Швейная мастерская

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №
36 имени М.П. Одинцова
620078, г .Екатеринбург, ул. Малышева,134
Тел. (343) 374– 02– 91, тел./факс: (343) 374– 35– 08

ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
МАОУ СОШ № 36
Протокол № 1 от «29» августа 2025г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ – СОШ № 36
______________А.С. Бабушкина
Приказ № 166– ТД от «27» августа
2025 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Швейная мастерская»

Автор-составитель: Маслова Ольга Александровна,
Педагог дополнительного образования

Краткая аннотация
Дополнительная общеразвивающая программа «Швейная мастерская»
предназначена для детей 9-15 лет способствует эстетическому воспитанию
школьников, расширению их кругозора, профессиональной ориентации на
профессии швейного производства. Немаловажным является то, что при
выполнении швейных работ (особенно ручных и с мелкими деталями) у учащихся
воспитывается аккуратность, усидчивость, что способствует улучшению учебной
деятельности в целом. На занятиях уделяется большое внимание вопросам культуры
одежды. Обучающиеся знакомятся с навыками шитья, с направлениями в
современной моде. В результате обучения дети получают знания о разновидностях
тканей, учатся подбирать фасоны изделий в соответствии с тканью, разработают
эскизы моделей и создают свои индивидуальные творческие изделия.
Пояснительная записка.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Швейный
мир» составлена с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологии и
социальной сферы.
Направленность.
Творческого объединения «Швейная мастерская» по содержанию является
художественной; по форме организации групповой, по времени реализации длительной
подготовки. Программа адаптированная и составлена на основании дополнительной
общеобразовательной программы. Направлена на развитие художественно - эстетического
вкуса, творческого подхода, эмоционального восприятия и образование мышления,
подготовки личности к постижению великого мира искусства, стремлению и воссозданию
чувственного образа воспринимаемого мира.
Актуальность.
Программы обусловлена задачами художественного образования школьников,
которые выдвигаются в концепции модернизации российского образования
(Министерство образования РФ от 29.11.01), в ней подчеркивается важность
художественного образования, использования познавательных и воспитательных
возможностей предметов художественно-эстетической направленности, формирующих у
обучающихся творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус,
нравственность.
Новизна.
Дополнительной образовательной программы заключается в том, что она
предоставляет возможность обучающимся не только изучить различные техники
декоративно-прикладного искусства, но и применить их, используя комплексно, при
проектировании предметов быта, аксессуаров, и всего того, что окружает нашу жизнь.
Педагогическая целесообразность.
Программы заключается в том, что она органично вписывается в единое
образовательное пространство, оставаясь самостоятельным структурным подразделением,
способствующим формированию культуры творческой личности, приобщению
обучающихся к миру искусства, общечеловеческим и национальным ценностям через
развитие их творчества с учётом способностей и интересов детей, и освоение ими
художественного опыта прошлого. В совместной деятельности с педагогом воспитанники
учатся любить окружающий мир, развивают способность к восприятию прекрасного в
2

себе самом, в другом человеке, создают прекрасное своими руками.
«Швейная мастерская» способствует развитию способности обучающихся к
самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого
процесса, умению ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и
способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности,
т.е. активному присвоению нового социального опыта.
Обучающийся сам ответственен за выполнение всех поставленных творческих задач, и
в его руках находится решение целого процесса создания проекта.
Целесообразность данной программы в том, что она помогает раскрывать творческий
потенциал учащегося, его возможности и таланты на основе заинтересованности,
обеспечивает развитие мотивации личности к познанию и творчеству, обеспечение
необходимых условий для личностного развития и профессионального самоопределения.
Таким образом, комплексный подход, объединяющий учебную и воспитательную
деятельность, позволяет создать развивающую этнокультурную среду для учащихся.
Отличительные особенности.
В процессе реализации программы «Швейная мастерская» осуществляется
межпредметная связь: изобразительное искусство, черчение, история, технология, что
является средством разностороннего развития способностей детей. Интеграция в этой
программе является не простым сложением знаний по нескольким дисциплинам, а
объединяет знания, систематизирует, расширяет их и служит основой развития
познавательного интереса. В данной образовательной программы заключаются в том, что
подача материала, использование форм и методов работы основано на практическом
опыте педагога. За время педагогической деятельности по обучению моделированию и
конструированию одежды отобраны наиболее эффективные формы организации
деятельности детей, способствующие повышению результативности программы: от
простого в исполнении изделия (броши, браслеты, сумочки, чехлы для сотовых телефонов
и т. д.) до сложного.
.
Адресат программы.
Возраст обучающихся 9-15 лет. Оптимальное количество детей в учебной группе 12
человек. Обучающиеся работают в группе, поэтому требуется постоянный контроль и
внимание со стороны учителя. Большое внимание необходимо уделять на занятии
правилам техники безопасности, так как обучающиеся пользуются травмо- опасными
инструментами и приспособлениями. Обучающиеся в группах разновозрастные, в
основном девочки. Набор в группы проходит с учетом степени предварительной
подготовки, пройдя предварительно собеседование. Положительные характеристики
занятий в объединении имеет очень важное значение для развития личностных,
познавательных, регулятивных, коммуникативных универсальных учебных действий.
Занятия помогут ребенку обрести уверенность в собственных силах, освоить необычные
технологии, воспитать художественный вкус. В группы зачисляются воспитанники
успешно прошедшие собеседование.
Цель программы:
Формирование условий для развития творческих способностей детей на основе освоения
ими различных техник декоративно-прикладного творчества , связанным с пошивом из
ткани.
Образовательные:
3

знакомство детей с новыми терминами и понятиями.
Обучение детей различным техникам декоративно-прикладного творчества,
практическим навыкам и приёмам изготовления и декорирования изделий, ,
предметов быта.
● знакомство с основными законами композиции и цветоведения;
● формирование у обучающихся теоретические знания и практические навыки
работы в различных видах дизайна и изобразительного творчества.
Личностные:
● развитие творческие способности детей (воображение, художественно-образное
мышление, фантазия, зрительное восприятие чувство цвета, формы,
композиционной культуры;
● развитие коммуникативные, рефлексивные умения и навыки обучающихся;
● развитие у детей художественный и эстетический вкус;
● содействовать организации содержательного досуга детей;
● прививание интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;
● воспитание доброжелательное отношение к окружающим и умение заботиться;
● формирование потребность в самоорганизации и здоровом образе жизни;
Метапредметные:
-ознакомление детей с правилами безопасности при работе с инструментами;
-ознакомление обучающихся с классификацией текстильных волокон, видами рисунков
тканей, терминологией и технологией выполнения ручных работ, с законами композиции,
цветоведения, видами ручных стёжек, ручной вышивки и аппликации;
-обучение детей определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны;
выполнять простые ручные швы; правильно раскроить материал с использованием
выкройки и шаблонов,; работать с методическим картами; строить симметричный узор,
орнамент, подбирать нитки, размер и место узора в изделии; переводить рисунок вышивки
на ткань, подбирать иглы, выполнять ручные швы и стёжки вышивки; выполнять поделки,
сувениры с использованием техник ДПИ.
Содержание и уровень программы.
Уровень программы «Швейная мастерская» базовый. Программа создаёт условия для
обучения детей шитью, на повышение готовности учащегося к включению в творческую
деятельность.
Реализация программы.
Образовательный процесс осуществляется на русском языке, в соответствии с
направлениями развития ребенка.
В процессе реализации программы «Швейная мастерская» используются
следующие типы занятий:
● учебные занятия по ознакомлению учащихся с новым материалом;
● учебные занятия закрепления и повторения знаний, умений и навыков;
● учебные занятия по обобщению и систематизации изученного;
● учебные занятия проверки знаний и разбора проверочных работ;
●
●

Срок реализации, особенности организации.
На основании СанПиНа: объём программы рассчитан на один год. Общая
продолжительность обучения детей в творческом объединении постоянного состава равна
66 часам, в том числе:
1 год обучения – 66 часа – освоение основ материаловедения, цветоведения,
лоскутного шитья. Основные техники декоративно-прикладного искусства.
4

Формы организаций учебных занятий:
● отчетные занятия-выставки;
● практическое занятие;
● комбинированное занятие;
● игра;
● праздник;
● экскурсия;
● мастерская и др.
Режим занятий.
В течение года обучения 66 ч., занятия проводятся два раза в неделю по 1
академических часа –40 минут
Набор.
Возраст
обучающихся в реализации программы " Швейная мастерская "
участвуют дети от 9 до 15 лет. Комплектование творческого объединения проводится без
предварительного отбора детей. В группу принимаются как мальчики, так и девочки,
разного возраста проявляющие желание, интерес.
Специальной практической подготовки к данному виду творчества не требуется, но
учитывается умение безопасной работы с ножницами, степени развития моторики рук,
умение различать цвета. Программа адресована всем желающим учащимся, в том числе
не имеющим начальной художественной подготовки.
Образовательные технологии.
Традиционные технологии - технологии, построенные на объяснительно-иллюстративном
способе обучения. При использовании данной технологии педагог основное внимание в
своей работе отводит изложению готового учебного материала. Огромное значение
имеют также широко применяемые наглядные пособия, образцы, технические средства
обучения.
Игровые технологии - эффективная организация взаимодействия педагога и
учащихся, продуктивная форма их обучения с элементами соревнования, неподдельного
интереса. В процессе игры у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться,
мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлёкшись,
учащиеся не замечают, что они учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в
необычных ситуациях, развивают навыки, фантазию. Даже самые пассивные из учеников
включаются в игру с огромным желанием.
Тестовые технологии большое внимание на уроке отводится устным упражнениям.
Задания берутся разнообразные – от простого к сложному: задания базового уровня для
закрепления полученных знаний и логические задания, над которыми следует подумать.
Информационные технологии – технологии с использованием компьютера и других
технических средств, используемых при объяснении нового материала или при
закреплении полученных знаний.
Результат реализации программы.
Вся работа в объединении направлена на достижение развития творческой активности
учащихся. В конце курса учащиеся должны:
-знают историю лоскутного шитья;
-выполняют выкройки по схемам;
5

-выполняют простейшие швы;
-владеют приемами работы с тканью;
-умеют работать как самостоятельно, так и в коллективе;
- творчески используют свои умения и навыки.
Предметные результаты: к концу первого года обучения обучающиеся
● правила безопасности труда при работе с инструментами;
● классификацию текстильных волокон;
● виды рисунков тканей;
● терминологию и технологию выполнения ручных работ;
● законы композиции;
● законы цветоведения;
● виды ручных стежков;
● виды лоскутного шитья и аппликации;
основы техник ДПИ: ручное шитье (ручные швы, поделки, аксессуары), лоскутное
шитье, аппликация.
Личностные результаты :
● определяют в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночные стороны;
● выполнять простые ручные швы;
● определять лицевую, изнаночную стороны, нить основы и утка;
● умеют правильно раскроить материал, используя выкройки и шаблоны;
● работают индивидуально с методическими картами;
● осуществляют
поиск необходимой информации в области обработки ткани и
материалов (фетр, мех, кожа и др.);
● строят симметричный узор, орнамент;
● подбирают размер и место узора в изделии;
● подбирают нитки;
● переводят рисунок на ткань, подбирать иглы, выполнять ручные швы и стежки
вышивки.
● умеют изготовить поделку, сувенир с использованием техник ДПИ: ручное шитье
(ручные швы, поделки, аксессуары), лоскутное шитье, аппликация.
Метапредметные результата:
- участие обучающихся в тематических районных и областных выставках,
конкурсах, ярмарках, других общественных мероприятиях.
- качественное выполнения выпускной работы;
- результаты педагогического собеседования;
- степень развития творческих способностей;
- уровень развития интеллекта;
- активность обучающегося на протяжении всего курса обучения.
Результат обучения в количественном выражении
Результатом обучения является приобретение знаний, умений и навыков по данному
предмету
и переход на углублённый уровень в учреждении дополнительного
образования.

Учебный план
№
п/п

Название разделов, модулей.
Количество часов
Всего

Теория

Формы
контроля
Практика

Вводное занятие. Инструктаж по
технике безопасности.
Материаловедение

Ручные швейные работы

Швейная машина

Лоскутное шитье

Аппликация из ткани

Пошив, ремонт одежды

Итого:

Наблюдение
беседа
Наблюдение
беседа
Наблюдение
беседа
Наблюдение
беседа
Наблюдение
беседа
Наблюдение
беседа

Содержание учебного плана.
1.Вводное занятие (1ч.)
Задачи работы творческого объединения. План работы. Знакомство с изделиями,
7

выполненными учащимися объединения. Оборудование кабинета, организация рабочего
места. Инструменты и принадлежности для работы. Правила техники безопасности.
Организационные вопросы.
2. Материаловедение
Тема 1.1 Виды и свойства ткани (2ч.)
Теоретические знания: Виды волокон и их происхождение. Краткие сведения о
производстве тканей. Виды тканей. Определение лицевой и изнаночной сторон.
Определение нитей основы и утка. Краткие сведения о профессиях ткацкого и швейного
производства.
Практические занятия. Подбор тканей по виду, цвету, назначению. Определение в
образцах тканей нитей основы и утка, Лицевой и изнаночной сторон.
3. Ручные швейные работы (10ч.)
Теоретические знания: Терминология ручных работ. Организация рабочего места.
Техника безопасности при ручных работах. Виды ручных швов:
«Шов вперед иголку», «Шов назад иголку», «Петельный шов», «Шов козлик».
Копировальные стежки – силки, прокладочные стежки, стежки ручной сборки, сметочные
стежки. Виды накладного шитья.
Практические занятия. Приемы выполнения ручных стежков и строчек Выбор отделки.
Подбор ткани для отделки.
4. Швейная машина (9ч.)
Теоретические знания: Устройство швейной машины. Подготовка швейной машины к
работе. Правила начала и окончания работы на швейной машине. Правила техники
безопасности. Приемы выполнения машинных строчек.
Практические занятия. Упражнения в работе на швейной машине. Заправка нижней и
верхней нитей. Регулировка длины стежка. Выполнение закрепок. Намотка ниток на
шпульку.
5. Лоскутное шитье (14 ч.)
Теоретические знания: История лоскутного шитья. Цвет, цветовые сочетания.
Особенности технологии изготовления изделий в различных техниках «Квадрат»,
«Треугольник», «Полоска».
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов, шаблоны, раскрой лоскутов,
соединение деталей в различных техниках.
6. Аппликация из ткани (14ч.)
Теоретические знания: История аппликации из ткани, виды аппликаций. Техники
выполнения.
Практические занятия. Составление эскизов, подбор тканей и фурнитуры, создание
вариативных аппликаций.
7. Пошив и ремонт одежды (16 ч.)
Теоретические знания: Пошив одежды. Виды ремонтов одежды.
Практические занятия. Подбор техники исполнения ремонта, фурнитуры, обработки
срезов.

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 имени М.П. Одинцова
620078, г .Екатеринбург, ул. Малышева,134
Тел. (343) 374– 02– 91, тел./факс: (343) 374– 35– 08

Календарный учебный график
Дата

Кол-во
часов

№

Форма
организации
или форма
проведения
Фронтальная

Тема программы

Вводное занятие. Инструктаж по
технике безопасности
Материаловедение (2 часа)

Методы и приемы
организации учебновоспитательского
процесса

Виды и формы контроля

Беседа, объяснение

Вводное

Виды и свойства тканей

Фронтальная

Репродуктивный
наглядный

Практическое задание

Виды и свойства тканей

Фронтальная

Объяснительноиллюстративный
-

Наблюдение

Ручные швейные работы (10 часов)

Общие сведения об инструментах и
приспособлениях, оборудование
рабочего места.

Индивидуаль
нофронтальная

Репродуктивный
словесный

Наблюдение,
практическое задание

Терминология ручных работ,
наглядные пособия

Индивидуаль
нофронтальная

Исследовательский

Самостоятельная работа

Изготовление образцов:
-сметочные и копировальные стежки,
швы «назад иголка», «через край»

Индивидуаль
ная,
объединение
в подгруппы

Частично-поисковый,
наглядный

Выставка
детского творчества

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 имени М.П. Одинцова
620078, г .Екатеринбург, ул. Малышева,134
Тел. (343) 374– 02– 91, тел./факс: (343) 374– 35– 08

-потайные стежки, тамбурный шов.

Индивидуаль
ная

Репродуктивный
наглядный

Наблюдение

Самостоятельная работа по
пройденному материалу

Коллективна
я

Частично-поисковый,
словесный

Коллективный анализ
работ

Накладное шитье. Виды.

Индивидуаль
ная

Репродуктивный
наглядный

Наблюдение

Способы выполнения накладного
шитья.

Фронтальная

Исследовательский,
практический

Наблюдение, выставка
детского творчества

Швейная машина (9 часов)
Устройство швейной машины

Индивидуаль
ная

Исследовательский,
практический

Творческое задание

Работа на швейной машине

Фронтальная

Объяснительноиллюстративный
словесный

Наблюдение

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 имени М.П. Одинцова
620078, г .Екатеринбург, ул. Малышева,134
Тел. (343) 374– 02– 91, тел./факс: (343) 374– 35– 08

Индивидуаль
ная

Репродуктивный
практический

Практическая работа

Лоскутное шитье (14 час)

.История лоскутного шитья.

Фронтальная

Вводное

Цвет. Цветовые сочетания. Шаблоны.
Раскрой лоскутков. Техника
«Квадрат»
Орнамент. Техника «Треугольник»
Изготовление изделия в технике
«Треугольник»
Изготовление изделия в технике
«Полоска»

Фронтальная

Объяснительноиллюстративный
словесный
Репродуктивный
практический

Изготовление образцов машинных
строчек.

Практическая работа

Фронтальная
Индивидуаль
ная
Индивидуаль
ная

Репродуктивный
словесный

Наблюдение

Репродуктивный
практический

Практическая работа

Узоры, собираемые по спирали.
Свободная техника.
Изготовление сувенира из лоскутов

Фронтальная

Исследовательский,
наблюдение

Наблюдение

Изготовление изделия со спиральным
узором. Изготовление сувенира из
лоскутов

Индивидуаль
ная

Репродуктивный
словесный

Практическое задание

Изготовление изделия в технике
«Уголки»

индивидуаль
ная

Частично-поисковый,
практический

Самостоятельная работа

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 имени М.П. Одинцова
620078, г .Екатеринбург, ул. Малышева,134
Тел. (343) 374– 02– 91, тел./факс: (343) 374– 35– 08

Выполнение стежки. Машинная
стежка.

Индивидуаль
ная

Репродуктивный
словесный

Аппликация из ткани (14 час)

Практическое задание

Введение. Материалы, инструменты.

Фронтальная

Словесный

Наблюдение.

История аппликации из ткани. Виды
аппликации.
Понятие о композиции. Орнамент.
Природа цвета.

Фронтальная

Словесный

Наблюдение

Фронтальная

Объяснительноиллюстративный
наглядный

Наблюдение

Составление эскизов. Подбор
материалов. Создание аппликации
«Котик»

Индивидуаль
ная

Частично-поисковый,
практический

Выставка детского
творчества

Создание аппликации «Бабочка»

Индивидуаль
ная

Репродуктивный
словесный

Самостоятельная работа

Создание аппликации «Кораблик»

Индивидуаль
нофронтальная

Исследовательский,
практический

Практическое занятие

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 имени М.П. Одинцова
620078, г .Екатеринбург, ул. Малышева,134
Тел. (343) 374– 02– 91, тел./факс: (343) 374– 35– 08

Создание аппликации «Цветы»

Индивидуаль
нофронтальная
Индивидуаль
нофронтальная

Исследовательский,
практический

Самостоятельная работа

Создание аппликации «Дерево»

Исследовательский,
практический

Самостоятельная работа

Пошив и ремонт одежды(16 час)

Фронтальная

Частично-поисковый,
практический
Объяснительноиллюстративный
практический

Наблюдение

Ремонт одежды при помощи
заплаток. Виды заплаток.
Обработка срезов деталей. Подгибка
Обработка срезов деталей. Строчка
зиг-заг.

Обработка срезов деталей «косой»
бейкой.

Фронтальная

Объяснительноиллюстративный
практический

Практическая работа

Подшив брюк. Подшив юбки.
Пошив изделия.

Индивидуаль
нофронтальная

Репродуктивный
наглядный

Самостоятельная работа

Пришивание пуговиц, кнопок.
Пошив изделия.

Фронтальная

Репродуктивный
объяснение

Практическое задание

Пошив изделия. Ремонт одежды на
выбор.

Индивидуаль
ная

Репродуктивный

Практическое задание

7
2

Индивидуаль
ная

Практическая работа

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 имени М.П. Одинцова
620078, г .Екатеринбург, ул. Малышева,134
Тел. (343) 374– 02– 91, тел./факс: (343) 374– 35– 08

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 имени М.П.
Одинцова
620078, г .Екатеринбург, ул. Малышева,134
Тел. (343) 374– 02– 91, тел./факс: (343) 374– 35– 08

Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение программы.
Гладильная доска, раскройный стол, манекены 2шт. нитки, иголки, портняжные мелки, ножницы,
бытовые швейные машинки 5шт., линейки и т.д. Рабочее место должно быть хорошо освещено.
Перечень оборудования, инструментов и материалов.
Швейные машины количество от 5 шт., оверлок количество 1 шт., манекен 2шт., электроутюг, доска
гладильная, булавки, нитки, иголки, раскройный стол, линейки портновские, мелки, классная доска,
компьютер, столы, стулья, шкафы для хранения инструментов и приспособлений, зеркало.
Рабочая коробка ребенка (РКР), в которую входят следующие инструменты и иглы: ножницы,
сантиметровая лента, кисточка для клея, шариковая ручка, небольшие отрезки хлопчатобумажной
ткани, материалов (фетр, кожа, мех, поролон, синтепон, полиэтилен) циркуль, конверт для хранения
вырезанных деталей и другие предметы, необходимые для реализации программы на каждом
конкретном этапе.
Помещение:
● Учебный кабинет для проведения групповых и индивидуальных учебных занятий площадью не
менее 12 кв.м высотой не ниже 3,0;
● Актовый зал (холл, рекреация) для проведения отчетных выставок и итоговых мероприятий.
Информационное обеспечение.
Каждый учащийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам. Во время
самостоятельной работы, для сбора дополнительного материала в области мировой моды,
цветоведения, и пр. учащиеся могут пользоваться Интернетом. Библиотечный фонд
укомплектовывается печатными и электронными изданиями, основной и дополнительной учебной,
учебно-методической литературой по моделированию и конструированию , журналов мод и т.д.
Цифровые образовательные ресурсы (интернет-источники).
Методические материалы.
В процессе организации образовательного процесса используются следующие методы работы:
По способу организации занятий.
- словесный (устное изложение, беседа, анализ и т.д.)
- наглядный (показ видеоматериалов, иллюстраций, наблюдение, показ (исполнение) педагогом,
работа по образцу и др.);
- практический
По уровню деятельности детей.
- объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию);
- репродуктивный (обучающиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы
деятельности);
- частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно
с педагогом);
- исследовательский (самостоятельная творческая работа обучающихся);
По форме организации деятельности обучающихся.
- фронтальный – одновременная работа со всеми обучающимися;
- коллективный – организация проблемно-поискового или творческого взаимодействия между всеми
детьми;
-индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
- групповой (организация работы по малым группам);
- коллективно-групповой (выполнение заданий малыми группами, последующая презентация
результатов выполнения заданий и их обобщение);
- индивидуальный (индивидуальное выполнение заданий, решение проблемы);
8

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 имени М.П.
Одинцова
620078, г .Екатеринбург, ул. Малышева,134
Тел. (343) 374– 02– 91, тел./факс: (343) 374– 35– 08

Методы личностно-ориентированного подхода.
(диалога, игровые, рефлексивные, педагогической поддержки, диагностические, создание ситуации
успеха), что способствует развитию индивидуальности обучающегося, проявлению его субъектных
качеств.
Метод проекта
как условие для развития у детей познавательного интереса и самостоятельности в выборе способов и
средств достижения цели.
В процессе реализации дополнительной образовательной программы « Швейный мир» используются
следующие техники работы с тканью.

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 имени М.П.
Одинцова
620078, г .Екатеринбург, ул. Малышева,134
Тел. (343) 374– 02– 91, тел./факс: (343) 374– 35– 08

1.
2.
3.
4.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативные документы
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Сайт министерства образования и
науки РФ [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/ Конвенция
о
правах
ребенка
[электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/
Концепция развития дополнительного образования детей [электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://base.garant.ru/70733280/
Паспорт приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей» с 2016 года по
2021
[электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
http://government.ru/media/files/MOoSmsOFZT2nIupFC25Iqkn7qZjkiqQK.pdf
Профессиональный
стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» [электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://dopedu.ru/attachments/article/661/Profstandart_pdo_dopedu.pdf
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
образовательных организаций дополнительного образования детей. Санитарно-эпидемиологические
правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14 [электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://docs.cntd.ru/document/420207400
Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам»
[электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2013/12/11/obr-dok.html
Литература для педагога
Ваша швейная машина: Руководство по эксплуатации и ремонту бытовых швейных машин. – изд-во
«Тезис», 1993
Волкова Н., Новосёлова Т. Азбука кройки и шитья – Ростов-н/Д: Феникс, 2004
Горина Г.С. Народные традиции в моделировании одежды. – М.: 1974
Горянова К.В. Коллекция джинсовой одежды для взрослых и детей. – Ростов-н/Д: Феникс, 2005
Гурьянова Н.И., Зуйкова В.Н. Конструирование одежды. – М.: Легкая индустрия, 1974
Егорова Р.И. Методика практикума по обработке тканей. Пособие для учителей. – М.: Просвещение,
1975
Единый метод конструирования одежды с втачными рукавами для девочек, изготовляемой по
индивидуальным заказам. – М.: ЦБНТИ, 1980
Екшурская Т.Н., Юдина Е.И., Белова И.А. Модное платье: конструирование, технология пошива,
отделка. – СПб.: Лениздат, 1992
Ерзенкова Н.В. Блузки. – Мн.: Полымя, 1994
Калинская Н.М. история костюма. – М.: Легпромиздат, 1986
Как шить красиво. – М.: «Внешсигма», 2000
Сунцова Т.А. Экспресс-подготовка закройщика: Учебное пособие. – Ростов-н/Д: «Феникс», 2001
Литература для обучающихся и родителей:
Брун В., Тильке М. История костюма от древности до нового времени. – М.: Эксмо,
Вуд Д. Шитьё. Большая иллюстрированная энциклопедия. – М.: Эксмо, 2006
Как шить красиво. – М.: «Внешсигма», 2000
Кройка. – М.: Дрофа, 1994
Мастерица. – К.: «Довира», 1995
Мерцалова М.Н. Поэзия народного костюма. – М.: Искусство, 1975
Новое в шитье. – М.: «Никола 21-й век», 2001
Рослякова Т.А. техника шитья на швейной машине. – Ростов-н/Д: «Феникс», 2001
Скачкова Г.В., Мартопляс Л.В. Курсы кройки и шитья на дому – Ростов-н/Д: «Феникс», 2002
Стриженова Т. Из истории советского костюма. – М.: 1975
Фефелова Л.Н. Если вы любите шить: Руководство по моделированию, раскрою и технологии пошива
женской одежды. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 1991
Шитьё для детей. – М.: Дрофа, 1995
Шитьё и рукоделие: Энциклопедия. – М.: БРЭ, 1994
Перечень интернет источников
10

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 имени М.П.
Одинцова
620078, г .Екатеринбург, ул. Малышева,134
Тел. (343) 374– 02– 91, тел./факс: (343) 374– 35– 08

1. https://mas-te.ru/podelki/tsvetyi-iz-lent-kanzashi/
2. https://www.liveinternet.ru/users/marguwa/tags/%EC%EE%E4%E5%EB%E8%F0%EE%E2%E0http://life.m
osmetod.ru/index.php/item/kak-opredelit-svoj-razmer-odezhdyhttps://www.syl.ru/article/175674/new_kakopredelit-svoy-razmer-jenskie-razmeryi-odejdyihttps://fb.ru/article/185579/kak-opredelit-razmer-odejdyidlya-jenschin-pravilno%ED%E8%E5/
3. https://studopedia.ru/19_175942_assortiment-odezhdi-gruppi-plate-kostyum.html
4. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=3812928697788870185&text=изделия%20плетение%20из%20лен
т%20ободок%20видео&path=wizard&parent-reqid=1587459719040326-852492987976746195815098production-app-host-vla-web-yp-93&redircnt=1587459743.1
5. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9706387735720237999&text=изделия+плетение+из+лент+ободок
+видео&path=wizard&parent-reqid=1587459719040326-852492987976746195815098-production-app-hostvla-web-yp-93&redircnt=1587460395.1
6. https://yandex.ru/video/search?from=tabbar&text=построение%20фигуры%20человека%20для%20эскиза
%20одежды%20фото
7. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=1435586878205368974&from=tabbar&reqid=15874644484707721152962810087316332900145-man2-5455V&suggest_reqid=306476673153987787644904755355402&text=машинные+швы
8. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=1355581682669020380&from=tabbar&text=машинные+швы
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=8226245855088863243&parent-reqid=1587468310370568584617868183318359400134-prestable-app-host-sas-web-yp-225&path=wizard&text=мода+дефиле+дети