сложноподчинённые предложения с союзными словами
whoever, whatever, however, whenever.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Условные предложения с глаголами в изъявительном
наклонении (Conditional 0, Conditional I) и с глаголами в
сослагательном наклонении (Conditional II и Conditional III).
Инверсия с конструкциями hardly (ever) …when, no sooner …
that, if only …; в условных предложениях (If) … should do.
Все типы вопросительных предложений (общий, специальный,
альтернативный, разделительный вопросы в Present/Past/Future
Simple Tense; Present/Past/Future Continuous Tense; Present/Past
Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense).
Повествовательные,
вопросительные
и
побудительные
предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;
согласование времён в рамках сложного предложения.
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и
прошедшем времени.
Предложения с конструкциями as … as, not so … as; both …
and …, either … or, neither … nor.
Предложения с I wish …
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth.
Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница
в значении to stop doing smth и to stop to do smth).
Конструкция It takes me… to do smth.
Конструкция used to + инфинитив глагола.
Конструкции be/get used to smth; be/get used to doing smth.
Конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающих
предпочтение, а также конструкций I’d rather, You’d better.
Подлежащее, выраженное собирательным существительным
(family, police), и его согласование со сказуемым.
Глаголы (правильных и неправильных) в видо-временных
формах действительного залога в изъявительном наклонении
(Present/Past/Future Simple Tense; Present/Past/Future Continuous Tense;
Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense; Future-inthe-Past Tense) и наиболее употребительных формах страдательного
залога (Present/Past Simple Passive; Present Perfect Passive).
Конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present
Continuous Tense для выражения будущего действия.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could,
must/have to, may, might, should, shall, would, will, need, ought to).
Неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие
(Participle I и Participle II); причастия в функции определения
(Participle I – a playing child, Participle II – a written text).
Определённый, неопределённый и нулевой артикли.
Имена
существительные
во
множественном
числе,
образованные по правилу, и исключения.
Неисчисляемые имена существительные, имеющие форму
только множественного числа.
Притяжательный падеж имён существительных.
Имена прилагательные и наречия в положительной,
сравнительной и превосходной степенях, образованных по правилу,
и исключения.
Порядок следования нескольких прилагательных (мнение –
размер – возраст – форма – цвет – происхождение – материал).
Слова, выражающие количество (many/much, little/a little; few/a
few; a lot of).
Личные местоимения в именительном и объектном падежах;
притяжательные местоимения (в том числе в абсолютной форме);
возвратные,
указательные,
вопросительные
местоимения;
неопределённые местоимения и их производные; отрицательные
местоимения none, no и производные последнего (nobody, nothing,
etc.).
Количественные и порядковые числительные.
Предлоги
места,
времени,
направления;
предлоги,
употребляемые с глаголами в страдательном залоге.
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с
использованием знаний о национально-культурных особенностях
своей страны осуществлять различные виды и страны/стран
изучаемого языка и основных социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в англоязычной среде в рамках
тематического содержания речи 11 класса.
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики и реалий родной
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
страны и страны/стран изучаемого языка при изучении тем:
государственное устройство, система образования, здравоохранение,
страницы истории, литературное наследие, национальные и
популярные праздники, проведение досуга, сфера обслуживания,
этикетные особенности общения.
Владение основными сведениями о социокультурном портрете
и культурном наследии страны/стран, говорящих на английском
языке.
Понимание речевых различий в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках тематического содержания речи
и использование лексико-грамматических средств с их учётом.
Развитие умения представлять родную страну/малую родину и
страну/страны изучаемого языка (культурные явления и события;
достопримечательности; выдающиеся люди).
Компенсаторные умения
Овладение компенсаторными умениями, позволяющими в
случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приёмы переработки информации:
при говорении – переспрос; при говорении и письме –
описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании –
языковую и контекстуальную догадку.
Развитие умения игнорировать информацию, не являющуюся
необходимой,
для
понимания
основного
содержания
прочитанного/прослушанного текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы среднего общего
образования достигаются в единстве учебной и воспитательной
деятельности организации в соответствии с традиционными
российскими социокультурными, историческими и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и
нормами поведения и способствуют процессам самопознания,
самовоспитания и саморазвития, развития внутренней позиции
личности, патриотизма, гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Личностные результаты освоения обучающимися программы
по английскому языку на уровне среднего общего образования
должны отражать готовность и способность обучающихся
руководствоваться сформированной внутренней позицией личности,
системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних
убеждений,
соответствующих
традиционным
ценностям
российского общества, расширение жизненного опыта и опыта
деятельности в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности.
В результате изучения английского языка на уровне среднего
общего образования у обучающегося будут сформированы
следующие личностные результаты:
1) гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции обучающегося как
активного и ответственного члена российского общества;
осознание своих конституционных прав и обязанностей,
уважение закона и правопорядка;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
принятие традиционных национальных, общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам;
готовность вести совместную деятельность в интересах
гражданского общества, участвовать в самоуправлении в
образовательной организации;
умение взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
готовность к гуманитарной и волонтёрской деятельности.
2) патриотического воспитания:
сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;
ценностное отношение к государственным символам,
историческому и природному наследию, памятникам, традициям
народов России и страны/стран изучаемого языка; достижениям
России и страны/стран изучаемого языка в науке, искусстве, спорте,
технологиях, труде;
идейная убеждённость, готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за его судьбу.
3) духовно-нравственного воспитания:
осознание духовных ценностей российского народа;
сформированность нравственного сознания, этического
поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные
решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и
ценности;
осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
ответственное отношение к своим родителям, созданию семьи
на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в
соответствии с традициями народов России.
4) эстетического воспитания:
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, труда, общественных
отношений;
способность воспринимать различные виды искусства,
традиции и творчество своего и других народов, приобщаться к
ценностям мировой культуры через источники информации на
иностранном языке, ощущать эмоциональное воздействие искусства;
убеждённость в значимости для личности и общества
отечественного и мирового искусства, этнических культурных
традиций и народного творчества;
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и
готовность содействовать ознакомлению с ней представителей
других стран;
готовность к самовыражению в разных видах искусства,
стремление проявлять качества творческой личности.
5) физического воспитания:
сформированность здорового и безопасного образа жизни,
ответственного отношения к своему здоровью;
потребность в физическом совершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной деятельностью;
активное неприятие вредных привычек и иных форм
причинения вреда физическому и психическому здоровью.
6) трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
готовность к активной деятельности технологической и
социальной
направленности,
способность
инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности,
умение совершать осознанный выбор будущей профессии и
реализовывать
собственные
жизненные
планы,
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
готовность и способность к образованию и самообразованию на
протяжении всей жизни, в том числе с использованием
иностранного языка.
7) экологического воспитания:
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
сформированность экологической культуры, понимание
влияния социально-экономических процессов на состояние
природной и социальной среды, осознание глобального характера
экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей среде
на основе знания целей устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей
среде; умение прогнозировать неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;
расширение
опыта
деятельности
экологической
направленности.
8) ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе, в том числе с использованием
иностранного языка.
В процессе достижения личностных результатов освоения
обучающимися программы по иностранному (английскому) на
уровне
среднего
общего
образования
у
обучающихся
совершенствуется эмоциональный интеллект, предполагающий
сформированность:
самосознания, включающего способность понимать своё
эмоциональное
состояние,
видеть
направления
развития
собственной эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;
саморегулирования, включающего самоконтроль, умение
принимать ответственность за своё поведение, способность
адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять гибкость,
быть открытым новому;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению
цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать,
исходя из своих возможностей;
эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное
состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации,
способность к сочувствию и сопереживанию;
социальных навыков, включающих способность выстраивать
отношения с другими людьми, в том числе с представителями
страны/стран изучаемого языка, заботиться, проявлять интерес и
разрешать конфликты.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по иностранному
(английскому) на уровне среднего общего образования у
обучающихся будут сформированы познавательные универсальные
учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия,
совместная деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
рассматривать её всесторонне;
устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения языковых единиц и
языковых явлений изучаемого иностранного языка;
определять цели деятельности, задавать параметры и критерии
их достижения;
выявлять закономерности в языковых явлениях изучаемого
иностранного (английского) языка;
разрабатывать план решения проблемы с учётом анализа
имеющихся материальных и нематериальных ресурсов;
вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие
результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
развивать креативное мышление при решении жизненных
проблем.
Базовые исследовательские действия:
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности с использованием иностранного (английского)
языка, навыками разрешения проблем; способностью и
готовностью к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов
познания;
осуществлять различные виды деятельности по получению
нового знания, его интерпретации, преобразованию и
применению в различных учебных ситуациях, в том числе при
создании учебных и социальных проектов;
владеть научной лингвистической терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
и
формулировать
собственные
задачи
в
ставить
образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
выявлять причинно-следственные связи и актуализировать
задачу, выдвигать гипотезу её решения, находить аргументы
для доказательства своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
анализировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях;
давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретённый
опыт;
осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и
способов действия в профессиональную среду;
уметь переносить знания в познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения; ставить проблемы и задачи, допускающие
альтернативные решения.
Работа с информацией:
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
владеть навыками получения информации из источников
разных типов, в том числе на иностранном (английском) языке,
самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию
и интерпретацию информации различных видов и форм
представления;
создавать тексты, в том числе на иностранном (английском)
языке, в различных форматах с учётом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную
форму представления и визуализации (текст, таблица, схема,
диаграмма);
оценивать достоверность информации, её соответствие
морально-этическим нормам;
использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач
с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
распознавать невербальные средства общения, понимать
значение социальных знаков, распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
владеть различными способами общения и взаимодействия, в
том
числе
на
иностранном
(английском)
языке;
аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные
ситуации;
развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность,
выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные
задачи в образовательной деятельности и жизненных
ситуациях;
самостоятельно составлять план решения проблемы с учётом
имеющихся ресурсов, собственных возможностей и
предпочтений;
давать оценку новым ситуациям;
делать осознанный выбор, аргументировать его, брать
ответственность за решение;
оценивать приобретённый опыт;
способствовать формированию и проявлению широкой
эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой
образовательный и культурный уровень.
Самоконтроль
давать оценку новым ситуациям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований; использовать приёмы рефлексии для
оценки ситуации, выбора верного решения;
оценивать соответствие создаваемого устного/письменного
текста на иностранном (английском) языке выполняемой
коммуникативной задаче; вносить коррективы в созданный
речевой продукт в случае необходимости;
оценивать риски и своевременно принимать решения по их
снижению;
принимать мотивы и аргументы других при анализе
результатов деятельности;
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
принимать мотивы и аргументы других при анализе
результатов деятельности;
признавать своё право и право других на ошибку;
развивать способность понимать мир с позиции другого
человека;
Совместная деятельность
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учётом
общих интересов и возможностей каждого члена коллектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по её достижению: составлять план
действий, распределять роли с учётом мнений участников,
обсуждать результаты совместной работы;
оценивать качество своего вклада и каждого участника
команды в общий результат по разработанным критериям;
предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны,
оригинальности, практической значимости.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты по английскому языку (углублённый
уровень) ориентированы на применение знаний, умений и навыков в
учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, должны
отражать
сформированность
иноязычной
коммуникативной
компетенции на уровне, превышающем пороговый, достаточном для
делового общения в рамках выбранного профиля, в совокупности её
составляющих
–
речевой,
языковой,
социокультурной,
компенсаторной и метапредметной.
К концу 10 класса обучающийся научится:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение:
вести разные виды диалога (в том числе комбинированный
диалог), полилог в стандартных ситуациях неофициального и
официального общения в рамках отобранного тематического
содержания речи с вербальными и/или зрительными опорами и без
опор с соблюдением норм речевого этикета, принятых в
стране/странах изучаемого языка (до 10 реплик со стороны каждого
собеседника);
создавать устные связные монологические высказывания
(описание/характеристика, повествование/сообщение, рассуждение)
с изложением своего мнения и краткой аргументацией с
вербальными и/или зрительными опорами или без опор в рамках
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
отобранного тематического содержания речи; излагать основное
содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением
своего
отношения;
создавать
сообщения
в
связи
с
прочитанным/прослушанным текстом с выражением своего
отношения (объём монологического высказывания – до 16 фраз);
устно излагать результаты выполненной проектной работы (объём –
до 16 фраз);
аудирование:
воспринимать на слух и понимать аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с разной
глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации; с полным
пониманием (время звучания текста/текстов для аудирования – до 3
минут);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные
аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля, содержащие
отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной
проникновения в содержание текста: с пониманием основного
содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой
информации, с полным пониманием прочитанного (объём
текста/текстов для чтения – 700–800 слов); читать про себя и
устанавливать причинно-следственную взаимосвязь изложенных в
тексте фактов и событий; читать про себя несплошные тексты
(таблицы, диаграммы, графики, схемы, инфографика) и понимать
представленную в них информацию;
письменная речь:
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные
сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах
изучаемого языка; писать резюме (CV) с сообщением основных
сведений о себе в соответствии с нормами, принятыми в
стране/странах изучаемого языка; писать электронное сообщение
личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в
стране/странах изучаемого языка (объём сообщения – до 140 слов);
писать официальное (деловое) письмо, в том числе и электронное, в
соответствии с нормами официального общения, принятыми в
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
стране/странах изучаемого языка (объём делового письма – до 140
слов); создавать письменные высказывания на основе плана,
иллюстрации/иллюстраций и/или прочитанного/прослушанного
текста с использованием и(или) без использования образца (объём
высказывания – до 160 слов); заполнять таблицу, кратко фиксируя
содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя
информацию в таблице; создавать письменное высказывание с
элементами рассуждения на основе таблицы, графика, диаграммы и
письменное высказывание типа «Моё мнение», «За и против»
(объём высказывания – до 250 слов); письменно представлять
результаты выполненной проектной работы (объем – до 250 слов);
перевод как особый вид речевой деятельности: делать
письменный перевод с английского языка на русский аутентичных
текстов научно-популярного характера с использованием
грамматических и лексических переводческих трансформаций;
2) владеть фонетическими навыками:
различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением
их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять
правило отсутствия фразового ударения на служебных словах;
выразительно читать вслух небольшие тексты объёмом до 160 слов,
построенные на изученном языковом материале, с соблюдением
правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя
понимание содержания текста;
владеть орфографическими навыками: правильно писать
изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать запятую
при перечислении, обращении и при выделении вводных слов;
апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки; не
ставить точку после заголовка; пунктуационно правильно
оформлять прямую речь; пунктуационно правильно оформлять
электронное сообщение личного характера, официальное (деловое)
письмо, в том числе электронное;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1550
лексических единиц (слов, фразовых глаголов, словосочетаний,
речевых клише, средств логической связи) и правильно употреблять
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
в устной и письменной речи 1400 лексических единиц,
обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания речи, с соблюдением существующей в английском
языке нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи
родственные слова, образованные с использованием аффиксации
(глаголы при помощи префиксов dis-, mis-, re-, over-, under- и
суффиксов -ise/-ize; имена существительные при помощи префиксов
un-, in-/im- и суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ist, -ity, -ment, -ness,
-sion/-tion, -ship; имена прилагательные при помощи префиксов un-,
in-/im-, inter-, non- и суффиксов -able/-ible, -al, -ed, -ese, -ful, -ian/-an, ing, -ish, -ive, -less, -ly, -ous, -y; наречия при помощи префиксов un-,
in-/im-, и суффикса -ly; числительные при помощи суффиксов -teen, ty, -th); с использованием словосложения (сложные существительные
путём соединения основ существительных (football); сложные
существительные путём соединения основы прилагательного с
основой существительного (bluebell); сложные существительные
путём соединения основ существительных с предлогом (father-in-law);
сложные
прилагательные
путём
соединения
основы
прилагательного/числительного с основой существительного с
добавлением суффикса -ed (blue-eyed, eight-legged); сложные
прилагательные путём соединения наречия с основой причастия II
(well-behaved); сложные прилагательные путём соединения основы
прилагательного с основой причастия I (nice-looking); с
использованием конверсии (образование имён существительных от
неопределённых форм глаголов (to run – a run); имён
существительных от прилагательных (rich people – the rich); глаголов
от имён существительных (a hand – to hand); глаголов от имён
прилагательных (cool – to cool);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи имена
прилагательные на -ed и -ing (excited – exciting);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи
изученные многозначные лексические единицы, синонимы,
антонимы, омонимы, интернациональные слова; наиболее частотные
фразовые глаголы; сокращения и аббревиатуры;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
распознавать и употреблять в устной и письменной речи
различные средства связи для обеспечения целостности и
логичности устного/письменного высказывания;
4) знать и понимать особенности структуры простых и
сложных предложений и различных коммуникативных типов
предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,
следующими в определённом порядке;
предложения с начальным It;
предложения с начальным There + to be;
предложения с глагольными конструкциями, содержащими
глаголы-связки to be, to look, to seem, to feel;
предложения cо сложным дополнением – Complex Object;
сложносочинённые предложения с сочинительными союзами
and, but, or;
сложноподчинённые предложения с союзами и союзными
словами because, if, when, where, what, why, how;
сложноподчинённые предложения с определительными
придаточными с союзными словами who, which, that;
сложноподчинённые предложения с союзными словами
whoever, whatever, however, whenever;
условные предложения с глаголами в изъявительном
наклонении (Conditional 0, Conditional I) и с глаголами в
сослагательном наклонении (Conditional II и Conditional III);
инверсию с конструкциями hardly (ever) …when, no sooner …
that, if only …; в условных предложениях (If) … should do;
все типы вопросительных предложений (общий, специальный,
альтернативный, разделительный вопросы в Present/Past/Future
Simple Tense; Present/Past Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense;
Present Perfect Continuous Tense);
повествовательные,
вопросительные
и
побудительные
предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;
согласование времён в рамках сложного предложения;
модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и
прошедшем времени;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
предложения с конструкциями as … as, not so … as; both …
and …, either … or, neither … nor;
предложения с I wish;
конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth;
конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница
в значении to stop doing smth и to stop to do smth);
конструкция It takes me … to do smth;
конструкция used to + инфинитив глагола;
конструкции be/get used to smth; be/get used to doing smth;
конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающие
предпочтение, а также конструкции I’d rather, You’d better;
подлежащее, выраженное собирательным существительным
(family, police), и его согласование со сказуемым;
глаголы (правильные и неправильные) в видо-временных
формах действительного залога в изъявительном наклонении
(Present/Past/Future Simple Tense; Present/Past/Future Continuous Tense;
Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense; Future-inthe-Past Tense) и наиболее употребительных формах страдательного
залога (Present/Past Simple Passive; Present Perfect Passive);
конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present
Continuous Tense для выражения будущего действия;
модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could,
must/have to, may, might, should, shall, would, will, need, ought to);
неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие
(Participle I и Participle II); причастия в функции определения
(Participle I – a playing child, Participle II – a written text);
определённый, неопределённый и нулевой артикли;
имена
существительные
во
множественном
числе,
образованные по правилу, и исключения;
неисчисляемые имена существительные, имеющие форму
только множественного числа;
притяжательный падеж имён существительных;
имена прилагательные и наречия в положительной,
сравнительной и превосходной степенях, образованных по правилу,
и исключения;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
порядок следования нескольких прилагательных (мнение –
размер – возраст – цвет – происхождение);
слова, выражающие количество (many/much, little/a little; few/a
few; a lot of);
личные местоимения в именительном и объектном падежах;
притяжательные местоимения (в том числе в абсолютной форме);
возвратные,
указательные,
вопросительные
местоимения;
неопределённые местоимения и их производные; отрицательные
местоимения none, no и производные последнего (nobody, nothing,
etc.);
количественные и порядковые числительные;
предлоги
места,
времени,
направления;
предлоги,
употребляемые с глаголами в страдательном залоге;
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках тематического содержания речи
и использовать лексико-грамматические средства с учётом этих
различий;
знать/понимать и использовать в устной и письменной речи
наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и
реалии страны/стран изучаемого языка (государственное устройство,
система образования, здравоохранение, страницы истории, основные
праздники, этикетные особенности общения);
иметь базовые знания о социокультурном портрете и
культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого
языка; представлять родную страну и её культуру на иностранном
языке;
проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
6) владеть компенсаторными умениями, позволяющими в
случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых
средств:
использовать различные приёмы переработки информации: при
говорении – переспрос; при говорении и письме –
описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании –
языковую и контекстуальную догадку;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
7) владеть метапредметными умениями, позволяющими
совершенствовать
учебную
деятельность
по
овладению
иностранным
языком;
сравнивать,
классифицировать,
систематизировать и обобщать по существенным признакам
изученные языковые явления (лексические и грамматические);
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме;
участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с использованием
материалов на английском языке и применением ИКТ; соблюдать
правила информационной безопасности в ситуациях повседневной
жизни и при работе в сети Интернет.
К концу 11 класса обучающийся научится:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение:
вести разные виды диалога (в том числе комбинированный
диалог), полилог в стандартных ситуациях неофициального и
официального общения в рамках отобранного тематического
содержания речи с вербальными и/или зрительными опорами и без
опор с соблюдением норм речевого этикета, принятых в
стране/странах изучаемого языка (до 10 реплик со стороны каждого
собеседника);
создавать устные связные монологические высказывания
(описание/характеристика, повествование/сообщение, рассуждение)
с изложением своего мнения и краткой аргументацией с
вербальными и/или зрительными опорами или без опор в рамках
отобранного тематического содержания речи; излагать основное
содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением
своего
отношения;
создавать
сообщения
в
связи
с
прочитанным/прослушанным текстом с выражением своего
отношения (объём монологического высказывания – 17–18 фраз);
устно излагать результаты выполненной проектной работы (объём –
17–18 фраз);
аудирование:
воспринимать на слух и понимать аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с разной
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации; с полным
пониманием (время звучания текста/текстов для аудирования – до
3,5 минуты);
смысловое чтение:
читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты
разного вида, жанра и стиля, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с различной глубиной проникновения в
содержание текста: с пониманием основного содержания, с
пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с
полным пониманием прочитанного (объём текста/текстов для чтения
– 700–900 слов); читать про себя и устанавливать причинноследственную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и событий;
читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики,
схемы, инфографика) и понимать представленную в них информацию;
письменная речь:
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные
сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах
изучаемого языка; писать резюме (CV), письмо – обращение о
приёме на работу (application letter) с сообщением основных
сведений о себе в соответствии с нормами, принятыми в
стране/странах изучаемого языка; писать электронное сообщение
личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в
стране/странах изучаемого языка (объём сообщения – до 140 слов);
писать официальное (деловое) письмо, в том числе и электронное, в
соответствии с нормами официального общения, принятыми в
стране/странах изучаемого языка (объём делового письма – до 180
слов); создавать письменные высказывания на основе плана,
иллюстрации/ иллюстраций и/или прочитанного/прослушанного
текста с использованием или без использования образца (объём
высказывания – до 180 слов); заполнять таблицу, кратко фиксируя
содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя
информацию в таблице; создавать письменное высказывание с
элементами рассуждения на основе таблицы, графика, диаграммы и
письменное высказывание типа «Моё мнение», «За и против» (объём
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
высказывания – до 250 слов); письменно комментировать
предложенную информацию, высказывания, пословицы, цитаты с
выражением и аргументацией своего мнения; письменно
представлять результаты выполненной проектной работы (объём –
до 250 слов);
перевод как особый вид речевой деятельности: делать
письменный перевод с английского языка на русский аутентичных
текстов
научно-популярного характера
с
использованием
грамматических и лексических переводческих трансформаций;
2) владеть фонетическими навыками:
различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением
их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять
правило отсутствия фразового ударения на служебных словах;
выразительно читать вслух небольшие тексты объёмом до 170 слов,
построенные на изученном языковом материале, с соблюдением
правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя
понимание содержания текста;
владеть орфографическими навыками: правильно писать
изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать запятую
при перечислении, обращении и при выделении вводных слов;
апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки; не
ставить точку после заголовка; пунктуационно правильно
оформлять прямую речь; пунктуационно правильно оформлять
электронное сообщение личного характера, официальное (деловое)
письмо, в том числе электронное;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1650
лексических единиц (слов, фразовых глаголов, словосочетаний,
речевых клише, средств логической связи) и правильно употреблять
в устной и письменной речи 1500 лексических единиц,
обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания речи, с соблюдением существующей в английском
языке нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи
родственные слова, образованные с использованием аффиксации
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
(глаголы при помощи префиксов dis-, mis-, re-, over-, under- и
суффиксов -ise/-ize, -en; имена существительные при помощи
префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ist,
-ity, -ment, -ness, -sion/-tion, -ship; имена прилагательные при
помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- inter-, non-, post-, pre-, super- и
суффиксов -able/-ible, -al, -ed, -ese, -ful, -ian/-an, -ing, -ish, -ive, -less, ly, -ous, -y; наречия при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и
суффикса -ly; числительные при помощи суффиксов -teen, -ty, -th); с
использованием словосложения (сложные существительные путём
соединения
основ
существительных
(football);
сложные
существительные путём соединения основы прилагательного с
основой существительного (bluebell); сложные существительные
путём соединения основ существительных с предлогом (father-inlaw); сложные прилагательные путём соединения основы
прилагательного/числительного с основой существительного с
добавлением суффикса -ed (blue-eyed, eight-legged); сложные
прилагательные путём соединения наречия с основой причастия II
(well-behaved); сложные прилагательные путём соединения основы
прилагательного с основой причастия I (nice-looking); с
использованием конверсии (образование имён существительных от
неопределённых форм глаголов (to run – a run); имён
существительных от прилагательных (rich people – the rich); глаголов
от имён существительных (a hand – to hand); глаголов от имён
прилагательных (cool – to cool);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи имена
прилагательные на -ed и -ing (excited – exciting);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи
изученные многозначные лексические единицы, синонимы,
антонимы, интернациональные слова; наиболее частотные фразовые
глаголы; сокращения и аббревиатуры;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи
различные средства связи для обеспечения целостности и
логичности устного/письменного высказывания;
4) знать и понимать особенности структуры простых и
сложных предложений и различных коммуникативных типов
предложений английского языка;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,
следующими в определённом порядке;
предложения с начальным It;
предложения с начальным There + to be;
предложения с глагольными конструкциями, содержащими
глаголы-связки to be, to look, to seem, to feel;
предложения cо сложным дополнением – Complex Object;
предложения cо сложным подлежащим – Complex Subject;
инверсию с конструкциями hardly (ever) … when, no sooner …
that, if only …; в условных предложениях (If) … should do;
сложносочинённые предложения с сочинительными союзами
and, but, or;
сложноподчинённые предложения с союзами и союзными
словами because, if, when, where, what, why, how;
сложноподчинённые предложения с определительными
придаточными с союзными словами who, which, that;
сложноподчинённые предложения с союзными словами
whoever, whatever, however, whenever;
условные предложения с глаголами в изъявительном
наклонении (Conditional 0, Conditional I) и с глаголами в
сослагательном наклонении (Conditional II и Conditional III);
все типы вопросительных предложений (общий, специальный,
альтернативный, разделительный вопросы в Present/Past/Future
Simple Tense; Present/Past Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense;
Present Perfect Continuous Tense);
повествовательные,
вопросительные
и
побудительные
предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;
согласование времён в рамках сложного предложения;
модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и
прошедшем времени;
предложения с конструкциями as … as, not so … as; both …
and …, either … or, neither … nor;
предложения с I wish;
конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница
в значении to stop doing smth и to stop to do smth);
конструкция It takes me… to do smth;
конструкция used to + инфинитив глагола;
конструкции be/get used to smth; be/get used to doing smth;
конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающие
предпочтение, а также конструкции I’d rather, You’d better;
подлежащее, выраженное собирательным существительным
(family, police), и его согласование со сказуемым;
глаголы (правильные и неправильные) в видо-временных
формах действительного залога в изъявительном наклонении
(Present/Past/Future Simple Tense; Present/Past/Future Continuous Tense;
Present/Past Perfect Tense; Present Perfect Continuous Tense; Future-inthe-Past Tense) и наиболее употребительных формах страдательного
залога (Present/Past Simple Passive; Present Perfect Passive);
конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и Present
Continuous Tense для выражения будущего действия;
модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could,
must/have to, may, might, should, shall, would, will, need, ought to);
неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие
(Participle I и Participle II); причастия в функции определения
(Participle I – a playing child, Participle II – a written text);
определённый, неопределённый и нулевой артикли;
имена
существительные
во
множественном
числе,
образованные по правилу, и исключения;
неисчисляемые имена существительные, имеющие форму
только множественного числа;
притяжательный падеж имён существительных;
имена прилагательные и наречия в положительной,
сравнительной и превосходной степенях, образованных по правилу,
и исключения;
порядок следования нескольких прилагательных (мнение –
размер – возраст – цвет – происхождение);
слова, выражающие количество (many/much, little/a little; few/a
few; a lot of);
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
личные местоимения в именительном и объектном падежах;
притяжательные местоимения (в том числе в абсолютной форме);
возвратные,
указательные,
вопросительные
местоимения;
неопределённые местоимения и их производные; отрицательные
местоимения none, no и производные последнего (nobody, nothing,
etc.);
количественные и порядковые числительные;
предлоги
места,
времени,
направления;
предлоги,
употребляемые с глаголами в страдательном залоге;
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках тематического содержания речи
и использовать лексико-грамматические средства с учётом этих
различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной
речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и
реалии страны/стран изучаемого языка (государственное устройство,
система образования, здравоохранение, страницы истории, основные
праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания
о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны
и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и её
культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной
культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
6) владеть компенсаторными умениями, позволяющими в
случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых
средств: использовать различные приёмы переработки информации:
при говорении – переспрос; при говорении и письме –
описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании –
языковую и контекстуальную догадку;
7) владеть метапредметными умениями, позволяющими
совершенствовать
учебную
деятельность
по
овладению
иностранным
языком;
сравнивать,
классифицировать,
систематизировать и обобщать по существенным признакам
изученные языковые явления (лексические и грамматические);
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме;
участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
предметного и межпредметного характера с использованием
материалов на английском языке и применением ИКТ; соблюдать
правила информационной безопасности в ситуациях повседневной
жизни и при работе в сети Интернет.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
1
Повседневная жизнь семьи.
Межличностные отношения в семье, с
друзьями и знакомыми. Конфликтные
ситуации, их предупреждение и
разрешение
8
2
Внешность и характеристика человека,
литературного персонажа
5
3
Здоровый образ жизни и забота о
здоровье: режим труда и отдыха, спорт,
сбалансированное питание, посещение
врача. Отказ от вредных привычек
14
4
Школьное образование, школьная жизнь,
школьные праздники. Переписка с
зарубежными сверстниками.
Взаимоотношения в школе. Проблемы и
решения. Права и обязанности
старшеклассника
8
5
Современный мир профессий. Проблемы
11
Контроль
ные
работы
Практичес
кие
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
выбора профессии (возможности
продолжения образования в высшей
школе, в профессиональном колледже,
выбор рабочей специальности
(подработка для школьника). Роль
иностранного языка в планах на будущее
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
6
Молодежь в современном обществе.
Досуг молодежи: чтение, кино, театр,
музыка, музеи, Интернет, компьютерные
игры. Любовь и дружба
14
7
Покупки: одежда, обувь, продукты
питания. Карманные деньги. Молодежная
мода
6
8
Деловое общение: особенности делового
общения, деловая этика, деловая
переписка, публичное выступление
18
1
9
Туризм. Виды отдыха. Путешествия по
России и зарубежным странам
13
1
10
Проблемы экологии. Защита
окружающей среды. Стихийные бедствия.
Условия проживания в городской и
сельской местности
20
1
11
Технический прогресс: перспективы и
последствия. Современные средства
связи (мобильные телефоны, смартфоны,
планшеты, компьютеры)
13
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Библиотека ЦОК
12
Проблемы современной цивилизации
8
13
Родная страна и страна/страны
изучаемого языка: географическое
положение, столица, крупные города,
регионы; система образования,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные и
популярные праздники, знаменательные
даты, традиции, обычаи); страницы
истории
20
1
14
Выдающиеся люди родной страны и
страны/стран изучаемого языка, их вклад
в науку и мировую культуру:
государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники,
композиторы, путешественники,
спортсмены, актеры и т.д.
12
1
170
9
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
0
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
11 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контроль
ные
работы
1
Повседневная жизнь семьи.
Межличностные отношения в семье, с
друзьями и знакомыми. Конфликтные
ситуации, их предупреждение и
разрешение
6
2
Внешность и характеристика человека,
литературного персонажа
7
3
Здоровый образ жизни и забота и
здоровье: режим труда и отдыха, спорт,
сбалансированное питание, посещение
врача. Отказ от вредных привычек
6
4
Школьное образование, школьная жизнь,
школьные праздники. Переписка с
зарубежными сверстниками.
Взаимоотношения в школе. Проблемы и
решения. Подготовка к экзаменам
10
1
5
Современный мир профессий. Проблемы
выбора профессии. Альтернативы в
продолжении образования. Место
9
1
Практичес
кие
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
иностранного языка в повседневной
жизни и профессиональной деятельности
в современном мире
6
Молодёжь в современном обществе.
Ценностные ориентиры молодёжи.
Участие молодёжи в жизни общества.
Досуг молодёжи: увлечения и интересы.
Любовь и дружба
20
7
Роль спорта в современной жизни: виды
спорта, экстремальный спорт,
спортивные соревнования, Олимпийские
игры
5
8
Деловое общение: особенности делового
общения, деловая этика, деловая
переписка, публичное выступление
15
1
9
Туризм. Виды отдыха. Экотуризм.
Путешествия по России и зарубежным
странам. Виртуальные путешествия
10
1
10
Вселенная и человек. Природа. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды.
Проживание в городской/сельской
местности
22
1
11
Средства массовой информации: пресса,
телевидение, радио, Интернет,
социальные сети и т.д.
7
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
12
Технический прогресс: перспективы и
последствия. Современные средства
коммуникации. Интернет-безопасность
12
1
13
Проблемы современной цивилизации
13
1
14
Родная страна и страна/страны
изучаемого языка: географическое
положение, столица, крупные города,
регионы; система образования,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные и
популярные праздники, знаменательные
даты, традиции, обычаи); страницы
истории
17
1
15
Выдающиеся люди родной страны и
страны/стран изучаемого языка, их вклад
в науку и мировую культуру:
государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники,
композиторы, путешественники,
спортсмены, актеры и т.д.
11
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
9
0
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контро
льные
работы
Практич
еские
работы
Дата
изуч
ения
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
1
Повседневная жизнь семьи. Трудности и
радости
1
Библиотека ЦОК
2
Семейный отдых
1
Библиотека ЦОК
3
Повседневная жизнь семьи. Быт
1
Библиотека ЦОК
4
Межличностные отношения в семье, с
друзьями
1
Библиотека ЦОК
5
Межличностные отношения.
Конфликтные ситуации
1
Библиотека ЦОК
6
Межличностные отношения.
Конфликтные ситуации
1
Библиотека ЦОК
7
Конфликтные ситуации.
Предупреждение и решение
1
Библиотека ЦОК
8
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
9
Характеристика литературного
персонажа
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Библиотека ЦОК
10
Внешность человека. Приемы описания
1
11
Описание литературного
персонажа/персонажа фильма. Обзор
произведения
1
12
Внешность человека. Черты лица
1
Библиотека ЦОК
13
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
14
Спорт в жизни человека
1
Библиотека ЦОК
15
Влияние спорта на характер и
возможности человека
1
Библиотека ЦОК
16
Здоровый образ жизни. Правильное
питание. Отказ от вредных привычек
1
Библиотека ЦОК
17
Здоровый образ жизни. Важность
правильного и сбалансированного
питания
1
18
Здоровый образ жизни. Современные
тенденции в заботе о здоровье
1
Библиотека ЦОК
19
Здоровый образ жизни. Секреты
долголетия
1
Библиотека ЦОК
20
Здоровый образ жизни. Диета
1
Библиотека ЦОК
21
Самочувствие. Обращение к врачу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
22
Самочувтствие. Культура питания
1
Библиотека ЦОК
23
Самочувтствие. Культура питания
1
Библиотека ЦОК
24
Здоровое питание. Основные принципы
сбалансированной диеты
1
Библиотека ЦОК
25
Режим труда и отдыха
1
Библиотека ЦОК
26
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
27
Контроль по теме
1
28
Пишем письмо другу. Новости и
события из жизни, описание планов на
будущее
1
29
Межличностные отношения. Переписка
с друзьями/одноклассниками
1
Библиотека ЦОК
30
Школьная жизнь. Взаимоотношения с
учителями, сверстниками
1
Библиотека ЦОК
31
Переписка с зарубежными сверстниками
1
Библиотека ЦОК
32
Школьные праздники
1
Библиотека ЦОК
33
Школьное образование
1
Библиотека ЦОК
34
Права и обязанности старшеклассника
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
35
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
36
Современные профессии в России и
мире. Основные направления
1
Библиотека ЦОК
37
Современные профессии в России и
мире. Основные направления
1
Библиотека ЦОК
38
Виды трудоустройства.
Квалификационные навыки
1
Библиотека ЦОК
39
Возможности продолжения образования
в высшей школе
1
Библиотека ЦОК
40
Подработка для школьника
1
Библиотека ЦОК
41
Профессиональный колледж/выбор
рабочей специальности
1
Библиотека ЦОК
42
Профессиональный колледж/выбор
рабочей специальности
1
Библиотека ЦОК
43
Роль иностранного языка в планах на
будущее
1
Библиотека ЦОК
44
Роль иностранного языка в планах на
будущее
1
Библиотека ЦОК
45
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
46
Контроль по теме
1
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
47
Досуг молодёжи. Виды развлечений
1
Библиотека ЦОК
48
Досуг молодёжи. Кино
1
Библиотека ЦОК
49
Досуг молодёжи. Театр. Шоупрограммы
1
Библиотека ЦОК
50
Досуг молодёжи. Театр. Шоупрограммы
1
Библиотека ЦОК
51
Досуг молодёжи. Активные виды спорта
и экстремальные направления
1
Библиотека ЦОК
52
Досуг молодёжи. Активные виды спорта
и экстремальные направления
1
Библиотека ЦОК
53
Досуг молодёжи. Телевидение
1
Библиотека ЦОК
54
Досуг молодёжи. Чтение
1
Библиотека ЦОК
55
Досуг молодёжи. Компьютерные игры
1
Библиотека ЦОК
56
Досуг молодёжи. Музыка
1
Библиотека ЦОК
57
Досуг молодежи. Любовь и дружба
1
Библиотека ЦОК
58
Молодежь в современном обществе.
(Волонтерство, молодежные движения)
1
Библиотека ЦОК
59
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
60
Контроль по теме
1
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
61
Молодёжная мода
1
Библиотека ЦОК
62
Покупки (одежда)
1
Библиотека ЦОК
63
Покупки (продукты питания)
1
Библиотека ЦОК
64
Мода и стиль
1
Библиотека ЦОК
65
Карманные деньги
1
Библиотека ЦОК
66
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
67
Деловая переписка. Основные
особенности
1
Библиотека ЦОК
68
Деловая этика
1
Библиотека ЦОК
69
Неофициальное и официальное общение
1
Библиотека ЦОК
70
Неофициальное и официальное общение
1
Библиотека ЦОК
71
Деловая переписка (Письмо-резюме)
1
Библиотека ЦОК
72
Деловая переписка (Письмо-резюме)
1
Библиотека ЦОК
73
Деловая переписка (Письморекомендация)
1
Библиотека ЦОК
74
Создание презентации
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
75
Создание презентации
1
Библиотека ЦОК
76
Создание презентации
1
Библиотека ЦОК
77
Создание презентации
1
Библиотека ЦОК
78
Создание презентации
1
Библиотека ЦОК
79
Создание презентации
1
Библиотека ЦОК
80
Этические нормы делового поведения
1
Библиотека ЦОК
81
Этические нормы в школе
1
Библиотека ЦОК
82
Публичное выступление
1
Библиотека ЦОК
83
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
84
Контроль по теме
1
85
Путешествия. Использование разных
видов траспорта
1
Библиотека ЦОК
86
Туризм. Достоинства и недостатки
различных видов траспорта
1
Библиотека ЦОК
87
Путешествия по зарубежным странам.
Особенности национальных видов
траспорта
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
88
Путешествия по России и по
зарубежным странам
1
Библиотека ЦОК
89
Осмотр достопримечательностей в
России и за рубежом
1
Библиотека ЦОК
90
Путешествия. В гостинице
1
Библиотека ЦОК
91
Туризм. Прошлое и перспективы
1
Библиотека ЦОК
92
Туризм. Профессиональный взгляд.
Формирование личности
1
Библиотека ЦОК
93
Туризм. Преимущества и недостатки
туров и самостоятельных поездок
1
Библиотека ЦОК
94
Путешествия в жизни человека
1
Библиотека ЦОК
95
Путешествия в жизни человека
1
Библиотека ЦОК
96
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
97
Контроль по теме
1
98
Природные ресурсы. Источники энергии
1
Библиотека ЦОК
99
Природные ресурсы. Источники энергии
1
Библиотека ЦОК
100
Знаменитые природные заповедники
мира
1
Библиотека ЦОК
101
Экотуризм. Принципы "зеленого"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
туризма
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
102
Стихийные бедствия
1
Библиотека ЦОК
103
Стихийные бедствия
1
Библиотека ЦОК
104
Защита исчезающих видов животных
1
Библиотека ЦОК
105
Защита исчезающих видов животных
1
Библиотека ЦОК
106
Деятельность различных организаций по
защите окружающей среды
1
Библиотека ЦОК
107
Проблемы экологии. Загрязнение
окружающей среды
1
Библиотека ЦОК
108
Окружающая среда. Воздействие
человека
1
Библиотека ЦОК
109
Окружающая среда. Воздействие
человека
1
Библиотека ЦОК
110
Природные заповедники России
1
Библиотека ЦОК
111
Защита окружающей среды. Борьба с
мусором и отходами
1
Библиотека ЦОК
112
Природные катастрофы
1
Библиотека ЦОК
113
Защита окружающей среды.
Современные подходы. Энергетическая
эффективность
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
114
Условия проживания в городской и
сельской местности
1
Библиотека ЦОК
115
Условия проживания в городской и
сельской местности
1
Библиотека ЦОК
116
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
117
Контроль по теме
1
118
Технический прогресс. Роль интернета в
жизни человека
1
Библиотека ЦОК
119
Современные научные достижения
1
Библиотека ЦОК
120
Использование современных средств
связи
1
Библиотека ЦОК
121
Плюсы развития технологий в жизни
общества
1
Библиотека ЦОК
122
Современные электронные устройства
1
Библиотека ЦОК
123
Интернет-безопасность. Опасности в
глобальной сети
1
Библиотека ЦОК
124
Технический прогресс и научная
фантастика
1
Библиотека ЦОК
125
Современные технологии на страже
правопорядка
1
Библиотека ЦОК
126
Планшет и смартфон (для обучения и
досуга)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
127
Социальные сети
1
Библиотека ЦОК
128
Негативные последствия технического
прогресса
1
Библиотека ЦОК
129
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
130
Контроль по теме
1
131
Глобальное потепление. Причины и
последствия
1
Библиотека ЦОК
132
Современное общество. Закон и порядок
1
Библиотека ЦОК
133
Демография
1
Библиотека ЦОК
134
Научно-техническая революция и жизнь
человека
1
Библиотека ЦОК
135
Однополярный мир
1
Библиотека ЦОК
136
Глобальные проблемы современности
1
Библиотека ЦОК
137
Проблема духовности.
Общечеловеческие ценности
1
Библиотека ЦОК
138
Обобщение и контроль по теме
1
Библиотека ЦОК
139
Страна изучаемого языка. Крупные
достопримечательности. Спортивные
объекты
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
140
Родная страна. Столица, крупные
культурные мероприятия
1
Библиотека ЦОК
141
Родная страна. Крупные спортивные
объекты
1
Библиотека ЦОК
142
Страна изучаемого языка. Национальные
блюда
1
Библиотека ЦОК
143
Страна изучаемого языка.
Национальный обычаи. Фестивали и
праздники
1
Библиотека ЦОК
144
Страна изучаемого языка.
Национальный обычаи. Фестивали и
праздники
1
Библиотека ЦОК
145
Родная страна. Национальные музеи
1
Библиотека ЦОК
146
Страна изучаемого языка. Крупные
города
1
Библиотека ЦОК
147
Мировое культурное наследие: в России
и за рубежом
1
Библиотека ЦОК
148
Мировое культурное наследие: в России
и за рубежом
1
Библиотека ЦОК
149
Родная страна. Достояние культуры.
Национальный вид искусства
1
Библиотека ЦОК
150
Родная страна. Культурные особенности
городов
1
Библиотека ЦОК
151
Родная страна. Культурные особенности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
городов
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
152
Родная страна/страна изучаемого языка.
Географическое положение
1
Библиотека ЦОК
153
Родная страна/страна изучаемого языка.
Географическое положение
1
Библиотека ЦОК
154
Родная страна/страна изучаемого языка.
Система образования
1
Библиотека ЦОК
155
Страницы истории
1
Библиотека ЦОК
156
Страницы истории
1
Библиотека ЦОК
157
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
158
Контроль по теме
1
159
Выдающиеся люди страны/стран
изучаемого языка (государственные
деятели, ученые, писатели, поэты,
художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и
т.д.)
1
Библиотека ЦОК
160
Выдающиеся люди страны/стран
изучаемого языка (государственные
деятели, ученые, писатели, поэты,
художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
т.д.)
161
Выдающиеся люди страны/стран
изучаемого языка (государственные
деятели, ученые, писатели, поэты,
художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и
т.д.)
1
Библиотека ЦОК
162
Выдающиеся люди страны/стран
изучаемого языка (государственные
деятели, ученые, писатели, поэты,
художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и
т.д.)
1
Библиотека ЦОК
163
Выдающиеся люди страны/стран
изучаемого языка (государственные
деятели, ученые, писатели, поэты,
художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актеры и
т.д.)
1
Библиотека ЦОК
164
Выдающиеся люди родной страны
(государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники,
композиторы, путешественники,
спортсмены, актеры и т.д.)
1
Библиотека ЦОК
165
Выдающиеся люди родной страны
(государственные деятели, ученые,
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
писатели, поэты, художники,
композиторы, путешественники,
спортсмены, актеры и т.д.)
166
Выдающиеся люди родной страны
(государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники,
композиторы, путешественники,
спортсмены, актеры и т.д.)
1
Библиотека ЦОК
167
Выдающиеся люди родной страны
(государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники,
композиторы, путешественники,
спортсмены, актеры и т.д.)
1
Библиотека ЦОК
168
Выдающиеся люди родной страны
(государственные деятели, ученые,
писатели, поэты, художники,
композиторы, путешественники,
спортсмены, актеры и т.д.)
1
Библиотека ЦОК
169
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
170
Контроль по теме
1
1
170
9
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
0
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
11 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контро
льные
работы
Практич
еские
работы
Дата
изуче
ния
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
Межличностные отношения
(коммуникация)
1
Библиотека ЦОК
2
Меличностные отношения в семье, с
друзьями
1
Библиотека ЦОК
3
Семейные узы
1
Библиотека ЦОК
4
Конфликтные ситуации и их
предупреждение
1
Библиотека ЦОК
5
Распределение домашних обязанностей
1
Библиотека ЦОК
6
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
7
Внешность человека
1
Библиотека ЦОК
8
Внешность человека
1
Библиотека ЦОК
9
Невербальная коммуникация
1
Библиотека ЦОК
10
Черты характера
1
Библиотека ЦОК
11
Проявления характера в различных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
жизненных ситуациях
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
12
Описание литературного персонажа
1
Библиотека ЦОК
13
Обобщение и по теме
1
Библиотека ЦОК
14
Правильное питание
1
Библиотека ЦОК
15
Отказ от вредных привычек в питании
1
Библиотека ЦОК
16
Занятие физкультурой. Здоровый образ
жизни
1
Библиотека ЦОК
17
Самочувствие. Медицинские услуги.
Посещение врача
1
Библиотека ЦОК
18
Режим труда и отдыха
1
Библиотека ЦОК
19
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
20
Переписка с зарубежными сверстниками
1
Библиотека ЦОК
21
Школьная программа, дополнительное
образование
1
Библиотека ЦОК
22
Школьная жизнь
1
Библиотека ЦОК
23
Дистанционное обучение (плюсы и
минусы)
1
Библиотека ЦОК
24
Виды школьного обучения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
25
Взаимоотношения в школе. Проблемы и
решения
1
Библиотека ЦОК
26
Подготовка к экзаменам.
1
Библиотека ЦОК
27
Школьные праздники
1
Библиотека ЦОК
28
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
29
Контроль по теме
1
30
Международный язык общения
1
Библиотека ЦОК
31
Английский язык - язык международного
общения
1
Библиотека ЦОК
32
Секреты профессионального успеха
1
Библиотека ЦОК
33
Альтернативы в продолжении
образования.
1
Библиотека ЦОК
34
Мир профессий. (оплата труда, график)
1
Библиотека ЦОК
35
Проблема выбора профессии
1
Библиотека ЦОК
36
Современный мир профессий
1
Библиотека ЦОК
37
Место иностранного языка в
профессиональной деятельности
1
Библиотека ЦОК
38
Обобщение по теме
1
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
39
Досуг молодежи (музыка, музыкальные
фестивали)
1
Библиотека ЦОК
40
Досуг молодежи (музыка, музыкальные
фестивали)
1
Библиотека ЦОК
41
Досуг молодёжи (представления, шоу,
театр)
1
Библиотека ЦОК
42
Дружба
1
Библиотека ЦОК
43
Путешествия (яркие впечатления)
1
Библиотека ЦОК
44
Дружба (переписка)
1
Библиотека ЦОК
45
Досуг (активный отдых)
1
Библиотека ЦОК
46
Подработка
1
Библиотека ЦОК
47
Волонтерство
1
Библиотека ЦОК
48
Ценностные ориентиры молодежи
1
Библиотека ЦОК
49
Досуг молодежи (покупки)
1
Библиотека ЦОК
50
Досуг молодежи (покупки)
1
Библиотека ЦОК
51
Досуг молодёжи (музыка, концерты)
1
Библиотека ЦОК
52
Досуг молодёжи (музыка, концерты)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
53
Досуг молодёжи (музыка, концерты)
1
Библиотека ЦОК
54
Досуг молодёжи (чтение, книги)
1
Библиотека ЦОК
55
Досуг молодёжи (чтение, книги)
1
Библиотека ЦОК
56
Досуг молодёжи (фильмы)
1
Библиотека ЦОК
57
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
58
Контроль по теме
1
59
Экстремальный спорт и соревнования
1
Библиотека ЦОК
60
Экстремальные виды спорта
1
Библиотека ЦОК
61
Международные соревнования
1
Библиотека ЦОК
62
Значение спорта в жизни человека
1
Библиотека ЦОК
63
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
64
Деловая переписка: основные
особенности
1
Библиотека ЦОК
65
Создание презентации
1
Библиотека ЦОК
66
Создание презентации
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
67
Создание презентации
1
Библиотека ЦОК
68
Создание презентации
1
Библиотека ЦОК
69
Создание презентации
1
Библиотека ЦОК
70
Деловая переписка (написание резюме)
1
Библиотека ЦОК
71
Деловая переписка (письмо-жалоба)
1
Библиотека ЦОК
72
Деловая переписка (письморекоммендация)
1
Библиотека ЦОК
73
Публичное выступление
1
Библиотека ЦОК
74
Деловая этика
1
Библиотека ЦОК
75
Этические нормы и правила в школе
1
Библиотека ЦОК
76
Создание делового сообщения с опорой
на диаграммы, таблицы и пр.
1
Библиотека ЦОК
77
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
78
Контроль по теме
1
79
Путешествия по зарубежным странам
1
Библиотека ЦОК
80
Путешествия по зарубежным странам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
81
Технологический прогресс и туризм
1
Библиотека ЦОК
82
Особенности путешествий (организация
поездки)
1
Библиотека ЦОК
83
Путешествия за рубежом
1
Библиотека ЦОК
84
Экотуризм
1
Библиотека ЦОК
85
Туризм (виды отдыха в различное время
года)
1
Библиотека ЦОК
86
Виртуальные путешествия
1
Библиотека ЦОК
87
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
88
Контроль по теме
1
89
Окружающий мир (флора и фауна)
1
Библиотека ЦОК
90
Природные катастрофы
1
Библиотека ЦОК
91
Природные катастрофы
1
Библиотека ЦОК
92
Вселенная и человек (экстремальные
условия)
1
Библиотека ЦОК
93
Национальные парки и заповедники
1
Библиотека ЦОК
94
Природа. Планета Земля
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
95
Службы спасения
1
Библиотека ЦОК
96
Защита окружающей среды (исчезающие
виды животных)
1
Библиотека ЦОК
97
Защита окружающей среды (исчезающие
виды животных)
1
Библиотека ЦОК
98
Освоение космоса (международные
космические программы)
1
Библиотека ЦОК
99
Освоение космоса (международные
космические программы)
1
Библиотека ЦОК
100
Роль научного прогресса в защите
окружающей среды
1
Библиотека ЦОК
101
Защита флоры. Национальные службы
сохранения разнообразия видов растений
1
Библиотека ЦОК
102
Исследование Арктики
1
Библиотека ЦОК
103
Научно-технический прогресс и
использование ресурсов
1
Библиотека ЦОК
104
Защита окружающей среды (опыт
школы)
1
Библиотека ЦОК
105
Загородная жизнь. Частный дом
1
Библиотека ЦОК
106
Загрязнение окружающей среды
(проблемы экологии)
1
Библиотека ЦОК
107
Защита окружающей среды (борьба с
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
мусором, переработка)
108
Условия проживания в городе
1
Библиотека ЦОК
109
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
110
Контроль по теме
1
111
Виды средств массовой информации
1
Библиотека ЦОК
112
Влияние СМИ на жизнь и ценности
человека
1
Библиотека ЦОК
113
Радио в эпоху современных технологий
1
Библиотека ЦОК
114
Интернет как источник информации в
современном мире
1
Библиотека ЦОК
115
Социальные сети
1
Библиотека ЦОК
116
Социальные сети
1
Библиотека ЦОК
117
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
118
Технический прогресс (вклад России в
освоение космоса)
1
Библиотека ЦОК
119
Технический прогресс для обеспечения
правопорядка
1
Библиотека ЦОК
120
Современные гаджеты (польза и вред)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
121
Интернет- безопасность
1
Библиотека ЦОК
122
Современные технологии на страже
правопорядка
1
Библиотека ЦОК
123
Современные средства коммуникации
1
Библиотека ЦОК
124
Технический прогресс и научная
фантастика
1
Библиотека ЦОК
125
Робототехника в России и мире
1
Библиотека ЦОК
126
Развитие информационных технологий
1
Библиотека ЦОК
127
Научно-технический прогресс
1
Библиотека ЦОК
128
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
129
Контроль по теме
1
130
Социальные проблемы и проблемы
неравенства в мире
1
Библиотека ЦОК
131
Закон и порядок
1
Библиотека ЦОК
132
Закон и порядок
1
Библиотека ЦОК
133
Проблемы развивающихся стран
1
Библиотека ЦОК
134
Защита прав человека (деятельность
международных организаций)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
135
Защита прав человека (деятельность
международных организаций)
1
Библиотека ЦОК
136
Проблемы социального неравенства
(благотворительность)
1
Библиотека ЦОК
137
Проблемы социального неравенства
(благотворительность)
1
Библиотека ЦОК
138
Глобальное потепление и его
последствия
1
Библиотека ЦОК
139
Демографические проблемы
современности
1
Библиотека ЦОК
140
Миграция населения
1
Библиотека ЦОК
141
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
142
Контроль по теме
1
143
Родная страна (cтолица, архитектура)
1
Библиотека ЦОК
144
Родная страна (культурные особенности)
1
Библиотека ЦОК
145
Родная страна (национальный вид
искусства)
1
Библиотека ЦОК
146
Страна изучаемого языка
(достопримечательности)
1
Библиотека ЦОК
147
Столицы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
148
Родная страна (национальная кухня)
1
Библиотека ЦОК
149
Родная страна (географическое
положение)
1
Библиотека ЦОК
150
Родная страна/страна изучаемго языка
(международные фестивали)
1
Библиотека ЦОК
151
Родная страна (национальные традиции и
обычаи)
1
Библиотека ЦОК
152
Страна изучаемого языка
(географическое положение)
1
Библиотека ЦОК
153
Знаменательные даты (праздники)
1
Библиотека ЦОК
154
Особенности региона проживания
1
Библиотека ЦОК
155
Система образования
1
Библиотека ЦОК
156
Государтвенная символика
1
Библиотека ЦОК
157
Политические/экономические системы
1
Библиотека ЦОК
158
Обобщение по теме
1
Библиотека ЦОК
159
Контроль по теме
1
160
Выдающиеся люди родной страны:
государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники,
1
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
композиторы, путешественники,
спортсмены, актёры и т. д.
161
Выдающиеся люди родной страны:
государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники,
композиторы, путешественники,
спортсмены, актёры и т. д.
1
Библиотека ЦОК
162
Выдающиеся люди родной страны:
государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники,
композиторы, путешественники,
спортсмены, актёры и т. д.
1
Библиотека ЦОК
163
Выдающиеся люди родной страны:
государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники,
композиторы, путешественники,
спортсмены, актёры и т. д.
1
Библиотека ЦОК
164
Выдающиеся люди родной страны:
государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники,
композиторы, путешественники,
спортсмены, актёры и т. д.
1
Библиотека ЦОК
165
Выдающиеся люди страны/стран
изучаемого языка: государственные
деятели, учёные, писатели, поэты,
художники, композиторы,
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
путешественники, спортсмены, актёры и
т. д.
166
Выдающиеся люди страны/стран
изучаемого языка: государственные
деятели, учёные, писатели, поэты,
художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актёры и
т. д.
1
Библиотека ЦОК
167
Выдающиеся люди страны/стран
изучаемого языка: государственные
деятели, учёные, писатели, поэты,
художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актёры и
т. д.
1
Библиотека ЦОК
168
Выдающиеся люди страны/стран
изучаемого языка: государственные
деятели, учёные, писатели, поэты,
художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актёры и
т. д.
1
Библиотека ЦОК
169
Выдающиеся люди страны/стран
изучаемого языка: государственные
деятели, учёные, писатели, поэты,
художники, композиторы,
путешественники, спортсмены, актёры и
т. д.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
170
Обобщение по теме
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2
9
0
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ЕГЭ ПО ИНОСТРАННОМУ
(АНГЛИЙСКОМУ) ЯЗЫКУ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Код
проверяе
мого
требован
ия
Проверяемые требования к предметным результатам
освоения основной образовательной программы среднего
общего образования
Предметные
результаты
по
учебному
предмету
«Иностранный язык» предметной области «Иностранные
языки» должны отражать сформированность иноязычной
коммуникативной компетенции на пороговом уровне и на
уровне,
превышающем
пороговый,
делового общения в рамках
достаточном
для
выбранного профиля, в
совокупности её составляющих – речевой (говорение,
аудирование,
чтение
и
письменная
речь),
языковой
(орфография, пунктуация, фонетическая, лексическая и
грамматическая
стороны
речи),
социокультурной,
компенсаторной, метапредметной (учебно-познавательной)
Овладение основными видами речевой деятельности в
рамках
следующего
Межличностные
тематического
отношения
в
содержания
семье,
с
речи.
друзьями
и
знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и
разрешение. Внешность и характер человека и литературного
1
персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни.
Школьное
образование.
Современный
мир
профессий.
Выбор профессии. Деловое общение. Альтернативы в
продолжении образования. Роль иностранного языка в
современном мире. Молодёжь в современном обществе.
Ценностные ориентиры молодёжи в современном обществе.
Досуг
молодёжи.
Природа
и
экология.
Технический
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
прогресс,
современные
коммуникации,
средства
информации
интернет-безопасность.
и
Проблемы
современной цивилизации. Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка. Россия и мир: вклад
России в мировую культуру, науку, технику
1.1
Говорение
Уметь
вести
разные
виды
диалога
(в
том
числе
комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального
и официального общения объёмом до 10 реплик со стороны
1.1.1
каждого собеседника в рамках отобранного тематического
содержания речи, уметь участвовать в полилоге с соблюдением
норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого
языка
Создавать устные связные монологические высказывания
(описание
(характеристика),
повествование
(сообщение,
рассуждение) с изложением своего мнения и краткой
аргументацией объёмом 17-18 фраз в рамках тематического
1.1.2
содержания
речи;
создавать
сообщение
в
связи
с
прочитанным (прослушанным) текстом с выражением своего
отношения к изложенным событиям и фактам объёмом 17-18
фраз; устно представлять в объёме 17-18 фраз результаты
выполненной проектной работы
1.2
Аудирование
Воспринимать на слух и понимать звучащие до 3,5 минут
1.2.1
аутентичные тексты, содержащие неизученные языковые
явления, не препятствующие решению коммуникативной
задачи, с пониманием основного содержания
Воспринимать на слух и понимать звучащие до 3,5 минут
1.2.2
аутентичные тексты, содержащие неизученные языковые
явления, не препятствующие решению коммуникативной
задачи,
с
пониманием
нужной
(интересующей,
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
запрашиваемой) информации
Воспринимать на слух и понимать звучащие до 3,5 минут
1.2.3
аутентичные тексты, содержащие неизученные языковые
явления, не препятствующие решению коммуникативной
задачи, с полным пониманием
1.3
Смысловое чтение
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты
1.3.1
разного вида, жанра и стиля объёмом 600-900 слов,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с
пониманием основного содержания
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты
разного вида, жанра и стиля объёмом 600-900 слов,
1.3.2
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с
пониманием
нужной
(интересующей,
запрашиваемой)
информации
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты
1.3.3
разного вида, жанра и стиля объёмом 600-900 слов,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с
полным пониманием прочитанного
Читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики,
1.3.4
инфографику)
и
понимать
представленную
в
них
информацию
1.4
Письменная речь
Заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные
1.4.1
сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране
(странах) изучаемого языка
1.4.2
Писать электронное сообщение личного характера объёмом
до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет
Создавать письменные высказывания объёмом до 250 слов с
1.4.3
использованием
плана,
картинки,
таблицы,
графиков,
диаграмм, прочитанного (прослушанного) текста; заполнять
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
таблицу,
кратко
фиксируя
содержание
прочитанного
(прослушанного) текста или дополняя информацию в
таблице;
комментировать
информацию,
высказывание,
цитату, пословицу с выражением и аргументацией своего
мнения
1.4.4
Представлять результаты выполненной проектной работы
объёмом до 180 слов
Писать резюме и письмо-обращение о приёме на работу
объёмом до 140 слов с сообщением основных сведений о
1.4.5
себе; писать официальное (деловое) письмо, в том числе
электронное, объёмом до 180 слов в соответствии с нормами
официального общения, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка
1.5
Перевод
Овладение умениями письменного перевода с иностранного
1.5.1
языка на русский язык аутентичных текстов научнопопулярного характера (в том числе в русле выбранного
профиля)
2
Языковая сторона речи
Овладение фонетическими навыками: различать на слух и
адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в
2.1
том
числе
применять
правило
отсутствия
фразового
ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и
осмысленно читать вслух аутентичные тексты объёмом до
150 слов, построенные в основном на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и интонации
2.2
2.3
Овладение
орфографическими
навыками
в
отношении
изученного лексического материала
Овладение
пунктуационными
навыками:
использовать
запятую при перечислении, обращении и при выделении
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
вводных
слов;
апостроф,
точку,
вопросительный
и
восклицательный знаки; не ставить точку после заголовка;
правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение
личного характера, а также официальное (деловое) письмо, в
том числе электронное письмо
Знание
и
понимание
основных
значений
изученных
лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише),
основных
2.4
способов
словосложение,
простых
и
словообразования
конверсия)
сложных
и
(аффиксация,
особенностей
предложений
и
структуры
различных
коммуникативных типов предложений; выявление признаков
изученных грамматических и лексических явлений по
заданным основаниям
Овладение навыками распознавания и употребления в устной
и письменной речи не менее 1650 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических
2.5
единиц,
освоенных
на
уровне
основного
общего
образования; навыками употребления родственных слов,
образованных с помощью аффиксации, словосложения,
конверсии
Овладение навыками распознавания и употребления в устной
и письменной речи изученных морфологических форм и
2.6
синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка
в рамках тематического содержания речи в соответствии с
решаемой коммуникативной задачей
3
Социокультурные знания и умения
Овладение социокультурными знаниями и умениями: знать
(понимать) речевые различия в ситуациях официального и
3.1
неофициального
общения
в
рамках
тематического
содержания речи и использовать лексико-грамматические
средства с учётом этих различий; знать (понимать) и
использовать в устной и письменной речи наиболее
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
употребительную тематическую фоновую лексику страны
(стран) изучаемого языка (например, система образования,
страницы
истории,
особенности
основные
общения);
праздники,
иметь
этикетные
базовые
знания
о
социокультурном портрете и культурном наследии родной
страны и страны (стран) изучаемого языка; представлять
родную страну и её культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы
вежливости в межкультурном общении
4
Компенсаторные умения
Овладение компенсаторными умениями, позволяющими в
случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита
языковых
4.1
средств
использовать
различные
приёмы
переработки информации: при говорении – переспрос, при
говорении и письме – описание (перифраз, толкование), при
чтении и аудировании – языковую и контекстуальную
догадку
Приобретение
опыта
повседневной
практической
жизни:
деятельности
участвовать
в
в
учебно-
исследовательской, проектной деятельности предметного и
межпредметного характера с использованием материалов на
изучаемом
5
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных технологий; соблюдать
правила
информационной
безопасности
в
ситуациях
повседневной жизни и при работе в сети Интернет;
использовать приобретённые умения и навыки в процессе
онлайн-обучения
иноязычные
иностранному
словари
и
языку;
справочники,
использовать
в
том
числе
информационно-справочные системы в электронной форме
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ
НА ЕГЭ ПО ИНОСТРАННОМУ (АНГЛИЙСКОМУ) ЯЗЫКУ
Код
Проверяемый элемент содержания
Коммуникативные умения
Развитие умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой
деятельности в рамках тематического содержания речи,
указанного во ФГОС СОО.
Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми.
Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение.
Внешность и характер человека и литературного персонажа.
Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное
1
образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении
образования. Роль иностранного языка в современном мире.
Молодёжь
в
современном
обществе.
Досуг
молодёжи.
Природа и экология. Технический прогресс, современные
средства
информации
и
коммуникации,
Интернет-
безопасность. Современный мир профессий. Ценностные
ориентиры молодёжи в современном обществе. Деловое
общение. Проблемы современной цивилизации. Россия и мир:
вклад России в мировую культуру, науку, технику. Родная
страна и страна (страны) изучаемого языка. Выдающиеся
люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка
1.1
1.1.1
Говорение
Диалогическая речь
Диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и
заканчивать разговор, вежливо переспрашивать; вежливо
1.1.1.1
выражать
согласие
(отказ);
выражать
благодарность;
поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо
реагировать на поздравление в стандартных ситуациях
неофициального
и
официального
общения
в
рамках
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
тематического содержания речи с использованием речевых
ситуаций, иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем
и без использования, с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране (странах) изучаемого языка (объём диалога
– до 10 реплик со стороны каждого собеседника)
Диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой,
вежливо соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу;
давать совет и принимать (не принимать) совет; приглашать
собеседника к совместной деятельности, вежливо соглашаться
(не соглашаться) на предложение собеседника, объясняя
1.1.1.2
причину
своего
неофициального
решения,
и
в
стандартных
официального
ситуациях
общения
в
рамках
тематического содержания речи с использованием речевых
ситуаций, иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем и
без использования, с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране (странах) изучаемого языка (объём диалога –
до 10 реплик со стороны каждого собеседника)
Диалог-расспрос:
сообщать
фактическую
информацию,
отвечая на вопросы разных видов; выражать своё отношение к
обсуждаемым
фактам
и
интересующую
информацию;
событиям;
запрашивать
переходить
с
позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот; брать
1.1.1.3
(давать) интервью в стандартных ситуациях неофициального и
официального общения в рамках тематического содержания
речи с использованием речевых ситуаций, иллюстраций,
фотографий, таблиц, диаграмм, схем и без использования, с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране
(странах) изучаемого языка (объём диалога – до 10 реплик со
стороны каждого собеседника)
Диалог – обмен мнениями: выражать свою точку зрения и
1.1.1.4
обосновывать её, высказывать своё согласие (несогласие) с
точкой зрения собеседника, выражать сомнение, давать
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
эмоциональную оценку обсуждаемым событиям: восхищение,
удивление, радость, огорчение; выражать эмоциональную
поддержку
собеседнику,
в
том
числе
с
помощью
комплиментов, в стандартных ситуациях неофициального и
официального общения в рамках тематического содержания
речи с использованием речевых ситуаций, иллюстраций,
фотографий, таблиц, диаграмм, схем и без использования, с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране
(странах) изучаемого языка (объём диалога – до 10 реплик со
стороны каждого собеседника)
Комбинированный
диалогов
в
диалог,
стандартных
включающий
ситуациях
разные
виды
неофициального
и
официального общения в рамках тематического содержания
1.1.1.5
речи с использованием речевых ситуаций, иллюстраций,
фотографий, таблиц, диаграмм, схем и без использования, с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране
(странах) изучаемого языка (объём диалога – до 10 реплик со
стороны каждого собеседника)
Полилог – умения запрашивать и обмениваться информацией;
высказывать и аргументировать свою точку зрения; возражать,
расспрашивать участников полилога и уточнять их мнение и
точки зрения; брать на себя инициативу в обсуждении, внося
пояснения (дополнения); выражать эмоциональное отношение
к обсуждаемому вопросу; соблюдать речевые нормы и
1.1.1.6
правила поведения, принятые в странах изучаемого языка в
стандартных ситуациях неофициального и официального
общения
в
рамках
использованием
тематического
речевых
содержания
ситуаций,
речи
с
иллюстраций,
фотографий, таблиц, диаграмм, схем и без использования, с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране
(странах) изучаемого языка
1.1.2
Монологическая речь
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Создание устного связного монологического высказывания с
использованием одного из основных коммуникативных типов
речи – описания (предмета, местности, внешности и одежды
человека), в том числе характеристики (черт характера
1.1.2.1
реального человека или литературного персонажа) в рамках
тематического содержания речи с использованием ключевых
слов, плана и (или) иллюстраций, фотографий, таблиц,
диаграмм, схем, инфографики и без их использования (объём
монологического высказывания – до 18 фраз)
Создание устного связного монологического высказывания с
использованием одного из основных коммуникативных типов
речи – повествования (сообщения) в рамках тематического
1.1.2.2
содержания речи с использованием ключевых слов, плана и
(или) иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем,
инфографики и без их использования (объём монологического
высказывания – до 18 фраз)
Создание устного связного монологического высказывания с
использованием одного из основных коммуникативных типов
речи – рассуждения (с изложением своего мнения и краткой
1.1.2.3
аргументацией) в рамках тематического содержания речи с
использованием ключевых слов, плана и (или) иллюстраций,
фотографий, таблиц, диаграмм, схем, инфографикиу и без их
использования (объём монологического высказывания – до 18
фраз)
Пересказ
основного
содержания
прочитанного
(прослушанного) текста в рамках тематического содержания
1.1.2.4
речи с использованием ключевых слов, плана с выражением
своего отношения к событиям и фактам, изложенным в тексте
(объём монологического высказывания – до 18 фраз)
Устное
1.1.2.5
представление
(презентация)
результатов
выполненной проектной работы в рамках тематического
содержания речи (объём монологического высказывания – до
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
18 фраз)
Создание сообщений в связи с прочитанным (прослушанным)
текстом с выражением своего отношения к событиям и фактам,
1.1.2.6
изложенным в тексте, с использованием ключевых слов, плана и
(или иллюстраций, фотографий, таблиц, диаграмм, схем,
инфографики и без их использования (объём монологического
высказывания – до 18 фраз)
1.2
Аудирование
Аудирование с пониманием основного содержания текста –
умения понимать на слух аутентичные тексты, содержащие
отдельные неизученные языковые явления, с использованием
языковой и контекстуальной догадки; определять основную
1.2.1
тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на
слух
тексте,
отделять
главную
информацию
от
второстепенной; прогнозировать содержание текста по началу
сообщения; игнорировать незнакомые слова, несущественные
для понимания основного содержания (время звучания текста
(текстов) для аудирования – до 3,5 минут)
Аудирование
с
пониманием
нужной
(интересующей,
запрашиваемой) информации – умение понимать на слух
аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные
1.2.2
языковые
явления,
с
использованием
языковой
и
контекстуальной догадки и выделять данную информацию,
представленную в эксплицитной (явной) и имплицитной
(неявной) форме, в воспринимаемом на слух тексте (время
звучания текста (текстов) для аудирования – до 3,5 минут)
Аудирование
с
полным
и
точным
пониманием
всей
информации, данной в тексте – умения понимать на слух
1.2.3
аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные
языковые
явления,
контекстуальной
фактами,
с
догадки;
причинами,
использованием
понимать
языковой
взаимосвязь
событиями;
и
между
устанавливать
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
последовательность фактов и событий; определять отношение
говорящего
к
предмету
обсуждения;
догадываться
из
контекста о значении незнакомых слов (время звучания текста
(текстов) для аудирования – до 3,5 минут)
1.3
Смысловое чтение
Чтение с пониманием основного содержания текста – умения
читать про себя и понимать с использованием языковой и
контекстуальной догадки аутентичные тексты разных жанров
и стилей, содержащие отдельные неизученные языковые
явления; определять тему (основную мысль), выделять
1.3.1
главные
факты
(события)
(опуская
второстепенные);
прогнозировать содержание текста по заголовку (началу)
текста, определять логическую последовательность главных
фактов,
событий;
игнорировать
незнакомые
слова,
несущественные для понимания основного содержания (объём
текста (текстов) для чтения – до 900 слов)
Чтение
с
пониманием
нужной
(интересующей,
запрашиваемой) информации – умения читать про себя и
понимать с использованием языковой и контекстуальной
догадки аутентичные тексты разных жанров и стилей,
содержащие отдельные неизученные языковые явления;
1.3.2
находить
в
прочитанном
тексте
и
понимать
данную
информацию, представленную в эксплицитной (явной) и
имплицитной
(неявной)
форме;
оценивать
найденную
информацию с точки зрения её значимости для решения
коммуникативной задачи (объём текста (текстов) для чтения –
до 900 слов)
Чтение с полным пониманием – умения читать про себя
аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащие
1.3.3
отдельные неизученные языковые явления, и полно и точно
понимать текст на основе его информационной переработки
(смыслового и структурного анализа отдельных частей текста,
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
выборочного
перевода)
контекстуальной
с
использованием
догадки;
языковой
устанавливать
и
причинно-
следственную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и
событий (объём текста (текстов) для чтения – до 900 слов)
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, графиков,
1.3.4
схем, инфографики и других) и понимание представленной в
них информации
1.4
1.4.1
Письменная речь
Заполнение анкет и формуляров в соответствии с нормами,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка
Написание резюме (CV) с сообщением основных сведений о
1.4.2
себе в соответствии с нормами, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка
Написание электронного сообщения личного характера в
1.4.3
соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в стране
(странах) изучаемого языка, объём сообщения – до 140 слов
Заполнение
1.4.4
прочитанного
таблицы:
краткая
(прослушанного)
фиксация
текста
или
содержания
дополнение
информации в таблице
Создание небольшого письменного высказывания (в том числе
аннотации, рассказа, рецензии, статьи и другого) на основе
1.4.5
плана, иллюстрации (иллюстраций) и (или) прочитанного
(прослушанного)
текста
с
использованием
и
без
использования образца (объём письменного высказывания –
до 250 слов)
Письменное
1.4.6
представление
результатов
выполненной
проектной работы, в том числе в форме презентации (объём –
до 180 слов)
Написание письма-обращения о приёме на работу (application
1.4.7
letter) с сообщением основных сведений о себе в соответствии
с нормами речевого этикета, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка (объём письма – до 140 слов)
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Написание официального (делового) письма, в том числе и
1.4.8
электронного, в соответствии с нормами официального
общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка
(объём официального (делового) письма – до 180 слов)
Создание
1.4.9
письменного
высказывания
с
элементами
рассуждения на основе таблицы, графика, диаграммы и
письменного высказывания типа «Моё мнение», «За и против»
(объём письменного высказывания – до 250 слов)
Письменное комментирование предложенной информации,
1.4.10
высказывания,
пословицы,
цитаты
с
выражением
и
аргументацией своего мнения (объём – до 250 слов)
2
2.1
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и
2.1.1
фразы
с
соблюдением
их
ритмико-интонационных
особенностей, в том числе применять правило отсутствия
фразового ударения на служебных словах
Чтение вслух аутентичных текстов, построенных в основном
на изученном языковом материале, с соблюдением правил
2.1.2
чтения и соответствующей интонацией, демонстрирующее
понимание текста (объём текста для чтения вслух – до 170
слов)
2.2
2.2.1
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов
Правильная расстановка знаков препинания в письменных
высказываниях: запятой при перечислении, обращении и при
2.2.2
выделении вводных слов; апострофа; точки, вопросительного,
восклицательного знака в конце предложения; кавычек при
цитировании; отсутствие точки после заголовка
2.2.3
Пунктуационно правильное оформление прямой речи в
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
соответствии с нормами изучаемого языка: использование
запятой (двоеточия) после слов автора перед прямой речью,
заключение прямой речи в кавычки
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами
речевого этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого
2.2.4
языка,
оформление
характера:
электронного
постановка
запятой
сообщения
после
личного
обращения
и
завершающей фразы, точки после выражения надежды на
дальнейший контакт, отсутствие точки после подписи
Пунктуационно правильное, в соответствии с принятыми в
2.2.5
стране (странах) изучаемого языка нормами официального
общения, оформление официального (делового) письма, в том
числе и электронного
2.3
Лексическая сторона речи
Распознавание
в
звучащем
и
письменном
тексте
и
употребление в устной и письменной речи лексических
единиц (слов, в том числе многозначных, фразовых глаголов,
2.3.1
словосочетаний, речевых клише, средств логической связи),
обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания
речи,
с
соблюдением
существующей
в
английском языке нормы лексической сочетаемости
2.3.2
Многозначные лексические единицы. Синонимы. Антонимы
2.3.3
Имена прилагательные на -ed и -ing (excited – exciting)
2.3.4
Наиболее частотные фразовые глаголы
2.3.5
Различные средства связи для обеспечения целостности и
логичности устного (письменного) высказывания
2.3.6
Сокращения и аббревиатуры
2.3.7
Интернациональные слова
2.3.8
Омонимы
2.3.9
Идиомы. Пословицы
2.3.10
Элементы деловой лексики
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
2.3.11
2.3.11.1
Основные способы словообразования – аффиксация
Образование глаголов при помощи префиксов dis-, mis-, re-,
over-, under- и суффиксов -ise/-ize, -en
Образование имён существительных при помощи префиксов
2.3.11.2
un-, in-/im-, il-/ir- и суффиксов -ance/-ence, -er/-or, -ing, -ist, -ity,
-ment, -ness, -sion/-tion, -ship
Образование имён прилагательных при помощи префиксов un-
2.3.11.3
, in-/im-, il-/ir-, inter-, non-, post-, pre- и суффиксов -able/-ible, al, -ed, -ese, -ful, -ian/-an, -ical, -ing, -ish, -ive, -less, -ly, -ous, -y
2.3.11.4
2.3.11.5
2.3.12
2.3.12.1
Образование наречий при помощи префиксов un-, in-/im-, il-/ir- и
суффикса -ly
Образование числительных при помощи суффиксов -teen, -ty, th
Основные способы словообразования – словосложение
Образование сложных существительных путём соединения
основ существительных (football)
Образование сложных существительных путём соединения
2.3.12.2
основы прилагательного с основой существительного (bluebell)
2.3.12.3
Образование сложных существительных путём соединения
основ существительных с предлогом (father-in-law)
Образование сложных прилагательных путём соединения
2.3.12.4
основы
прилагательного
(числительного)
с
основой
существительного с добавлением суффикса -ed (blue-eyed,
eight-legged)
2.3.12.5
2.3.12.6
2.3.13
2.3.13.1
Образование сложных прилагательных путём соединения
наречия с основой причастия II (well-behaved)
Образование сложных прилагательных путём соединения
основы прилагательного с основой причастия I (nice-looking)
Основные способы словообразования – конверсия
Образование имён существительных от неопределённой
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
формы глаголов (to run – a run)
2.3.13.2
2.3.13.3
2.3.13.4
2.4
Образование имён существительных от прилагательных (rich
people – the rich)
образование глаголов от имён существительных (a hand – to
hand)
Образование глаголов от имён прилагательных (cool – to cool)
Грамматическая сторона речи
Различные
коммуникативные
повествовательные
2.4.1
вопросительные
типы
(утвердительные,
(общий,
специальный,
предложений:
отрицательные),
альтернативный,
разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и
отрицательной форме)
Нераспространённые
2.4.2
и
распространённые
простые
предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,
следующими в определённом порядке (We moved to a new
house last year.)
2.4.3
Предложения с начальным It
2.4.4
Предложения с начальным There + to be
Предложения с глагольными конструкциями, содержащими
2.4.5
глаголы-связки to be,
to look,
to seem,
to
feel
(He
looks/seems/feels happy.)
2.4.6
Предложения cо сложным подлежащим – Complex Subject
Предложения cо сложным дополнением – Complex Object (I
2.4.7
want you to help me. I saw her cross/crossing the road. I want to
have my hair cut.)
2.4.8
2.4.9
2.4.10
Сложносочинённые предложения с сочинительными союзами
and, but, or
Сложноподчинённые предложения с союзами и союзными
словами because, if, when, where, what, why, how
Сложноподчинённые
предложения
с
определительными
придаточными с союзными словами who, which, that
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
2.4.11
Сложноподчинённые предложения с союзными словами
whoever, whatever, however, whenever
Условные
2.4.12
предложения
с
глаголами
в
изъявительном
наклонении (Conditional 0, Conditional I) и с глаголами в
сослагательном наклонении (Conditional II)
Все
2.4.13
типы
вопросительных
предложений
(общий,
специальный, альтернативный, разделительный вопросы в
Present/Past/Future Simple Tense, Present/Past Continuous Tense,
Present/Past Perfect Tense, Present Perfect Continuous Tense)
Повествовательные,
2.4.14
вопросительные
и
побудительные
предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем
времени,
согласование
времён
в
рамках
сложного
предложения
2.4.15
2.4.16
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и
прошедшем времени
Предложения с конструкциями as… as, not so… as, both…
and…, either… or, neither… nor
2.4.17
Предложения с I wish…
2.4.18
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing smth
2.4.19
Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget
(разница в значении to stop doing smth и to stop to do smth)
2.4.20
Конструкция It takes me… to do smth
2.4.21
Конструкция used to + инфинитив глагола
2.4.22
Конструкции be/get used to smth, be/get used to doing smth
2.4.23
Конструкции I prefer, I’d prefer, I’d rather prefer, выражающие
предпочтение, а также конструкции I’d rather, You’d better
Глаголы (правильные и неправильные) в видо-временных
формах действительного залога в изъявительном наклонении
2.4.24
(Present/Past/Future Simple Tense, Present/Past/Future Continuous
Tense, Present/Past Perfect Tense, Present Perfect Continuous
Tense, Future-in-the-Past Tense) и наиболее употребительных
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
формах страдательного залога (Present/Past Simple Passive,
Present Perfect Passive)
2.4.25
2.4.26
Конструкция to be going to, формы Future Simple Tense и
Present Continuous Tense для выражения будущего действия
Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, could,
must/have to, may, might, should, shall, would, will, need)
Неличные формы глагола – инфинитив, герундий, причастие
2.4.27
(Participle I и Participle II), причастия в функции определения
(Participle I – a playing child, Participle II – a written text)
2.4.28
2.4.29
2.4.30
2.4.31
2.4.32
Определённый, неопределённый и нулевой артикли
Имена
во
множественном
числе,
образованные по правилу и исключения
Неисчисляемые имена существительные, имеющие форму
только множественного числа
Подлежащее, выраженное собирательным существительным
(family, police), и его согласование со сказуемым
Притяжательный падеж имён существительных
Имена
2.4.33
существительные
прилагательные
и
наречия
в
положительной,
сравнительной и превосходной степенях, образованные по
правилу и исключения
2.4.34
2.4.35
Порядок следования нескольких прилагательных (мнение –
размер – возраст – цвет – происхождение)
Слова, выражающие количество (many/much, little/a little,
few/a few, a lot of)
Личные местоимения в именительном и объектном падежах,
притяжательные местоимения (в том числе в абсолютной
2.4.36
форме),
возвратные,
местоимения;
производные;
указательные,
неопределённые
отрицательные
местоимения
местоимения
производные последнего (nobody, nothing, etc.)
2.4.37
вопросительные
Количественные и порядковые числительные
none,
и
их
no
и
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
2.4.38
2.4.39
2.4.40
2.4.41
3
Предлоги
места,
времени,
направления,
предлоги,
употребляемые с глаголами в страдательном залоге
Условные
предложения
с
глаголами
в
сослагательном
наклонении (Conditional III)
Инверсия с конструкциями hardly (ever) …when, no sooner …
than, if only …. В условных предложениях (If) … should do
Модальный глагол ought to
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с
использованием
3.1
знаний
о
национально-культурных
особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого языка и
основных социокультурных элементов речевого поведенческого
этикета в англоязычной среде в рамках тематического
содержания речи
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики родной
страны и страны (стран) изучаемого языка при изучении тем:
3.2
государственное
устройство,
система
образования,
здравоохранение, страницы истории, литературное наследие,
национальные и популярные праздники, проведение досуга,
сфера обслуживания, этикетные особенности общения
Владение основными сведениями о социокультурном портрете
3.3
и культурном наследии страны (стран), говорящих на
английском языке
Понимание речевых различий в ситуациях официального и
3.4
неофициального общения в рамках тематического содержания
речи и использование лексико-грамматических средств с их
учётом
Развитие умения представлять родную страну (малую родину)
3.5
и страну (страны) изучаемого языка (культурные явления и
события,
достопримечательности,
государственные
деятели,
учёные,
выдающиеся
люди:
писатели,
поэты,
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
художники, композиторы, музыканты, спортсмены, актёры и
другие)
4
Компенсаторные умения
Овладение компенсаторными умениями, позволяющими в
случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита
4.1
языковых
средств
использовать
различные
приёмы
переработки информации: при говорении – переспрос, при
говорении и письме – описание (перифраз, толкование), при
чтении и аудировании – языковую и контекстуальную догадку
Развитие умения игнорировать информацию, не являющуюся
4.2
необходимой
для
понимания
основного
содержания
прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в
тексте запрашиваемой информации
Детализированное тематическое содержание речи
Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения в
А
семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их
предупреждение и разрешение
Б
Внешность
и
характеристика
человека,
литературного
персонажа
Здоровый образ жизни и забота о здоровье: режим труда и
В
отдыха, спорт, сбалансированное питание, посещение врача.
Отказ от вредных привычек
Г
Школьное
образование,
праздники.
Школьные
школьная
социальные
жизнь,
сети.
школьные
Переписка
с
зарубежными сверстниками. Взаимоотношения в школе.
Проблемы и решения. Подготовка к выпускным экзаменам
Д
Современный мир профессий. Проблема выбора профессии.
Альтернативы в продолжении образования
Место
Е
иностранного
языка
в
повседневной
жизни
и
профессиональной деятельности в современном мире. Роль
иностранного языка в планах на будущее
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
Молодёжь в современном обществе. Ценностные ориентиры.
Ж
Участие молодёжи в жизни общества. Досуг молодёжи:
увлечения и интересы. Любовь и дружба
З
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные
деньги. Молодёжная мода
Роль
И
спорта
в
современной
экстремальный
спорт,
жизни:
виды
спортивные
спорта,
соревнования,
Олимпийские игры
К
Л
Деловое общение: особенности делового общения, деловая
этика, деловая переписка, публичное выступление
Туризм. Виды отдыха. Экотуризм. Путешествия по России и
зарубежным странам. Виртуальные путешествия
Вселенная и человек. Природа. Проблемы экологии. Защита
М
окружающей среды. Стихийные бедствия. Проживание в
городской (сельской) местности
Н
Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио,
сеть Интернет, социальные сети
Технический
О
прогресс:
перспективы
и
последствия.
Современные средства коммуникации (пресса, телевидение,
сеть Интернет, социальные сети и другие). Интернетбезопасность
П
Проблемы современной цивилизации
Родная
страна
географическое
регионы;
Р
и
страна
(страны)
положение,
система
особенности
праздники,
знаменательные
языка:
крупные
города,
столица,
образования;
культурные
изучаемого
достопримечательности,
(национальные
даты,
и
популярные
традиции,
обычаи);
страницы истории. Россия и мир: вклад России в мировую
культуру, науку, технику
С
Выдающиеся
изучаемого
люди
языка:
родной
страны
государственные
и
страны
деятели,
(стран)
учёные,
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.
Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
писатели, поэты, художники, композиторы, путешественники,
спортсмены, актёры и другие
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П. Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91, e-mail: soch36@eduekb.ru
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ
ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Сертификат
203213900564843355954824568531281433305066908475
Владелец
Бабушкина Александра Сергеевна
Действителен
С 14.10.2024 по 14.10.2025
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
Департамент Образования Екатеринбурга 
Роспотребнадзор 
Рособрнадзор 
Информационный портал Екатеринбурга 
Министерство просвещения Российской Федерации 
