Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
РАССМОТРЕНО
на заседании
Педагогического совета
Протокол от 29.08.2025 г.
№1
УТВЕРЖДАЮ
директор МАОУ СОШ № 36
___________А.С.Бабушкина
Приказ № 41-ОД
от «29» августа 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ
«ЛИТЕРАТУРА»
5-9 КЛАСС
2025-2026 учебный год
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературе на уровне основного общего образования
составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования, представленных в Федеральном
государственном образовательном стандарте основного общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), а также
федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского
языка и литературы в Российской Федерации (утверждённой распоряжением
Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р).
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА»
Учебный предмет «Литература» в наибольшей степени способствует формированию
духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения, так как занимает
ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии
обучающихся, в становлении основ их миропонимания и национального самосознания.
Особенности литературы как учебного предмета связаны с тем, что литературные
произведения являются феноменом культуры: в них заключено эстетическое освоение
мира, а богатство и многообразие человеческого бытия выражено в художественных
образах, которые содержат в себе потенциал воздействия на читателей и приобщают их к
нравственно-эстетическим ценностям, как национальным, так и общечеловеческим.
Основу содержания литературного образования составляют чтение и изучение
выдающихся художественных произведений русской и мировой литературы, что
способствует постижению таких нравственных категорий, как добро, справедливость,
честь, патриотизм, гуманизм, дом, семья. Целостное восприятие и понимание
художественного произведения, его анализ и интерпретация возможны лишь при
соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя, которая зависит от
возрастных особенностей школьников, их психического и литературного развития,
жизненного и читательского опыта.
Полноценное литературное образование на уровне основного общего образования
невозможно без учёта преемственности с учебным предметом "литературное чтение" на
уровне начального общего образования, межпредметных связей с русским языком,
учебным предметом "История" и учебными предметами предметной области "Искусство",
что способствует развитию речи, историзма мышления, художественного вкуса,
формированию эстетического отношения к окружающему миру и его воплощения в
творческих работах различных жанров.
В рабочей программе учтены все этапы российского историко-литературного
процесса (от фольклора до новейшей русской литературы) и представлены разделы,
касающиеся отечественной и зарубежной литературы. Основные виды деятельности
обучающихся перечислены при изучении каждой монографической или обзорной темы и
направлены на достижение планируемых результатов обучения.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА»
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Цели изучения предмета «Литература» в основной школе состоят в формировании у
обучающихся потребности в качественном чтении, культуры читательского восприятия,
понимания литературных текстов и создания собственных устных и письменных
высказываний; в развитии чувства причастности к отечественной культуре и уважения к
другим культурам, аксиологической сферы личности на основе высоких духовнонравственных идеалов, воплощённых в отечественной и зарубежной литературе.
Достижение указанных целей возможно при решении учебных задач, которые постепенно
усложняются от 5 к 9 классу.
Задачи, связанные с пониманием литературы как одной из основных национальнокультурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, с обеспечением
культурной самоидентификации, осознанием коммуникативно-эстетических возможностей
родного языка на основе изучения выдающихся произведений отечественной культуры,
культуры своего народа, мировой культуры, состоят в приобщении школьников к наследию
отечественной и зарубежной классической литературы и лучшим образцам современной
литературы; воспитании уважения к отечественной классике как высочайшему
достижению национальной культуры, способствующей воспитанию патриотизма,
формированию национально-культурной идентичности и способности к диалогу культур;
освоению духовного опыта человечества, национальных и общечеловеческих культурных
традиций и ценностей; формированию гуманистического мировоззрения.
Задачи, связанные с осознанием значимости чтения и изучения литературы для
дальнейшего развития обучающихся, с формированием их потребности в систематическом
чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, с гармонизацией отношений
человека и общества, ориентированы на воспитание и развитие мотивации к чтению
художественных произведений, как изучаемых на уроках, так и прочитанных
самостоятельно, что способствует накоплению позитивного опыта освоения литературных
произведений, в том числе в процессе участия в различных мероприятиях, посвящённых
литературе, чтению, книжной культуре.
Задачи, связанные с воспитанием квалифицированного читателя, обладающего
эстетическим вкусом, с формированием умений воспринимать, анализировать, критически
оценивать и интерпретировать прочитанное, направлены на формирование у школьников
системы знаний о литературе как искусстве слова, в том числе основных теоретико и
историко-литературных знаний, необходимых для понимания, анализа и интерпретации
художественных произведений, умения воспринимать их в историко-культурном
контексте, сопоставлять с произведениями других видов искусства; развитие читательских
умений, творческих способностей, эстетического вкуса. Эти задачи направлены на развитие
умения выявлять проблематику произведений и их художественные особенности,
комментировать авторскую позицию и выражать собственное отношение к прочитанному;
воспринимать тексты художественных произведений в единстве формы и содержания,
реализуя возможность их неоднозначного толкования в рамках достоверных
интерпретаций; сопоставлять и сравнивать художественные произведения, их фрагменты,
образы и проблемы как между собой, так и с произведениями других искусств;
формировать представления о специфике литературы в ряду других искусств и об
историко-литературном процессе; развивать умения поиска необходимой информации с
использованием различных источников, владеть навыками их критической оценки.
Задачи, связанные с осознанием обучающимися коммуникативно-эстетических
возможностей языка на основе изучения выдающихся произведений отечественной
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
культуры, культуры своего народа, мировой культуры, направлены на совершенствование
речи школьников на примере высоких образцов художественной литературы и умений
создавать разные виды устных и письменных высказываний, редактировать их, а также
выразительно читать произведения, в том числе наизусть, владеть различными видами
пересказа, участвовать в учебном диалоге, адекватно воспринимая чужую точку зрения и
аргументированно отстаивая свою.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В 5, 6, классах на изучение предмета отводится 3 часа в неделю, в 7, 8 и 9 классах – 2
часа в неделю. Суммарно изучение литературы в основной школе по программам основного
общего образования рассчитано на 442 часа.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Мифология.
Мифы народов России и мира.
Фольклор. Малые жанры: пословицы, поговорки, загадки. Сказки народов России и
народов мира. Колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки. Сказки «Царевналягушка», «Василиса Премудрая и Иван-Царевич», «Журавль и цапля». Бытовые сказки
«Солдатская шинель».
Литература первой половины XIX века И. А. Крылов. Басни (три по выбору).
Например, «Волк на псарне», «Листы и Корни», «Свинья под Дубом», «Квартет», «Осёл и
Соловей», «Ворона и Лисица».
А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее трёх). «Зимнее утро», «Зимний вечер»,
«Няне» и др. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино».
Н. В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством» из сборника «Вечера на хуторе близ
Диканьки».
Литература второй половины XIX века.
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму».
Н. А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух). «Крестьянские дети», «Школьник»
и др. Поэма «Мороз, Красный нос» (фрагмент).
Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник».
Литература XIX–ХХ веков.
Стихотворения отечественных поэтов XIX–ХХ веков о родной природе и о связи
человека с Родиной (не менее пяти стихотворений трёх поэтов). Например, стихотворения
А.К.Толстого, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, И. А. Бунина, А. А. Блока, С. А. Есенина, Н. М.
Рубцова, Ю. П. Кузнецова.
Юмористические рассказы отечественных писателей XIX– XX веков.
А. П. Чехов (два рассказа по выбору). Например, «Лошадиная фамилия»,
«Мальчики», «Хирургия» и др.
М. М. Зощенко (два рассказа по выбору). Например, «Галоша», «Лёля и Минька»,
«Ёлка», «Золотые слова», «Встреча» и др.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Произведения отечественной литературы о природе и животных (не менее двух).
Например, А. И. Куприна, М. М. Пришвина, К. Г. Паустовского.
А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, «Корова», «Никита» и др.
В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».
Литература XX–XXI веков.
Произведения отечественной литературы на тему «Человек на войне» (не менее
двух). Например, Л. А. Кассиль. «Дорогие мои мальчишки»; Ю. Я. Яковлев. «Девочки с
Васильевского острова»; В. П. Катаев. «Сын полка», К.М.Симонов «Сын артиллериста» и
др.
Произведения отечественных писателей XIX–XXI веков на тему детства (не
менее двух). Например, произведения В. Г. Короленко, В. П. Катаева, В. П. Крапивина, Ю.
П. Казакова, А. Г. Алексина, В. П. Астафьева, В. К. Железникова, Ю. Я. Яковлева, Ю. И.
Коваля, А. А. Гиваргизова, М. С. Аромштам, Н. Ю. Абгарян.
Произведения приключенческого жанра отечественных писателей (одно по
выбору). Например, К. Булычёв. «Девочка, с которой ничего не случится», «Миллион
приключений» и др. (главы по выбору).
Литература народов Российской Федерации. Стихотворения (одно по выбору).
Например, Р. Г. Гамзатов. «Песня соловья»; М. Карим. «Эту песню мать мне пела».
Зарубежная литература.
Х. К. Андерсен. Сказки (одна по выбору). Например, «Снежная королева», «Соловей»
и др.
Зарубежная сказочная проза (одно произведение по выбору). Например, Л. Кэрролл.
«Алиса в Стране Чудес» (главы по выбору), Дж. Р. Р. Толкин. «Хоббит, или Туда и обратно»
(главы по выбору).
Зарубежная проза о детях и подростках (два произведения по выбору). Например,
М. Твен. «Приключения Тома Сойера» (главы по выбору); Дж. Лондон. «Сказание о Кише»;
Р. Брэдбери. Рассказы. Например, «Каникулы», «Звук бегущих ног», «Зелёное утро» и др.
Зарубежная приключенческая проза (два произведения по выбору). Например, Р.
Л. Стивенсон. «Остров сокровищ», «Чёрная стрела» и др.
Зарубежная проза о животных (одно-два произведения по выбору). Э. СетонТомпсон. «Королевская аналостанка»; Дж. Даррелл. «Говорящий свёрток»; Дж. Лондон.
«Белый клык»; Дж. Р. Киплинг. «Маугли», «Рикки-Тикки-Тави» и др.
6 КЛАСС
Античная литература.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Гомер. Поэмы. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты).
Фольклор.
Русские былины (не менее двух). Например, «Илья Муромец и Соловей-разбойник»,
«Садко».
Народные песни и поэмы народов России и мира (не менее трех песен и двух поэм).
Например, «Ах, кабы на цветы да не морозы...», «Ах вы ветры, ветры буйные...», «Черный
ворон», «Не шуми, мати зеленая дубровушка...» и другие. «Песнь о Роланде» (фрагменты),
«Песнь о Нибелунгах» (фрагменты).
Древнерусская литература.
«Повесть временных лет»(не менее одного фрагмента). Например, «Сказание о
белгородском киселе», «Сказание о походе князя Олега на Царьград», «Предание о смерти
князя Олега».
Литература первой половины XIX века.
А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее трёх). «Песнь о вещем Олеге», «Зимняя
дорога», «Узник», «Туча» и др. Роман «Дубровский».
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трёх). «Три пальмы», «Листок», «Утёс»
и др.
А. В. Кольцов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Косарь», «Соловей» и др.
Литература второй половины XIX века.
Ф. И. Тютчев. Стихотворения (не менее двух). «Есть в осени первоначальной…», «С
поляны коршун поднялся…».
А. А. Фет. Стихотворения (не менее двух). «Учись у них – у дуба, у берёзы…», «Я
пришёл к тебе с приветом…».
И. С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг».
Н. С. Лесков. Сказ «Левша».
Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы по выбору).
А. П. Чехов. Рассказы (три по выбору). Например, «Толстый и тонкий», «Хамелеон»,
«Смерть чиновника» и др.
А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор».
Литература XX века.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ века (не менее двух). Например,
стихотворения С. А. Есенина, В. В. Маяковского, А. А. Блока и др.
Стихотворения отечественных поэтов XX века (не менее четырёх стихотворений
двух поэтов). Например, стихотворения О. Ф. Берггольц, В. С. Высоцкого, Е. А. Евтушенко,
А. С. Кушнера, Ю. Д. Левитанского, Ю. П. Мориц, Б. Ш. Окуджавы, Д. С. Самойлова.
Проза отечественных писателей конца XX – начала XXI века, в том числе о
Великой Отечественной войне (два произведения по выбору). Например, Б. Л. Васильев.
«Экспонат №...»; Б. П. Екимов. «Ночь исцеления», А. В. Жвалевский и Е. Б. Пастернак.
«Правдивая история Деда Мороза» (глава «Очень страшный 1942 Новый год») и др.
В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского».
Произведения отечественных писателей на тему взросления человека (не менее
двух). Например, Р. П. Погодин. «Кирпичные острова»; Р. И. Фраерман. «Дикая собака
Динго, или Повесть о первой любви»; Ю. И. Коваль. «Самая лёгкая лодка в мире» и др.
Произведения современных отечественных писателей-фантастов. Например, К.
Булычев «Сто лет тому вперед» и другие.
Литература народов Российской Федерации. Стихотворения (два по выбору).
Например, М. Карим. «Бессмертие» (фрагменты); Г. Тукай. «Родная деревня», «Книга»; К.
Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы малым ни был мой народ…», «Что
б ни делалось на свете…», Р. Гамзатов «Журавли», «Мой Дагестан» и другие.
Зарубежная литература Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по выбору).
Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» (главы по выбору).
Произведения зарубежных писателей на тему взросления человека (не менее
двух). Например, Ж. Верн. «Дети капитана Гранта» (главы по выбору). Х. Ли. «Убить
пересмешника» (главы по выбору) и др.
7 КЛАСС
Древнерусская литература.
Древнерусские повести (одна повесть по выбору). Например, «Поучение»
Владимира Мономаха (в сокращении) и др.
Литература первой половины XIX века.
А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее четырёх). Например, «Во глубине сибирских
руд…», «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «И. И. Пущину», «На холмах
Грузии лежит ночная мгла…», и др. «Повести Белкина» («Станционный смотритель» и
др.). Поэма «Полтава» (фрагмент).
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее четырёх). Например, «Узник», «Парус»,
«Тучи», «Желанье» («Отворите мне темницу…»), «Когда волнуется желтеющая нива…»,
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
«Ангел», «Молитва» («В минуту жизни трудную…») и др. «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».
Литература второй половины XIX века.
И. С. Тургенев. Рассказы из цикла «Записки охотника» (два по выбору). Например,
«Бирюк», «Хорь и Калиныч» и др. Стихотворения в прозе, например, «Русский язык»,
«Воробей» и др.
Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала».
Н. А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Размышления у
парадного подъезда», «Железная дорога» и др.
Поэзия второй половины XIX века. Ф. И. Тютчев, А. А. Фет, А. К. Толстой и др. (не
менее двух стихотворений по выбору).
М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказки (две по выбору). Например, «Повесть о том, как
один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь» и др.
Произведения отечественных и зарубежных писателей на историческую тему (не
менее двух). Например, А. К. Толстого, Р. Сабатини, Ф. Купера.
Литература конца XIX – начала XX века.
А. П. Чехов. Рассказы (один по выбору). Например, «Тоска», «Злоумышленник» и др.
М. Горький. Ранние рассказы (одно произведение по выбору). Например, «Старуха
Изергиль» (легенда о Данко), «Челкаш» и др.
Сатирические произведения отечественных и зарубежных писателей (не менее
двух). Например, М. М. Зощенко, А. Т. Аверченко, Н. Тэффи, О. Генри, Я. Гашека.
Литература первой половины XX века.
А. С. Грин. Повести и рассказы (одно произведение по выбору). Например, «Алые
паруса», «Зелёная лампа» и др.
Отечественная поэзия первой половины XX века. Стихотворения на тему мечты и
реальности (два-три по выбору). Например, стихотворения А. А. Блока, Н. С. Гумилёва, М.
И. Цветаевой и др.
В. В. Маяковский. Стихотворения (одно по выбору). Например, «Необычайное
приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к
лошадям» и др.
М.А. Шолохов. «Донские рассказы» (один по выбору). Например, «Родинка»,
«Чужая кровь» и др.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, «Юшка», «Неизвестный
цветок» и др.
Литература второй половины XX века.
В. М. Шукшин. Рассказы (один по выбору). Например, «Чудик», «Стенька Разин»,
«Критики» и др.
Стихотворения отечественных поэтов XX–XXI веков (не менее четырёх
стихотворений двух поэтов). Например, стихотворения М. И. Цветаевой, Е. А. Евтушенко,
Б. А. Ахмадулиной, Ю. Д. Левитанского и др.
Произведения отечественных прозаиков второй половины XX – начала XXI
века (не менее двух). Например, произведения Ф. А. Абрамова, В. П. Астафьева, В. И.
Белова, Ф. А. Искандера и др.
Зарубежная литература.
М. де Сервантес Сааведра. Роман
Ламанчский» (главы по выбору).
«Хитроумный
идальго
Дон
Кихот
Зарубежная новеллистика (одно-два произведения по выбору). Например, П.
Мериме. «Маттео Фальконе»; О. Генри. «Дары волхвов», «Последний лист».
А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький принц».
8 КЛАСС
Древнерусская литература.
Житийная литература (одно произведение по выбору). Например, «Житие Сергия
Радонежского», «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное».
Литература XVIII века.
Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».
Литература первой половины XIX века.
А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее двух). Например, «К Чаадаеву», «Анчар» и
др. «Маленькие трагедии» (одна пьеса по выбору). Например, «Моцарт и Сальери»,
«Каменный гость». Роман «Капитанская дочка».
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Я не хочу, чтоб свет
узнал…», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Нищий» и др. Поэма «Мцыри».
Н. В. Гоголь. Повесть «Шинель». Комедия «Ревизор».
Литература второй половины XIX века.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
И. С. Тургенев. Повести (одна по выбору). Например, «Ася», «Первая любовь».
Ф. М. Достоевский. «Бедные люди», «Белые ночи» (одно произведение по выбору).
Л. Н. Толстой. Повести и рассказы (одно произведение по выбору). Например,
«Отрочество» (главы).
Литература первой половины XX века.
Произведения писателей русского зарубежья (не менее двух по выбору). Например,
произведения И. С. Шмелёва, М. А. Осоргина, В. В. Набокова, Н. Тэффи, А. Т. Аверченко
и др.
Поэзия первой половины ХХ века (не менее трёх стихотворений на тему «Человек
и эпоха» по выбору). Например, стихотворения В. В. Маяковского, М. И. Цветаевой, О. Э.
Мандельштама, Б. Л. Пастернак и др.
М. А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например, «Собачье сердце» и др.
Литература второй половины XX века–начала XXI века.
А. Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы «Переправа», «Гармонь», «Два
солдата», «Поединок» и др.).
А.Н. Толстой. Рассказ «Русский характер».
М. А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».
А. И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор».
Произведения отечественных прозаиков второй половины XX–XXI века (не
менее двух произведений). Например, произведения В.П. Астафьева, Ю.В. Бондарева, Б.П.
Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и Б.Н. Стругацких, В.Ф. Тендрякова и других
Поэзия второй половины XX – начала XXI века (не менее трёх стихотворений).
Например, стихотворения Н.А. Заболоцкого, М.А. Светлова, М.В. Исаковского, К.М.
Симонова, А.А. Вознесенского, Е.А. Евтушенко, Р.И. Рождественского, И.А. Бродского,
А.С. Кушнера и других.
Зарубежная литература. У. Шекспир. Сонеты (один-два по выбору). Например, №
66 «Измучась всем, я умереть хочу…», № 130 «Её глаза на звёзды не похожи…» и др.
Трагедия «Ромео и Джульетта» (фрагменты по выбору).
Ж.-Б. Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве» (фрагменты по выбору).
9 КЛАСС
Древнерусская литература.
«Слово о полку Игореве».
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Литература XVIII века.
М. В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества
Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» и другие стихотворения (по
выбору)
Г. Р. Державин. Стихотворения (два по выбору). Например, «Властителям и судиям»,
«Памятник» и др.
Н. М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза».
Литература первой половины XIX века.
В. А. Жуковский. Баллады, элегии (одна-две по выбору). Например, «Светлана»,
«Невыразимое», «Море» и др.
А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума».
Поэзия пушкинской эпохи. К. Н. Батюшков, А. А. Дельвиг, Н. М. Языков, Е. А.
Баратынский (не менее трёх стихотворений по выбору).
А. С. Пушкин. Стихотворения. «Бесы», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…»,
«…Вновь я посетил…», «Из Пиндемонти», «К морю», «К***» («Я помню чудное
мгновенье…»), «Мадонна», «Осень» (отрывок), «Отцы-пустынники и жёны непорочны…»,
«Пора, мой друг, пора! Покоя сердце просит…», «Поэт», «Пророк», «Свободы сеятель
пустынный…», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «Я вас любил: любовь ещё,
быть может…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» и др. Поэма «Медный
всадник». Роман в стихах «Евгений Онегин».
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения. Выхожу один я на дорогу…», «Дума», «И скучно
и грустно», «Как часто, пёстрою толпою окружён…», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне
с молитвою…»), «Нет, ни тебя так пылко я люблю…», «Нет, я не Байрон, я другой…»,
«Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Пророк», «Родина», «Смерть
Поэта», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Я жить хочу, хочу печали…»
и др. Роман «Герой нашего времени».
Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души».
Зарубежная литература.
Данте. «Божественная комедия» (не менее двух фрагментов по выбору).
У. Шекспир. Трагедия «Гамлет» (фрагменты по выбору).
И.В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее двух фрагментов по выбору).
Дж. Г. Байрон. Стихотворения (одно по выбору). Например, «Душа моя мрачна.
Скорей, певец, скорей!..», «Прощание Наполеона» и др. Поэма «Паломничество ЧайльдГарольда» (не менее одного фрагмента по выбору).
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Зарубежная проза первой половины XIX в. (одно произведение по выбору).
Например, произведения Э.Т.А. Гофмана, В. Гюго, В. Скотта и др.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение обучающимися
следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного
предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения рабочей программы по литературе для основного
общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, отражёнными в произведениях русской литературы,
принятыми в обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции
личности.
Личностные результаты освоения рабочей программы по литературе для основного
общего образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться
системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её
основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том
числе в части:
Гражданского воспитания:
●
●
●
●
●
●
●
●
●
готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав,
свобод и законных интересов других людей;
активное участие в жизни семьи, образовательной организации, местного сообщества,
родного края, страны, в том числе в сопоставлении с ситуациями, отражёнными в
литературных произведениях;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
понимание роли различных социальных институтов в жизни человека;
представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных
нормах
и
правилах
межличностных
отношений
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе, в том числе с опорой на примеры из литературы;
представление о способах противодействия коррупции;
готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи, в том числе с опорой на примеры из литературы;
активное участие в школьном самоуправлении;
готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтерство; помощь людям,
нуждающимся в ней).
Патриотического воспитания:
осознание
российской
гражданской
идентичности
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка,
истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России в контексте
изучения произведений русской и зарубежной литературы, а также литератур народов РФ;
● ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту,
технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа, в том числе отражённым
в художественных произведениях;
●
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
●
уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному
наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране,
обращая внимание на их воплощение в литературе.
Духовно-нравственного воспитания:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора с оценкой
поведения и поступков персонажей литературных произведений;
● готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других
людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий
поступков;
● активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в
условиях индивидуального и общественного пространства.
●
Эстетического воспитания:
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других
народов, понимание эмоционального воздействия искусства, в том числе изучаемых
литературных произведений;
● осознание важности художественной литературы и культуры как средства коммуникации и
самовыражения;
● понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
традиций и народного творчества;
● стремление к самовыражению в разных видах искусства.
●
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
●
●
●
●
●
●
●
●
осознание ценности жизни с опорой на собственный жизненный и читательский опыт;
ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий
и отдыха, регулярная физическая активность);
осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя,
наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья,
соблюдение правил безопасности, в том числе навыки безопасного поведения в интернетсреде в процессе школьного литературного образования;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и
выстраивая дальнейшие цели;
умение принимать себя и других, не осуждая;
умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, опираясь на примеры из
литературных произведений;
уметь управлять собственным эмоциональным состоянием;
сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права
другого человека с оценкой поступков литературных героев.
Трудового воспитания:
●
установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, школы,
города, края) технологической и социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
●
●
●
●
●
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на
основе применения изучаемого предметного знания и знакомства с деятельностью героев
на страницах литературных произведений;
осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной
деятельности и развитие необходимых умений для этого;
готовность адаптироваться в профессиональной среде;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности, в том числе при изучении
произведений русского фольклора и литературы;
осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и жизненных
планов с учетом личных и общественных интересов и потребностей.
Экологического воспитания:
●
●
●
●
●
ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для решения задач
в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных
последствий для окружающей среды;
повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера
экологических проблем и путей их решения;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде, в том числе
сформированное при знакомстве с литературными произведениями, поднимающими
экологические проблемы;
осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной,
технологической и социальной сред;
готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.
Ценности научного познания:
ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных
закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с
природной и социальной средой с опорой на изученные и самостоятельно прочитанные
литературные произведения;
● овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира;
● овладение основными навыками исследовательской деятельности с учётом специфики
школьного литературного образования;
● установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать
пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.
●
Личностные
результаты,
обеспечивающие
адаптацию
изменяющимся условиям социальной и природной среды:
обучающегося
к
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,
соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного
поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью, группы,
сформированные по профессиональной деятельности, а также в рамках социального
взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
● изучение и оценка социальных ролей персонажей литературных произведений;
● потребность во взаимодействии в условиях неопределённости, открытость опыту и знаниям
других;
● в действии в условиях неопределенности, повышение уровня своей компетентности через
практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в
совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других;
●
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
●
●
●
●
●
●
●
●
●
в выявлении и связывании образов, необходимость в формировании новых знаний, в том
числе формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее
неизвестных, осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать
своё развитие;
умение оперировать основными понятиями, терминами и представлениями в области
концепции устойчивого развития;
анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики;
оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду, достижений целей и
преодоления вызовов, возможных глобальных последствий;
способность осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие изменения и их
последствия, опираясь на жизненный и читательский опыт;
воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер;
оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и действия;
формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, уметь находить
позитивное в произошедшей ситуации;
быть готовым действовать в отсутствии гарантий успеха.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения у обучающегося формируются следующие универсальные учебные
действия.
Универсальные учебные познавательные действия:
1) Базовые логические действия:
●
●
●
●
●
●
●
●
●
выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (художественных и учебных
текстов, литературных героев и др.) и явлений (литературных направлений, этапов
историко-литературного процесса);
устанавливать существенный признак классификации и классифицировать литературные
объекты по существенному признаку, устанавливать основания для их обобщения и
сравнения, определять критерии проводимого анализа;
с учётом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых литературных фактах и наблюдениях над текстом;
предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий с учётом учебной
задачи;
выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения поставленной
учебной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении литературных явлений и процессов;
делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений,
умозаключений по аналогии;
формулировать гипотезы об их взаимосвязях;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи при работе с разными типами
текстов (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с
учётом самостоятельно выделенных критериев).
2) Базовые исследовательские действия:
●
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным
состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать искомое и данное;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
●
●
●
●
●
●
●
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания в литературном
образовании;
формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других,
аргументировать свою позицию, мнение
проводить по самостоятельно составленному плану небольшое исследование по
установлению особенностей литературного объекта изучения, причинно-следственных
связей и зависимостей объектов между собой;
оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе
исследования (эксперимента);
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого
наблюдения, опыта, исследования;
владеть инструментами оценки достоверности полученных выводов и обобщений;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие событий и их последствия в аналогичных
или сходных ситуациях, а также выдвигать предположения об их развитии в новых
условиях и контекстах, в том числе в литературных произведениях.
3) Работа с информацией:
●
●
●
●
●
●
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе литературной
и другой информации или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и
заданных критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать литературную и другую
информацию различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею,
версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления литературной и другой
информации и иллюстрировать решаемые учебные задачи несложными схемами,
диаграммами, иной графикой и их комбинациями;
оценивать надёжность литературной и другой информации по критериям, предложенным
учителем или сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать эту информацию.
Универсальные учебные коммуникативные действия:
1) Общение:
●
●
●
●
●
●
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с условиями и
целями общения;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков,
знать и распознавать предпосылки конфликтных ситуаций, находя аналогии в
литературных произведениях, и смягчать конфликты, вести переговоры;
выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и
корректно формулировать свои возражения;
в ходе учебного диалога и/или дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы
и высказывать идеи, нацеленные на решение учебной задачи и поддержание
благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать
различие и сходство позиций;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
публично представлять результаты выполненного опыта (литературоведческого
эксперимента, исследования, проекта);
● самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и особенностей
аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с
использованием иллюстративных материалов.
●
2) Совместная деятельность:
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
использовать преимущества командной (парной, групповой, коллективной) и
индивидуальной работы при решении конкретной проблемы на уроках литературы,
обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении
поставленной задачи;
принимать цель совместной учебной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
уметь обобщать мнения нескольких людей;
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться; планировать
организацию совместной работы на уроке литературы и во внеурочной учебной
деятельности, определять свою роль (с учётом предпочтений и возможностей всех
участников взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать в
групповых формах работы (обсуждения, обмен мнений, «мозговые штурмы» и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению,
и координировать свои действия с другими членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий результат по критериям, сформулированным
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и
корректно формулировать свои возражения;
в ходе учебного диалога и/или дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы
и высказывать идеи, нацеленные на решение учебной задачи и поддержание
благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать
различие и сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного опыта (литературоведческого
эксперимента, исследования, проекта);
самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и особенностей
аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с
использованием иллюстративных материалов;
участниками взаимодействия на литературных занятиях;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение
результатов, разделять сферу ответственности и проявлять готовность к предоставлению
отчёта перед группой.
Универсальные учебные регулятивные действия:
1) Самоорганизация:
выявлять проблемы для решения в учебных и жизненных ситуациях, анализируя ситуации,
изображённые в художественной литературе;
● ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие
решения в группе, принятие решений группой);
●
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
самостоятельно составлять алгоритм решения учебной задачи (или его часть), выбирать
способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных
возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
● составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения) и
корректировать предложенный алгоритм с учётом получения новых знаний об изучаемом
литературном объекте;
● делать выбор и брать ответственность за решение.
●
2) Самоконтроль:
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии в школьном литературном
образовании; давать адекватную оценку учебной ситуации и предлагать план её изменения;
● учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении
учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
● объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку
приобретённому опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации;
● вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств и изменившихся
ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей; оценивать соответствие
результата цели и условиям.
●
3) Эмоциональный интеллект:
развивать способность различать и называть собственные эмоции, управлять ими и
эмоциями других;
● выявлять и анализировать причины эмоций;
● ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого, анализируя
примеры из художественной литературы;
● регулировать способ выражения своих эмоций.
●
4) Принятие себя и других:
осознанно относиться к другому человеку, его мнению, размышляя над
взаимоотношениями литературных героев;
● признавать своё право на ошибку и такое же право другого; принимать себя и других, не
осуждая;
● проявлять открытость себе и другим;
● осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
●
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
1) Иметь начальные представления об общечеловеческой ценности литературы и её
роли в воспитании любви к Родине и дружбы между народами Российской Федерации;
2) понимать, что литература – это вид искусства и что художественный текст
отличается от текста научного, делового, публицистического;
3)
владеть
элементарными
умениями
воспринимать,
анализировать,
интерпретировать и оценивать прочитанные произведения:
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
определять тему и главную мысль произведения, иметь начальные представления о родах
и жанрах литературы; характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные
характеристики; выявлять элементарные особенности языка художественного
произведения, поэтической и прозаической речи;
● понимать смысловое наполнение теоретико-литературных понятий и учиться использовать
их в процессе анализа и интерпретации произведений: художественная литература и устное
народное творчество; проза и поэзия; художественный образ; литературные жанры
(народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня); тема, идея,
проблематика; сюжет, композиция; литературный герой (персонаж), речевая
характеристика персонажей; портрет, пейзаж, художественная деталь; эпитет, сравнение,
метафора, олицетворение; аллегория; ритм, рифма;
● сопоставлять темы и сюжеты произведений, образы персонажей;
● сопоставлять с помощью учителя изученные и самостоятельно прочитанные произведения
фольклора и художественной литературы с произведениями других видов искусства (с
учётом возраста, литературного развития обучающихся);
4) выразительно читать, в том числе наизусть (не менее 5 поэтических произведений,
не выученных ранее), передавая личное отношение к произведению (с учётом
литературного развития и индивидуальных особенностей обучающихся);
5) пересказывать прочитанное произведение, используя подробный, сжатый,
выборочный пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному произведению и с помощью
учителя формулировать вопросы к тексту;
6) участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении, подбирать аргументы
для оценки прочитанного (с учётом литературного развития обучающихся);
7) создавать устные и письменные высказывания разных жанров объемом не менее 70
слов (с учётом литературного развития обучающихся);
8) владеть начальными умениями интерпретации и оценки текстуально изученных
произведений фольклора и литературы;
9) осознавать важность чтения и изучения произведений устного народного
творчества и художественной литературы для познания мира, формирования
эмоциональных и эстетических впечатлений, а также для собственного развития;
10) планировать с помощью учителя собственное досуговое чтение, расширять свой
круг чтения, в том числе за счёт произведений современной литературы для детей и
подростков;
11) участвовать в создании элементарных учебных проектов под руководством
учителя и учиться публично представлять их результаты (с учётом литературного развития
обучающихся);
12) владеть начальными умениями использовать словари и справочники, в том числе
в электронной форме; пользоваться под руководством учителя электронными
библиотеками и другими интернет-ресурсами, соблюдая правила информационной
безопасности.
●
6 КЛАСС
1) Понимать общечеловеческую и духовно-нравственную ценность литературы,
осознавать её роль в воспитании любви к Родине и укреплении единства
многонационального народа Российской Федерации;
2) понимать особенности литературы как вида словесного искусства, отличать
художественный текст от текста научного, делового, публицистического;
3) осуществлять элементарный смысловой и эстетический анализ произведений
фольклора и художественной литературы; воспринимать, анализировать, интерпретировать
и оценивать прочитанное (с учётом литературного развития обучающихся);
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
●
●
●
●
●
определять тему и главную мысль произведения, основные вопросы, поднятые автором;
указывать родовую и жанровую принадлежность произведения; выявлять позицию героя и
авторскую позицию; характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные
характеристики; выявлять основные особенности языка художественного произведения,
поэтической и прозаической речи;
понимать сущность теоретико-литературных понятий и учиться использовать их в процессе
анализа и интерпретации произведений, оформления собственных оценок и наблюдений:
художественная литература и устное народное творчество; проза и поэзия; художественный
образ; роды (лирика, эпос), жанры (рассказ, повесть, роман, басня, послание); форма и
содержание литературного произведения; тема, идея, проблематика; сюжет, композиция;
стадии развития действия: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка;
повествователь, рассказчик, литературный герой (персонаж), лирический герой, речевая
характеристика героя; портрет, пейзаж, художественная деталь; юмор, ирония; эпитет,
метафора, сравнение; олицетворение, гипербола; антитеза, аллегория; стихотворный метр
(хорей, ямб), ритм, рифма, строфа;
выделять в произведениях элементы художественной формы и обнаруживать связи между
ними;
сопоставлять произведения, их фрагменты, образы персонажей, сюжеты разных
литературных произведений, темы, проблемы, жанры (с учётом возраста и литературного
развития обучающихся);
сопоставлять с помощью учителя изученные и самостоятельно прочитанные произведения
художественной литературы с произведениями других видов искусства (живопись, музыка,
театр, кино);
4) выразительно читать стихи и прозу, в том числе наизусть (не менее 7 поэтических
произведений, не выученных ранее), передавая личное отношение к произведению (с
учётом литературного развития, индивидуальных особенностей обучающихся);
5) пересказывать прочитанное произведение, используя подробный, сжатый,
выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному произведению и
с помощью учителя формулировать вопросы к тексту;
6) участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении, давать
аргументированную оценку прочитанному;
7) создавать устные и письменные высказывания разных жанров (объёмом не менее
100 слов), писать сочинение-рассуждение по заданной теме с опорой на прочитанные
произведения, аннотацию, отзыв;
8) владеть умениями интерпретации и оценки текстуально изученных произведений
фольклора, древнерусской, русской и зарубежной литературы и современных авторов с
использованием методов смыслового чтения и эстетического анализа;
9) осознавать важность чтения и изучения произведений устного народного
творчества и художественной литературы для познания мира, формирования
эмоциональных и эстетических впечатлений, а также для собственного развития;
10) планировать собственное досуговое чтение, обогащать свой круг чтения по
рекомендациям учителя, в том числе за счёт произведений современной литературы для
детей и подростков;
11) развивать умения коллективной проектной или исследовательской деятельности
под руководством учителя и учиться публично представлять полученные результаты;
12) развивать умение использовать словари и справочники, в том числе в электронной
форме; пользоваться под руководством учителя электронными библиотеками и другими
интернет-ресурсами, соблюдая правила информационной безопасности.
7 КЛАСС
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
1) Понимать общечеловеческую и духовно-нравственную ценность литературы,
осознавать её роль в воспитании любви к Родине и укреплении единства
многонационального народа Российской Федерации;
2) понимать специфику литературы как вида словесного искусства, выявлять отличия
художественного текста от текста научного, делового, публицистического;
3) проводить смысловой и эстетический анализ произведений фольклора и
художественной литературы; воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать
прочитанное (с учётом литературного развития обучающихся), понимать, что в
литературных произведениях отражена художественная картина мира:
●
●
●
●
●
анализировать произведение в единстве формы и содержания; определять тему, главную
мысль и проблематику произведения, его родовую и жанровую принадлежность; выявлять
позицию героя, рассказчика и авторскую позицию, учитывая художественные особенности
произведения; характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные
характеристики, оценивать систему персонажей; определять особенности композиции и
основной конфликт произведения; объяснять своё понимание нравственно-философской,
социально-исторической и эстетической проблематики произведений (с учётом
литературного развития обучающихся); выявлять основные особенности языка
художественного произведения, поэтической и прозаической речи; находить основные
изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой манеры писателя,
определять их художественные функции;
понимать сущность и элементарные смысловые функции теоретико-литературных понятий
и учиться самостоятельно использовать их в процессе анализа и интерпретации
произведений, оформления собственных оценок и наблюдений: художественная
литература и устное народное творчество; проза и поэзия; художественный образ; роды
(лирика, эпос), жанры (рассказ, повесть, роман, послание, поэма, песня); форма и
содержание литературного произведения; тема, идея, проблематика; пафос (героический,
патриотический, гражданский и др.); сюжет, композиция, эпиграф; стадии развития
действия: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка; автор,
повествователь, рассказчик, литературный герой (персонаж), лирический герой, речевая
характеристика героя; портрет, пейзаж, интерьер, художественная деталь; юмор, ирония,
сатира; эпитет, метафора, сравнение; олицетворение, гипербола; антитеза, аллегория;
анафора; стихотворный метр (хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест), ритм, рифма,
строфа;
выделять в произведениях элементы художественной формы и обнаруживать связи между
ними;
сопоставлять произведения, их фрагменты, образы персонажей, сюжеты разных
литературных произведений, темы, проблемы, жанры, художественные приёмы,
особенности языка;
сопоставлять изученные и самостоятельно прочитанные произведения художественной
литературы с произведениями других видов искусства (живопись, музыка, театр, кино);
4) выразительно читать стихи и прозу, в том числе наизусть (не менее 9 поэтических
произведений, не выученных ранее), передавая личное отношение к произведению (с
учётом литературного развития, индивидуальных особенностей обучающихся);
5) пересказывать прочитанное произведение, используя различные виды пересказов,
отвечать на вопросы по прочитанному произведению и самостоятельно формулировать
вопросы к тексту; пересказывать сюжет и вычленять фабулу;
6) участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении, соотносить
собственную позицию с позицией автора, давать аргументированную оценку
прочитанному;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
7) создавать устные и письменные высказывания разных жанров (объёмом не менее
150 слов), писать сочинение-рассуждение по заданной теме с опорой на прочитанные
произведения; под руководством учителя учиться исправлять и редактировать собственные
письменные тексты; собирать материал и обрабатывать информацию, необходимую для
составления плана, таблицы, схемы, доклада, конспекта, аннотации, эссе, литературнотворческой работы на самостоятельно или под руководством учителя выбранную
литературную или публицистическую тему;
8) самостоятельно интерпретировать и оценивать текстуально изученные
художественные произведения древнерусской, русской и зарубежной литературы и
современных авторов с использованием методов смыслового чтения и эстетического
анализа;
9) понимать важность чтения и изучения произведений фольклора и художественной
литературы для самостоятельного познания мира, развития собственных эмоциональных и
эстетических впечатлений;
10) планировать своё досуговое чтение, обогащать свой круг чтения по
рекомендациям учителя и сверстников, в том числе за счёт произведений современной
литературы для детей и подростков;
11) участвовать в коллективной и индивидуальной проектной или исследовательской
деятельности и публично представлять полученные результаты;
12) развивать умение использовать энциклопедии, словари и справочники, в том числе
в электронной форме; самостоятельно пользоваться электронными библиотеками и
подбирать проверенные источники в интернет-библиотеках для выполнения учебных задач,
соблюдая правила информационной безопасности.
8 КЛАСС
1) Понимать духовно-нравственную ценность литературы, осознавать её роль в
воспитании патриотизма и укреплении единства многонационального народа Российской
Федерации;
2) понимать специфику литературы как вида словесного искусства, выявлять отличия
художественного текста от текста научного, делового, публицистического;
3) проводить самостоятельный смысловой и эстетический анализ произведений
художественной литературы; воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать
прочитанное (с учётом литературного развития обучающихся), понимать неоднозначность
художественных смыслов, заложенных в литературных произведениях:
●
анализировать произведение в единстве формы и содержания; определять тематику и
проблематику произведения, его родовую и жанровую принадлежность; выявлять позицию
героя, повествователя, рассказчика и авторскую позицию, учитывая художественные
особенности произведения и отражённые в нём реалии; характеризовать героевперсонажей, давать их сравнительные характеристики, оценивать систему образов;
выявлять особенности композиции и основной конфликт произведения; характеризовать
авторский пафос; выявлять и осмыслять формы авторской оценки героев, событий,
характер авторских взаимоотношений с читателем как адресатом произведения; объяснять
своё понимание нравственно-философской, социально-исторической и эстетической
проблематики произведений (с учётом возраста и литературного развития обучающихся);
выявлять языковые особенности художественного произведения, поэтической и
прозаической речи; находить основные изобразительно-выразительные средства,
характерные для творческой манеры и стиля писателя, определять их художественные
функции;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
●
●
●
●
●
овладеть сущностью и пониманием смысловых функций теоретико-литературных понятий
и самостоятельно использовать их в процессе анализа и интерпретации произведений,
оформления собственных оценок и наблюдений: художественная литература и устное
народное творчество; проза и поэзия; художественный образ, факт, вымысел; роды (лирика,
эпос, драма), жанры (рассказ, повесть, роман, баллада, послание, поэма, песня, сонет,
лироэпические (поэма, баллада)); форма и содержание литературного произведения; тема,
идея, проблематика; пафос (героический, патриотический, гражданский и др.); сюжет,
композиция, эпиграф; стадии развития действия: экспозиция, завязка, развитие действия,
кульминация, развязка; конфликт; система образов; автор, повествователь, рассказчик,
литературный герой (персонаж), лирический герой, речевая характеристика героя; портрет,
пейзаж, интерьер, художественная деталь, символ; юмор, ирония, сатира, сарказм, гротеск;
эпитет, метафора, сравнение; олицетворение, гипербола; антитеза, аллегория; анафора;
звукопись (аллитерация, ассонанс); стихотворный метр (хорей, ямб, дактиль, амфибрахий,
анапест), ритм, рифма, строфа; афоризм;
рассматривать отдельные изученные произведения в рамках историко-литературного
процесса (определять и учитывать при анализе принадлежность произведения к
историческому времени, определённому литературному направлению);
выделять в произведениях элементы художественной формы и обнаруживать связи между
ними; определять родо-жанровую специфику изученного художественного произведения;
сопоставлять произведения, их фрагменты, образы персонажей, литературные явления и
факты, сюжеты разных литературных произведений, темы, проблемы, жанры,
художественные приёмы, эпизоды текста, особенности языка;
сопоставлять изученные и самостоятельно прочитанные произведения художественной
литературы с произведениями других видов искусства (изобразительное искусство, музыка,
театр, балет, кино, фотоискусство, компьютерная графика);
4) выразительно читать стихи и прозу, в том числе наизусть (не менее 11 поэтических
произведений, не выученных ранее), передавая личное отношение к произведению (с
учётом литературного развития, индивидуальных особенностей обучающихся);
5) пересказывать изученное и самостоятельно прочитанное произведение, используя
различные виды пересказов, обстоятельно отвечать на вопросы и самостоятельно
формулировать вопросы к тексту; пересказывать сюжет и вычленять фабулу;
6) участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении, соотносить
собственную позицию с позицией автора и позициями участников диалога, давать
аргументированную оценку прочитанному;
7) создавать устные и письменные высказывания разных жанров (объёмом не менее
200 слов), писать сочинение-рассуждение по заданной теме с опорой на прочитанные
произведения; исправлять и редактировать собственные письменные тексты; собирать
материал и обрабатывать информацию, необходимую для составления плана, таблицы,
схемы, доклада, конспекта, аннотации, эссе, отзыва, литературно-творческой работы на
самостоятельно выбранную литературную или публицистическую тему, применяя
различные виды цитирования;
8) интерпретировать и оценивать текстуально изученные и самостоятельно
прочитанные художественные произведения древнерусской, классической русской и
зарубежной литературы и современных авторов с использованием методов смыслового
чтения и эстетического анализа;
9) понимать важность чтения и изучения произведений фольклора и художественной
литературы как способа познания мира и окружающей действительности, источника
эмоциональных и эстетических впечатлений, а также средства собственного развития;
10) самостоятельно планировать своё досуговое чтение, обогащать свой
литературный кругозор по рекомендациям учителя и сверстников, а также проверенных
интернет-ресурсов, в том числе за счёт произведений современной литературы;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
11) участвовать в коллективной и индивидуальной проектной и исследовательской
деятельности и публично представлять полученные результаты;
12) самостоятельно использовать энциклопедии, словари и справочники, в том числе
в электронной форме; пользоваться электронными библиотеками и подбирать в Интернете
проверенные источники для выполнения учебных задач; применять ИКТ, соблюдая
правила информационной безопасности.
9 КЛАСС
1) Понимать духовно-нравственную и культурно-эстетическую ценность литературы,
осознавать её роль в формировании гражданственности и патриотизма, уважения к своей
Родине и её героической истории, укреплении единства многонационального народа
Российской Федерации;
2) понимать специфические черты литературы как вида словесного искусства,
выявлять главные отличия художественного текста от текста научного, делового,
публицистического;
3) владеть умением самостоятельного смыслового и эстетического анализа
произведений художественной литературы (от древнерусской до современной);
анализировать литературные произведения разных жанров; воспринимать, анализировать,
интерпретировать и оценивать прочитанное (с учётом литературного развития
обучающихся), понимать условность художественной картины мира, отражённой в
литературных произведениях с учётом неоднозначности заложенных в них
художественных смыслов:
анализировать произведение в единстве формы и содержания; определять тематику и
проблематику произведения, его родовую и жанровую принадлежность; выявлять позицию
героя, повествователя, рассказчика и авторскую позицию, учитывая художественные
особенности произведения и отраженные в нём реалии; характеризовать героевперсонажей, давать их сравнительные характеристики, оценивать систему образов;
выявлять особенности композиции и основной конфликт произведения; характеризовать
авторский пафос; выявлять и осмысливать формы авторской оценки героев, событий,
характер авторских взаимоотношений с читателем как адресатом произведения; объяснять
своё понимание нравственно-философской, социально-исторической и эстетической
проблематики произведений (с учётом литературного развития обучающихся); выявлять
языковые особенности художественного произведения, поэтической и прозаической речи;
находить основные изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой
манеры писателя, определять их художественные функции, выявляя особенности
авторского языка и стиля;
● овладеть сущностью и пониманием смысловых функций теоретико-литературных понятий
и самостоятельно использовать их в процессе анализа и интерпретации произведений,
оформления собственных оценок и наблюдений: художественная литература и устное
народное творчество; проза и поэзия; художественный образ, факт, вымысел; литературные
направления (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм); роды (лирика, эпос,
драма), жанры (рассказ, притча, повесть, роман, комедия, драма, трагедия, баллада,
послание, поэма, ода, элегия, песня, отрывок, сонет, лироэпические (поэма, баллада));
форма и содержание литературного произведения; тема, идея, проблематика; пафос
(героический, патриотический, гражданский и др.); сюжет, композиция, эпиграф; стадии
развития действия: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог;
авторское/лирическое отступление; конфликт; система образов; образ автора,
повествователь, рассказчик, литературный герой (персонаж), лирический герой,
лирический персонаж; речевая характеристика героя; портрет, пейзаж, интерьер,
●
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
●
●
●
●
●
художественная деталь; символ, подтекст, психологизм; реплика, диалог, монолог;
ремарка; юмор, ирония, сатира, сарказм, гротеск; эпитет, метафора, метонимия, сравнение,
олицетворение, гипербола, умолчание, параллелизм; антитеза, аллегория; риторический
вопрос, риторическое восклицание; инверсия, анафора, повтор; художественное время и
пространство; звукопись (аллитерация, ассонанс); стиль; стихотворный метр (хорей, ямб,
дактиль, амфибрахий, анапест), ритм, рифма, строфа; афоризм;
рассматривать изученные и самостоятельно прочитанные произведения в рамках историколитературного процесса (определять и учитывать при анализе принадлежность
произведения к историческому времени, определённому литературному направлению);
выявлять связь между важнейшими фактами биографии писателей (в том числе А. С.
Грибоедова, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя) и особенностями
исторической эпохи, авторского мировоззрения, проблематики произведений;
выделять в произведениях элементы художественной формы и обнаруживать связи между
ними; определять родо-жанровую специфику изученного и самостоятельно прочитанного
художественного произведения;
сопоставлять произведения, их фрагменты (с учётом внутритекстовых и межтекстовых
связей), образы персонажей, литературные явления и факты, сюжеты разных литературных
произведений, темы, проблемы, жанры, художественные приёмы, эпизоды текста,
особенности языка;
сопоставлять изученные и самостоятельно прочитанные произведения художественной
литературы с произведениями других видов искусства (изобразительное искусство, музыка,
театр, балет, кино, фотоискусство, компьютерная графика);
4) выразительно читать стихи и прозу, в том числе наизусть (не менее 12 поэтических
произведений, не выученных ранее), передавая личное отношение к произведению (с
учётом литературного развития, индивидуальных особенностей обучающихся);
5) пересказывать изученное и самостоятельно прочитанное произведение, используя
различные виды устных и письменных пересказов, обстоятельно отвечать на вопросы по
прочитанному произведению и самостоятельно формулировать вопросы к тексту;
пересказывать сюжет и вычленять фабулу;
6) участвовать в беседе и диалоге о прочитанном произведении, в учебной дискуссии
на литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией автора и мнениями
участников дискуссии, давать аргументированную оценку прочитанному и отстаивать свою
точку зрения, используя литературные аргументы;
7) создавать устные и письменные высказывания разных жанров (объёмом не менее
250 слов), писать сочинение-рассуждение по заданной теме с опорой на прочитанные
произведения; представлять развёрнутый устный или письменный ответ на проблемный
вопрос; исправлять и редактировать собственные и чужие письменные тексты; собирать
материал и обрабатывать информацию, необходимую для составления плана, таблицы,
схемы, доклада, конспекта, аннотации, эссе, отзыва, рецензии, литературно-творческой
работы на самостоятельно выбранную литературную или публицистическую тему,
применяя различные виды цитирования;
8) самостоятельно интерпретировать и оценивать текстуально изученные и
самостоятельно прочитанные художественные произведения древнерусской, классической
русской и зарубежной литературы и современных авторов с использованием методов
смыслового чтения и эстетического анализа;
9) понимать важность вдумчивого чтения и изучения произведений фольклора и
художественной литературы как способа познания мира и окружающей действительности,
источника эмоциональных и эстетических впечатлений, а также средства собственного
развития;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
10) самостоятельно планировать своё досуговое чтение, обогащать свой
литературный кругозор по рекомендациям учителя и сверстников, а также проверенных
интернет-ресурсов, в том числе за счёт произведений современной литературы;
11) участвовать в коллективной и индивидуальной проектной и исследовательской
деятельности и уметь публично презентовать полученные результаты;
12) уметь самостоятельно пользоваться энциклопедиями, словарями и справочной
литературой, информационно-справочными системами, в том числе в электронной форме;
пользоваться каталогами библиотек, библиографическими указателями, системой поиска в
Интернете; работать с электронными библиотеками и подбирать в библиотечных фондах и
Интернете проверенные источники для выполнения учебных задач; применять ИКТ,
соблюдая правила информационной безопасности.
При планировании предметных результатов освоения рабочей программы следует
учитывать, что формирование различных умений, навыков, компетенций происходит у
разных обучающихся с разной скоростью и в разной степени, что диктует необходимость
дифференцированного и индивидуального подхода к ним и применения разных стратегий
и создания индивидуальных образовательных траекторий достижения этих результатов.
.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Мифология
1.1 Мифы народов России и мира
3
Итого по разделу
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
Раздел 2. Фольклор
2.1 Малые жанры: пословицы, поговорки, загадки
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
2.2 Сказки народов России и народов мира
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
Итого по разделу
7
Раздел 3. Литература первой половины XIX века
3.1 И. А. Крылов. Басни (три по выбору). «Волк на псарне», «Листы и Корни»,
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
«Свинья под Дубом», «Квартет», «Осёл и Соловей», «Ворона и Лисица»
3.2 А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее трёх). «Зимнее утро», «Зимний
вечер», «Няне» и др. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
3.3 М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
3.4 Н. В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством»
2
Итого по разделу
14
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
Раздел 4. Литература второй половины XIX века
4.1 И. С. Тургенев. Рассказ «Муму»
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
4.2 Н. А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух). «Крестьянские дети».
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
4.3 Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник»
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
Итого по разделу
13
«Школьник» и др.. Поэма «Мороз, Красный нос» (фрагмент)
Раздел 5. Литература XIX—ХХ веков
5.1 Стихотворения отечественных поэтов XIX—ХХ веков о родной природе и
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
о связи человека с Родиной (не менее пяти). Например, стихотворения А.
К. Толстого, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, И. А. Бунина, А. А. Блока, С. А.
Есенина, Н. М. Рубцова, Ю. П. Кузнецова
5.2 Юмористические рассказы отечественных писателей XIX—XX веков. А.
П. Чехов (два рассказа по выбору).Например, «Лошадиная фамилия»,
«Мальчики», «Хирургия» и др. М.М.Зощенко (два рассказа по выбору).
Например, «Галоша», «Лёля и Минька», «Ёлка», «Золотые слова»,
«Встреча» и др.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
5.3 Произведения отечественной литературы о природе и животных (не менее
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
5.5 В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
Итого по разделу
16
двух). Например, произведения А. И. Куприна, М. М. Пришвина, К. Г.
Паустовского
5.4 А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору).Например, «Корова», «Никита»
и др.
Раздел 6. Литература XX—XXI веков
6.1 Произведения отечественной литературы на тему «Человек на войне» (не
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
менее двух). Например, Л. А. Кассиль. «Дорогие мои мальчишки»; Ю. Я.
Яковлев. «Девочки с Васильевского острова»; В. П. Катаев. «Сын полка»,
К.М.Симонов. «Сын артиллериста» и др.
6.2 Произведения отечественных писателей XIX–XXI веков на тему детства.
(не менее двух), например, произведения В.Г.Короленко, В. П. Катаева, В.
П. Крапивина, Ю.П. Казакова, А. Г. Алексина, В. П. Астафьева, В. К.
Железникова, Ю.Я.Яковлева, Ю. И. Коваля, А. А. Гиваргизова, М. С.
Аромштам, Н. Ю.Абгарян
6.3 Произведения приключенческого жанра отечественных писателей. (одно
по выбору). Например, К. Булычёв «Девочка, с которой ничего не
случится», «Миллион приключений» и др. (главы по выбору)
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
6.4 Литература народов Российской Федерации. Стихотворения (одно по
1
выбору). Например, Р. Г. Гамзатов. «Песня соловья»; М. Карим. «Эту
песню мать мне пела»
Итого по разделу
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
9
Раздел 7. Зарубежная литература
7.1 Х. К. Андерсен. Сказки (одна по выбору). Например, «Снежная королева»,
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
«Соловей»
7.2 Зарубежная сказочная проза. (одно произведение по выбору). Например,
Л.Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес» (главы); Дж.Р.Р.Толкин. «Хоббит, или
Туда и обратно» (главы) и др.
7.3 Зарубежная проза о детях и подростках. (два произведения по выбору).
Например, М. Твен. «Приключения Тома Сойера» (главы); Дж. Лондон.
«Сказание о Кише»; Р. Брэдбери. Рассказы. Например, «Каникулы», «Звук
бегущих ног», «Зелёное утро» и др.
7.4 Зарубежная приключенческая проза. (два произведения по выбору).
Например, Р. Л. Стивенсон. «Остров сокровищ», «Чёрная стрела» (главы
по выбору) и др.
7.5 Зарубежная проза о животных. (одно-два произведения по
выбору).Например, Э. Сетон-Томпсон. «Королевская аналостанка»; Дж.
Даррелл. «Говорящий свёрток»; Дж. Лондон. «Белый Клык»; Дж. Р.
Киплинг. «Маугли», «Рикки-Тикки-Тави» и др.
Итого по разделу
8
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Развитие речи
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
Внеклассное чтение
7
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
Итоговые контрольные работы
2
Резервное время
15
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
102
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413e80
2
0
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
6 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем программы
Всего
Количество часов
Контрольны
Практические
е работы
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Античная литература
1.1
Гомер. Поэмы «Илиада»,«Одиссея» (фрагменты)
Итого по разделу
Раздел 2. Фольклор
Былины (не менее двух). Например, «Илья
2.1
Муромец и Соловей-разбойник», «Садко»
Народные песни и поэмы народов России и мира.
(не менее трёх песен и двух поэм), «Ах, кабы на
цветы да не морозы...», «Ах вы ветры, ветры
2.2
буйные...», «Черный ворон «Не шуми, мати
зеленая добровушка....», и другие. «Песнь о
Роланде» (фрагменты), «Песнь о Нибелунгах»
(фрагменты) и др.
Итого по разделу
Раздел 3. Древнерусская литература
«Повесть временных лет» (не менее одного
фрагмента). Например, «Сказание о белгородском
3.1
киселе», «Сказание о походе князя Олега на
Царьград», «Предание о смерти князя Олега»
Итого по разделу
Раздел 4. Литература первой половины XIX века
Библиотека ЦОК
2
https://m.edsoo.ru/7f41542e
2
4
3
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
7
2
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
4.1
4.2
4.3
А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее трёх).
«Песнь о вещем Олеге», «Зимняя дорога»,
«Узник», «Туча» и др. Роман «Дубровский»
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее
трёх). «Три пальмы», «Листок», «Утёс» и др.
А. В. Кольцов. Стихотворения не менее двух).
«Косарь», «Соловей и др.
Итого по разделу
Раздел 5. Литература второй половины XIX века
Ф. И. Тютчев. Стихотворения (не менее двух).
5.1
«Есть в осени первоначальной…», «С поляны
коршун поднялся…»
А. А. Фет. Стихотворения (не менее двух).
5.2
«Учись у них — у дуба, у берёзы…», «Я пришёл
к тебе с приветом…»
8
2
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
2
https://m.edsoo.ru/7f41542e
13
Библиотека ЦОК
2
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
2
https://m.edsoo.ru/7f41542e
И. С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг»
2
5.4
Н. С. Лесков. Сказ «Левша»
3
5.5
Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы)
2
1
5.6
А. П. Чехов. Рассказы (три по выбору). Например,
«Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Смерть
чиновника» и др.
3
1
5.7
А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор»
2
Раздел 6. Литература ХХ века
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
3
5.3
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
16
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ
века. (не менее двух).Например, стихотворения С.
А. Есенина, В. В. Маяковского, А. А. Блока и др.
Стихотворения отечественных поэтов XX века.
(не менее четырёх стихотворений двух поэтов),
Например, стихотворения О. Ф. Берггольц, В. С.
Высоцкого, Е. А. Евтушенко, А. С. Кушнера, Ю.
Д. Левитанского, Ю. П. Мориц, Б. Ш. Окуджавы,
Д. С. Самойлова
Проза отечественных писателей конца XX —
начала XXI века, в том числе о Великой
Отечественной войне. (два произведения по
выбору), Например, Б. Л. Васильев. «Экспонат
№»; Б. П. Екимов. «Ночь исцеления»; Э.Н.
Веркин «Облачный полк» (главы) и другие
произведения
В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского»
Произведения отечественных писателей на тему
взросления человека. (не менее двух), Например,
Р. П. Погодин. «Кирпичные острова»; Р. И.
Фраерман. «Дикая собака Динго, или Повесть о
первой любви»; Ю. И. Коваль. «Самая лёгкая
лодка в мире» и др.
Произведения современных отечественных
писателей-фантастов. (не менее двух).Например,
А. В. Жвалевский и Е. Б. Пастернак. «Время
всегда хорошее»; В. В. Ледерман. «Календарь
ма(й)я» и др.
Библиотека ЦОК
3
https://m.edsoo.ru/7f41542e
3
1
2
1
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
2
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
3
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
6.7
Литература народов Российской Федерации.
Стихотворения (два по выбору).Например, М.
Карим. «Бессмертие» (фрагменты); Г. Тукай.
«Родная деревня», «Книга»; К. Кулиев. «Когда на
меня навалилась беда…», «Каким бы малым ни
был мой народ…», «Что б ни делалось на
свете…»
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
2
https://m.edsoo.ru/7f41542e
19
Раздел 7. Зарубежная литература
7.1
7.2
7.3
Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по выбору)
Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» (главы по
выбору)
Произведения зарубежных писателей на тему
взросления человека. (не менее двух).Например,
Ж. Верн. «Дети капитана Гранта» (главы по
выбору); Х. Ли. «Убить пересмешника» (главы по
выбору) и др.
Библиотека ЦОК
4
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
3
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
4
Итого по разделу
11
Развитие речи
8
Внеклассное чтение
7
Итоговые контрольные работы
2
Резервное время
15
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
102
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
2
https://m.edsoo.ru/7f41542e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41542e
2
9
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
7 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Древнерусская литература
1.1 Древнерусские повести. (одна повесть по выбору). Например,
«Поучение» Владимира Мономаха (в сокращении)
1
Итого по разделу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Раздел 2. Литература первой половины XIX века
2.1 А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее четырёх).Например, «Во
глубине сибирских руд…», «19 октября» («Роняет лес багряный свой
убор…»), «И. И. Пущину», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» и
др. «Повести Белкина» («Станционный смотритель» и др.). Поэма
«Полтава» (фрагмент)
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
2.2 М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее четырёх). Например,
«Узник», «Парус», «Тучи», «Желанье» («Отворите мне темницу…»),
«Когда волнуется желтеющая нива…», «Ангел», «Молитва» («В минуту
жизни трудную…») и др. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого купца Калашникова»
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
2.3 Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба»
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Итого по разделу
13
Раздел 3. Литература второй половины XIX века
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
3.1 И. С. Тургенев. Рассказы из цикла «Записки охотника» (два по
3
Библиотека ЦОК
выбору).Например, «Бирюк», «Хорь и Калиныч» и др. Стихотворения в
https://m.edsoo.ru/7f41727e
прозе. Например, «Русский язык», «Воробей» и др.
3.2 Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала»
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
3.3 Н. А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Железная
дорога», «Размышления у парадного подъезда» и др.
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
3.4 Поэзия второй половины XIX века. Ф. И. Тютчев, А. А. Фет, А. К. Толстой
и др. (не менее двух стихотворений по выбору)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
3.5 М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказки (две по выбору).Например, «Повесть о
том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик»,
«Премудрый пискарь» и др.
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
3.6 Произведения отечественных и зарубежных писателей на
историческую тему. (не менее двух). Например, произведения А. К.
Толстого, Р. Сабатини, Ф. Купера
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Итого по разделу
13
Раздел 4. Литература конца XIX — начала XX века
4.1 А. П. Чехов. Рассказы (один по выбору). Например, «Тоска»,
«Злоумышленник» и др.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
4.2 М. Горький. Ранние рассказы (одно произведение по выбору).
Например, «Старуха Изергиль» (легенда о Данко), «Челкаш» и др.
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
4.3 Сатирические произведения отечественной и зарубежной литературы.
2
Библиотека ЦОК
(не менее двух).Например, М. М. Зощенко, А.Т.Аверченко, Н. Тэффи, О.
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Генри, Я. Гашека
Итого по разделу
5
Раздел 5. Литература первой половины XX века
5.1 А. С. Грин. Повести и рассказы (одно произведение по выбору).
Например, «Алые паруса», «Зелёная лампа» и др.
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
5.2 Отечественная поэзия первой половины XX века. Стихотворения на
тему мечты и реальности (два-три по выбору). Например,
стихотворения А. А. Блока, Н. С. Гумилёва, М. И. Цветаевой и др.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
5.3 В. В. Маяковский. Стихотворения (одно по выбору). Например,
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским
летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям» и др.
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
5.4 М.А. Шолохов. «Донские рассказы» (один по выбору). Например,
«Родинка», «Чужая кровь» и др.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
5.5 А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, «Юшка»,
«Неизвестный цветок» и др.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Итого по разделу
7
Раздел 6. Литература второй половины XX века
6.1 В. М. Шукшин. Рассказы (один по выбору). Например, «Чудик»,
«Стенька Разин», «Критики» и др.
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
6.2 Стихотворения отечественных поэтов XX—XXI веков. (не менее четырёх
2
Библиотека ЦОК
стихотворений двух поэтов): например, стихотворения М. И. Цветаевой,
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Е. А. Евтушенко, Б. А. Ахмадулиной, Ю. Д. Левитанского и др.
6.3 Произведения отечественных прозаиков второй половины XX — начала
XXI века. (не менее двух).Например, произведения Ф. А. Абрамова, В.
П. Астафьева, В. И. Белова, Ф. А. Искандера и др.
3
Итого по разделу
7
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Раздел 7. Зарубежная литература
7.1 М. де Сервантес Сааведра. Роман «Хитроумный идальго Дон Кихот
Ламанчский» (главы по выбору).
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
7.2 Зарубежная новеллистика. (одно-два произведения по выбору).
Например, П. Мериме.«Маттео Фальконе»; О. Генри. «Дары волхвов»,
«Последний лист».
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
7.3 А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький принц»
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Итого по разделу
7
Развитие речи
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Внеклассное чтение
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Итоговые контрольные работы
Количество часов
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
2
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
Резервное время
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
8 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41727e
2
0
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Древнерусская литература
1.1 Житийная литература (одно произведение по выбору). Например,
«Житие Сергия Радонежского», «Житие протопопа Аввакума, им самим
написанное»
2
Итого по разделу
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Раздел 2. Литература XVIII века
2.1 Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»
3
Итого по разделу
3
Раздел 3. Литература первой половины XIX века
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
3.1 А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее двух). Например, «К Чаадаеву»,
8
Библиотека ЦОК
«Анчар» и др. «Маленькие трагедии» (одна пьеса по выбору).
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Например, «Моцарт и Сальери», «Каменный гость». Роман
«Капитанская дочка»
3.2 М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Я не
хочу, чтоб свет узнал…», «Из-под таинственной, холодной
полумаски…», «Нищий» и др. Поэма «Мцыри»
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
3.3 Н. В. Гоголь. Повесть «Шинель», Комедия «Ревизор»
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Итого по разделу
19
Раздел 4. Литература второй половины XIX века
4.1 И. С. Тургенев. Повести (одна по выбору). Например, «Ася», «Первая
любовь»
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
4.2 Ф. М. Достоевский. «Бедные люди», «Белые ночи» (одно произведение
по выбору)
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
4.3 Л. Н. Толстой. Повести и рассказы (одно произведение по выбору).
Например, «Отрочество» (главы)
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Итого по разделу
6
Раздел 5. Литература первой половины XX века
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
5.1 Произведения писателей русского зарубежья (не менее двух по
2
Библиотека ЦОК
выбору). Например, произведения И. С. Шмелёва, М. А. Осоргина, В. В.
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Набокова, Н. Тэффи, А. Т. Аверченко и др.
5.2 Поэзия первой половины ХХ века (не менее трёх стихотворений на
тему «Человек и эпоха».Например, стихотворения В. В. Маяковского,
М. И. Цветаевой, О. Э. Мандельштама, Б. Л. Пастернака и др.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
5.3 М. А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например, «Собачье сердце»
и др.
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Итого по разделу
6
Раздел 6. Литература второй половины XX века
6.1 А. Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы «Переправа»,
«Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и др.)
3
6.2 А.Н. Толстой. Рассказ «Русский характер»
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
6.3 М. А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
6.4 А. И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор»
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
6.5 Произведения отечественных прозаиков второй половины XX—XXI века
(не менее двух).Например, произведения Е. И. Носова, А. Н. и Б. Н.
Стругацких, В. Ф. Тендрякова, Б. П. Екимова и др.
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
6.6 Произведения отечественных и зарубежных прозаиков второй
половины XX—XXI века (не менее трех стихотворений двух поэтов).
Например, стихотворения Н.А. Заболоцкого, М.А. Светлова, М.В.
Исаковского, К.М. Симонова, А.А. Вознесенского, Е.А. Евтушенко,
Р.И. Рождественского, И.А. Бродского, А.С. Кушнер и др.)
Итого по разделу
Количество часов
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
13
Раздел 7. Зарубежная литература
7.1 У. Шекспир. Сонеты (один-два по выбору). Например, № 66 «Измучась
всем, я умереть хочу…», № 130 «Её глаза на звёзды не похожи…» и др.
Трагедия «Ромео и Джульетта» (фрагменты по выбору).
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
7.2 Ж.Б. Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве» (фрагменты по
выбору)
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Итого по разделу
5
Развитие речи
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Внеклассное чтение
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Итоговые контрольные работы
2
Резервное время
5
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4196be
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
68
2
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
0
9 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Древнерусская литература
1.1 «Слово о полку Игореве»
3
Итого по разделу
3
Раздел 2. Литература XVIII века
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
2.1 М. В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ея
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
2.3 Н. М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
Итого по разделу
3
Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» и
другие стихотворения (по выбору)
2.2 Г. Р. Державин. Стихотворения (два по выбору). Например, «Властителям
и судиям», «Памятник» и др.
Раздел 3. Литература первой половины XIX века
3.1 В. А. Жуковский. Баллады, элегии. (одна-две по выбору). Например,
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
3.2 А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
3.3 Поэзия пушкинской эпохи. К. Н. Батюшков, А. А. Дельвиг, Н.М.Языков, Е.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
«Светлана», «Невыразимое», «Море» и др.
А. Баратынский (не менее трёх стихотворений по выбору)
3.4 А. С. Пушкин. Стихотворения. Например, «Бесы», «Брожу ли я вдоль улиц
шумных…», «...Вновь я посетил…», «Из Пиндемонти», «К морю», «К***»
(«Я помню чудное мгновенье…»), «Мадонна», «Осень» (отрывок), «Отцыпустынники и жёны непорочны…», «Пора, мой друг, пора! Покоя сердце
просит…», «Поэт», «Пророк», «Свободы сеятель пустынный…», «Элегия»
(«Безумных лет угасшее веселье…»), «Я вас любил: любовь ещё, быть
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
может…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» и др. Поэма
«Медный всадник». Роман в стихах «Евгений Онегин»
3.5 М. Ю. Лермонтов. Стихотворения. Например, «Выхожу один я на
9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
3.6 Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
Итого по разделу
30
дорогу…», «Дума», «И скучно и грустно», «Как часто, пёстрою толпою
окружён…», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Нет,
не тебя так пылко я люблю…», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Поэт»
(«Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Пророк», «Родина»,
«Смерть Поэта», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Я
жить хочу, хочу печали…» и др. Роман «Герой нашего времени»
Раздел 4. Зарубежная литература
4.1 Данте. «Божественная комедия» (не менее двух фрагментов по выбору)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
4.2 У. Шекспир. Трагедия «Гамлет» (фрагменты по выбору)
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
4.3 И.В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее двух фрагментов по выбору).
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
4.4 Дж. Г. Байрон. Стихотворения (одно по выбору). Например, «Душа моя
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
мрачна. Скорей, певец, скорей!..», «Прощание Наполеона» и др. Поэма
«Паломничество Чайльд-Гарольда» (не менее одного фрагмент по выбору)
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
4.5 Зарубежная проза первой половины XIX в. (одно произведение по выбору).
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
1
Например, произведения Э. Т. А. Гофмана, В. Гюго, В. Скотта и др.
Итого по разделу
7
Развитие речи
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
Внеклассное чтение
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
Итоговые контрольные работы
4
Резервное время
9
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
66
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b720
4
0
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19572a
1
Развитие речи. Книга в жизни человека
2
Легенды и мифы Древней Греции. Понятие о мифе
1
3
Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195946
4
«Яблоки Гесперид» и другие подвиги Геракла
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195a5e
5
Фольклор. Малые жанры: пословицы, поговорки, загадки
1
Библиотека ЦОК
2 неделя https://m.edsoo.ru/8a195d1a
6
Внеклассное чтение. Мифы народов России и мира.
Переложение мифов разными авторами. Геродот. «Легенда
об Арионе»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195c02
7
Колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195e28
8
Сказки народов России и народов мира. Сказки о животных,
волшебные, бытовые
1
9
Русские народные сказки. Животные-помощники и чудесные
противники в сказке "Царевна-лягушка"
1
1 неделя
3 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195838
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196062
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196170
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19629c
10
Главные герои волшебных сказок Василиса Премудрая и
Иван-царевич
11
Поэзия волшебной сказки
1
12
Сказки о животных «Журавль и цапля». Бытовые сказки
«Солдатская шинель»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19658a
13
Резервный урок. Духовно-нравственный опыт народных
сказок. Итоговый урок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19671a
14
Резервный урок. Роды и жанры литературы и их основные
признаки
1
15
Внеклассное чтение. Жанр басни в мировой литературе. Эзоп,
Лафонтен
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196a9e
16
Внеклассное чтение. Русские баснописцы XVIII века. А. П.
Сумароков «Кокушка». И. И. Дмитриев «Муха».
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196bfc
17
И. А. Крылов - великий русский баснописец. Басни (три по
выбору). «Волк на псарне», «Листы и Корни», «Свинья под
Дубом», «Квартет», «Осёл и Соловей», «Ворона и Лисица»
1
Библиотека ЦОК
6 неделя https://m.edsoo.ru/8a196daa
18
И. А. Крылов. Историческая основа басен. Герои
произведения, их речь. "Волк на псарне"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196ed6
19
И. А. Крылов. Аллегория в басне. Нравственные уроки
произведений «Листы и Корни», «Свинья под Дубом»
1
4 неделя
5 неделя
7 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19685a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a196fee
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1970fc
20
И. А. Крылов. Художественные средства изображения в
баснях. Эзопов язык
21
А. С. Пушкин. Образы русской природы в произведениях
поэта (не менее трёх). «Зимнее утро», «Зимний вечер»,
«Няне» и др.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19720a
22
А. С. Пушкин. Лирический герой в стихотворениях поэта.
Образ няни.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197354
23
А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях». Сюжет сказки
1
24
А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях». Главные и второстепенные герои
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197610
25
А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях». Волшебство в сказке
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197728
26
А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях». Язык сказки. Писательское мастерство поэта
1
Библиотека ЦОК
9 неделя https://m.edsoo.ru/8a197840
27
М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»: история
создания, тема, идея, композиция стихотворения, образ
рассказчика
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197bb0
28
М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»:
патриотический пафос, художественные средства
изображения
1
Библиотека ЦОК
10 неделя https://m.edsoo.ru/8a197d4a
8 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1974e4
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197e58
29
Н. В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством». Жанровые
особенности произведения. Сюжет. Персонажи
30
Н. В. Гоголь. Повесть "Ночь перед Рождеством". Сочетание
комического и лирического. Язык произведения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a197fa2
31
Резервный урок. Н. В. Гоголь. Реальность и фантастика в
повестях писателя "Заколдованное место"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198128
32
Резервный урок. Н. В. Гоголь. Народная поэзия и юмор в
повестях писателя «Заколдованное место»
1
33
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму»: история создания, прототипы
героев
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198754
34
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму»: проблематика произведения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198876
35
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму»: сюжет и композиция
1
36
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму»: система образов. Образ
Герасима
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198aba
37
Развитие речи. И. С. Тургенев. Рассказ «Муму». Роль
интерьера в произведении. Каморка Герасима
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198c36
38
И. С. Тургенев. Рассказ «Муму». Роль природы и пейзажа в
произведении
1
11 неделя
12 неделя
13 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198268
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19898e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
39
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
Н. А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух). «Крестьянские 1
Библиотека ЦОК
дети», «Школьник» и др.. Тема, идея, содержание, детские
https://m.edsoo.ru/8a198380
образы
40
Н. А. Некрасов. Поэма «Мороз, Красный нос» (фрагмент).
Анализ произведения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198498
41
Н. А. Некрасов. Поэма «Мороз, Красный нос». Тематика,
проблематика, система образов
1
42
Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник»: историческая
основа, рассказ-быль, тема, идея
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198d80
43
Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник». Жилин и
Костылин. Сравнительная характеристика образов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199028
44
Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник». Жилин и Дина.
Образы татар
1
45
Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник». Нравственный
облик героев
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19914a
46
Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник». Картины
природы. Мастерство писателя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199258
47
Развитие речи. Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник».
Подготовка к домашнему сочинению по произведению
1
48
Итоговая контрольная работа Русская классика (письменный
ответ, тесты, творческая работа)
1
14 неделя
15 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1985ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a198ea2
16 неделя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199366
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19947e
49
Стихотворения отечественных поэтов XIX–ХХ веков о родной
природе и о связи человека с Родиной А. А. Фет. "Чудная
картина…", "Весенний дождь", "Вечер", "Еще весны душистой
нега…"
50
Стихотворения отечественных поэтов XIX—ХХ веков о родной
природе и о связи человека с Родиной И. А. Бунин. «Помню —
долгий зимний вечер…», «Бледнеет ночь… Туманов пелена...»
1
Библиотека ЦОК
17 неделя https://m.edsoo.ru/8a1995aa
51
Стихотворения отечественных поэтов XIX—ХХ веков о родной
природе и о связи человека с Родиной А. А. Блок.
«Погружался я в море клевера…», «Белой ночью месяц
красный…», «Летний вечер»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199820
52
Стихотворения отечественных поэтов XIX–ХХ веков о родной
природе и о связи человека с Родиной С. А. Есенин. «Береза»,
«Пороша», «Там, где капустные грядки...», «Поет зима —
аукает...», «Сыплет черемуха снегом...», «Край любимый!
Сердцу снятся...»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1999e2
53
[[Резервный урок. Стихотворения отечественных поэтов XIX–
ХХ веков о родной природе и о связи человека с Родиной [[Н.
М. Рубцов. «Тихая моя родина», «Родная деревня»]]
1
54
Развитие речи.Поэтические образы, настроения и картины в
стихах о природе. Итоговый урок
1
55
Юмористические рассказы отечественных писателей XIX–XX
веков. А. П. Чехов. Рассказы (два по выбору). «Лошадиная
1
18 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199b04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199c30
19 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199d48
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
фамилия», «Мальчики», «Хирургия» и др. Тематический
обзор
56
Рассказы А. П. Чехова. Способы создания комического
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a199e60
57
М. М. Зощенко (два рассказа по выбору). «Галоша», «Лёля и
Минька», «Ёлка», «Золотые слова», «Встреча».Тема, идея,
сюжет
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29050
58
М. М. Зощенко. «Галоша», «Лёля и Минька», «Ёлка»,
«Золотые слова», «Встреча» и др. Образы главных героев в
рассказах писателя.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29154
59
Развитие речи. Мой любимый рассказ М.М. Зощенко
1
60
Произведения отечественной литературы о природе и
животных (не менее двух). Например, А. И. Куприн «Белый
пудель», М. М. Пришвин «Кладовая солнца», К. Г.
Паустовский «Тёплый хлеб», «Заячьи лапы», «Кот-ворюга».
Тематика и проблематика. Герои и их поступки
1
61
Нравственные проблемы сказок и рассказов А.И.Куприна,
М.М.Пришвина, К.Г.Паустовского
1
62
Язык сказок и рассказов о животных А. И. Куприна, М. М.
Пришвина, К. Г. Паустовского
1
63
Произведения отечественной литературы о природе и
животных. Связь с народными сказками. Авторская позиция
1
20 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2662a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26ba2
21 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26918
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26a6c
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
64
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
Резервный урок. Произведения русских писателей о природе
1
и животных. Темы, идеи, проблемы. Итоговый урок
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
65
А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например,
«Корова», «Никита» и др. Тема, идея, проблематика
1
66
А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например,
«Корова», «Никита» и др. Система образов
1
67
В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Тема, идея
произведения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28452
68
В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Система образов.
Образ главного героя произведения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28574
69
Произведения отечественной литературы на тему «Человек
на войне» (не менее двух). Например, Л. А. Кассиль. «Дорогие
мои мальчишки»; Ю. Я. Яковлев. «Девочки с Васильевского
острова»; В. П. Катаев. «Сын полка», К.М.Симонов. "Сын
артиллериста" и др. Проблема героизма
1
70
Произведения отечественной литературы на тему «Человек
на войне» (не менее двух). Например, Л. А. Кассиль. «Дорогие
мои мальчишки»; Ю. Я. Яковлев. «Девочки с Васильевского
острова»; В. П. Катаев. «Сын полка», К.М.Симонов. «Сын
артиллериста» и др.: дети и взрослые в условиях военного
времени
1
В. П. Катаев. «Сын полка». Историческая основа
произведения. Смысл названия. Сюжет. Герои произведения
1
71
22 неделя
23 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27b60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27c82
24 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27da4
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
72
Резервный урок. В. П. Катаев. «Сын полка». Образ Вани
Солнцева. Война и дети
73
Резервный урок. Л. А. Кассиль. "Дорогие мои мальчишки".
Идейно-нравственные проблемы в произведении. "Отметки
Риммы Лебедевой"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27f98
74
Внеклассное чтение. Война и дети в произведениях о Великой
Отечественной войне. Итоговый урок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28146
75
Произведения отечественных писателей XX–начала XXI веков
на тему детства. (не менее двух), например, произведения
В.П.Катаева, В.П.Крапивина, Ю.П.Казакова, А.Г.Алексина,
В.К.Железникова, Ю.Я.Яковлева, Ю.И.Коваля, А.А.Лиханова и
другие Обзор произведений. Специфика темы
1
76
Произведения отечественных писателей XX–начала XXI веков
на тему детства. Тематика и проблематика произведения.
Авторская позиция
1
77
Произведения отечественных писателей XX–начала XXI веков
на тему детства. Герои и их поступки
1
78
Резервный урок. Произведения отечественных писателей XIX–
начала XXI веков на тему детства. Современный взгляд на
тему детства в литературе
1
Внеклассное чтение. Произведения отечественных писателей
XIX– начала XXI веков на тему детства
1
79
25 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27926
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc27a48
26 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
80
Произведения приключенческого жанра отечественных
писателей. (одно по выбору). К. Булычёв «Девочка, с которой
ничего не случится», «Миллион приключений» и др. (главы по
выбору). Тематика произведений
81
Произведения приключенческого жанра отечественных
писателей. Проблематика произведений К.Булычева
1
82
Резервный урок. Произведения приключенческого жанра
отечественных писателей. Сюжет и проблематика
произведения
1
83
Литература народов России. Стихотворения (одно по выбору).
Например, Р. Г. Гамзатов. «Песня соловья»; М. Карим. «Эту
песню мать мне пела». Тематика стихотворений
1
84
Резервный урок. Образ лирического героя в стихотворениях
Р.Г.Гамзатова и М.Карима
1
85
Х. К. Андерсен. Сказки (одна по выбору). Например, «Снежная
королева», «Соловей». Тема, идея сказки. Победа добра над
злом
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28b32
86
Х. К. Андерсен. Сказка «Снежная королева»: красота
внутренняя и внешняя. Образы. Авторская позиция
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28c36
87
Внеклассное чтение. Сказки Х. К. Андерсена (по выбору)
1
88
Развитие речи. Любимая сказка Х. К. Андерсена
1
27 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc288a8
28 неделя
29 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28e52
89
Зарубежная сказочная проза. (одно произведение по
выбору). Например, Л. Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес»
(главы); Дж. Р. Р. Толкин. «Хоббит, или Туда и обратно»
(главы) и др. Герои и мотивы
90
Зарубежная сказочная проза. (одно произведение по
выбору). Например, Л. Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес»
(главы); Дж. Р. Р. Толкин. «Хоббит, или Туда и обратно»
(главы) и др. Стиль и язык, художественные приемы
1
91
Резервный урок. Художественный мир литературной сказки.
Итоговый урок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28f4c
92
Резервный урок. Зарубежная проза о детях и подростках. (два
произведения по выбору). Например, М. Твен. «Приключения
Тома Сойера» (главы); Дж. Лондон. «Сказание о Кише»; Р.
Брэдбери. Рассказы. Например, «Каникулы», «Звук бегущих
ног», «Зелёное утро» и др. Обзор по теме
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2a3a6
93
Зарубежная проза о детях и подростках. (два произведения
по выбору). Например, М. Твен. «Приключения Тома Сойера»
(главы); Дж. Лондон. «Сказание о Кише»; Р. Брэдбери.
Рассказы. Например, «Каникулы», «Звук бегущих ног»,
«Зелёное утро». Тема, идея, проблематика
1
Резервный урок. Марк Твен. «Приключения Тома Сойера».
Тематика произведения. Сюжет. Система персонажей. Образ
главного героя
1
94
30 неделя
31 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc28d3a
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
95
Развитие речи. Марк Твен. «Приключения Тома Сойера»:
дружба героев
96
Итоговая контрольная работа. Образы детства в литературных
произведениях (письменный ответ, тесты, творческая работа)
1
97
Зарубежная приключенческая проза. (два произведения по
выбору), например, Р. Л. Стивенсон.«Остров сокровищ»,
«Чёрная стрела» (главы по выбору) и др. Обзор по
зарубежной приключенческой прозе. Темы и сюжеты
произведений
1
98
Резервный урок. Р.Л.Стивенсон. «Остров сокровищ», «Чёрная
стрела» (главы по выбору). Образ главного героя. Обзорный
урок
1
99
Внеклассное чтение. Зарубежная приключенческая проза.
Любимое произведение
1
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc29fd2
32 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2a108
33 неделя
100 Зарубежная проза о животных. (одно-два произведения по
выбору), например, Э. Сетон-Томпсон. «Королевская
аналостанка»; Дж. Даррелл. «Говорящий свёрток»; Дж.
Лондон. «Белый Клык»; Дж. Р. Киплинг. «Маугли», «РиккиТикки-Тави» и др. Тематика, проблематика произведения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26d78
101 Зарубежная проза о животных. Герои и их поступки
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc26e9a
102 Развитие речи. Итоговый урок. Результаты и планы на
следующий год. Список рекомендуемой литературы
1
34 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
102
2
0
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
6 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2a7e8
1
Резервный урок. Введение в курс литературы 6 класса
2
Античная литература. Гомер. Поэмы «Илиада» и «Одиссея»
1
3
Гомер. Поэма «Илиада». Образы Ахилла и Гектора
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2abbc
4
Развитие речи. Гомер. Поэма «Одиссея» (фрагменты). Образ
Одиссея
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2ad6a
5
Развитие речи. Отражение древнегреческих мифов в поэмах
Гомера
1
Библиотека ЦОК
2 неделя https://m.edsoo.ru/8bc2aee6
6
Былины.(не менее двух), например, «Илья Муромец и
Соловей-разбойник», «Садко». Жанровые особенности,
сюжет, система образов.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b06c
1 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2aa04
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
7
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Идейно1
Библиотека ЦОК
тематическое содержание, особенности композиции, образы.
https://m.edsoo.ru/8bc2b1fc
8
Внеклассное чтение. Тематика русских былин. Традиции в
изображении богатырей. Былина «Вольга и Микула
Селянинович»
1
Библиотека ЦОК
3 неделя https://m.edsoo.ru/8bc2b3be
9
Былина «Садко». Особенность былинного эпоса
Новгородского цикла. Образ Садко в искусстве
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b4e0
10
Русские былины. Особенности жанра, изобразительновыразительные средства. Русские богатыри в
изобразительном искусстве
1
11
Русская народная песня. «Ах, кабы на цветы да не морозы...»,
«Ах вы ветры, ветры буйные...», «Черный ворон», «Не шуми,
мати зеленая дубровушка...». Жанровое своеобразие. Русские
народные песни в художественной литературе
1
12
Народные песни и поэмы народов России и мира. «Песнь о
Роланде» (фрагменты). Тематика, герои, художественные
особенности
1
13
Народные песни и поэмы народов России и мира. «Песнь о
Нибелунгах» (фрагменты). Тематика, система образов,
изобразительно-выразительные средства
1
14
Внеклассное чтение. Жанр баллады в мировой литературе.
Баллада Р. Л. Стивенсона "Вересковый мёд". Тема, идея,
сюжет, композиция
1
4 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b706
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2b81e
5 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2bb52
15
Внеклассное чтение. Жанр баллады в мировой литературе.
Баллады Ф. Шиллера «Кубок», "Перчатка". Сюжетное
своеобразие
16
Резервный урок. Итоговый урок по разделу "Фольклор".
Отражение фольклорных жанров в литературе
1
17
Развитие речи. Викторина по разделу "Фольклор"
1
18
Древнерусская литература: основные жанры и их
особенности. Летопись «Повесть временных лет». История
создания
1
19
«Повесть временных лет»: не менее одного фрагмента,
например, «Сказание о белгородском киселе». Особенности
жанра, тематика фрагмента
1
20
Резервный урок. «Повесть временных лет»: «Сказание о
походе князя Олега на Царь-град», «Предание о смерти князя
Олега». Анализ фрагментов летописи. Образы героев
1
21
Развитие речи. Древнерусская литература. Самостоятельный
анализ фрагмента из «Повести временных лет» по выбору
1
22
А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Связь с фрагментом
"Повести временных лет"
1
23
А. С. Пушкин. Стихотворения «Зимняя дорога», «Туча» и др.
Пейзажная лирика поэта
1
6 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c124
7 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c354
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c4e4
8 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c61a
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
24
А. С. Пушкин. Стихотворение «Узник». Проблематика,
средства изображения
25
Резервный урок. Двусложные размеры стиха
1
26
А. С. Пушкин. Роман «Дубровский». История создания, тема,
идея произведения
1
27
А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Сюжет, фабула, система
образов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c976
28
А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". История любви Владимира
и Маши. Образ главного героя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2cba6
29
А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Противостояние
Владимира и Троекурова. Роль второстепенных персонажей
1
30
А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Смысл финала романа
1
31
Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по
роману А.С.Пушкина "Дубровский"
1
32
Резервный урок. Итоговый урок по творчеству А.С. Пушкина
1
33
Внеклассное чтение. Любимое произведение А.С.Пушкина
1
34
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трёх). "Три
пальмы", "Утес", "Листок". История создания, тематика
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c732
9 неделя
10 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2c84a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2ce58
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2cf70
11 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d092
12 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d1be
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d2e0
35
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трёх). "Три
пальмы", "Утес", "Листок". Лирический герой, его чувства и
переживания
36
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трёх). "Три
пальмы", "Утес", "Листок". Художественные средства
выразительности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d420
37
Резервный урок. Трехсложные стихотворные размеры
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d538
38
А. В. Кольцов. Стихотворения (не менее двух). "Косарь",
"Соловей". Тематика
1
39
А. В. Кольцов. Стихотворения "Косарь", "Соловей".
Художественные средства воплощения авторского замысла
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d7e0
40
Ф. И. Тютчев. Стихотворения (не менее двух) "Есть в осени
первоначальной…", "С поляны коршун поднялся…". Тематика
произведений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d920
41
Ф. И. Тютчев. Стихотворение «С поляны коршун поднялся…».
Лирический герой и средства художественной
изобразительности в произведении
1
Библиотека ЦОК
14 неделя https://m.edsoo.ru/8bc2db82
42
А. А. Фет. Стихотворение (не менее двух), «Учись у них — у
дуба, у берёзы…», «Я пришел к тебе с приветом…»
Проблематика произведений поэта
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2db82
13 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2d6dc
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2de7a
43
А. А. Фет. Стихотворения «Я пришёл к тебе с приветом…»,
«Учись у них — у дуба, у берёзы…». Своеобразие
художественного видения поэта
44
Резервный урок. Итоговый урок по творчеству М.Ю.
Лермонтова, А. В. Кольцова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета
1
45
Резервный урок. И. С. Тургенев. Сборник рассказов "Записки
охотника". Рассказ "Бежин луг". Проблематика произведения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e0c8
46
И. С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг». Образы и герои
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e28a
47
И. С. Тургенев.Рассказ «Бежин луг». Портрет и пейзаж в
литературном произведении
1
48
Н. С. Лесков. Сказ «Левша». Художественные и жанровые
особенности произведения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e5d2
49
Н. С. Лесков. Сказ «Левша»: образ главного героя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e4ba
50
Н. С. Лесков. Сказ «Левша»: авторское отношение к герою
1
51
Резервный урок. Итоговый урок по творчеству И.С. Тургенева,
Н. С.Лескова
1
52
Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы). Тематика
произведения
1
15 неделя
16 неделя
17 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2dfa6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e3ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e6e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e7f8
18 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2e924
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2eb5e
53
Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы). Проблематика
повести
54
Развитие речи. Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы).
Образы родителей
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2ec8a
55
Развитие речи. Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы).
Образы Карла Иваныча и Натальи Савишны
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2edf2
56
Итоговая контрольная работа. Герои произведений XIX века
(письменный ответ, тесты, творческая работа)
1
57
А. П. Чехов. Рассказы (три по выбору). «Толстый и тонкий»,
«Смерть чиновника», "Хамелеон". Проблема маленького
человека
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f54a
58
А. П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Юмор, ирония, источники
комического
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f6ee
59
А. П. Чехов. Проблема истинных и ложных ценностей в
рассказах писателя
1
60
Резервный урок. А. П. Чехов. Художественные средства и
приёмы изображения в рассказах
1
61
А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор». Тема рассказа.
Сюжет
1
62
А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор». Проблематика
произведения
1
1
Библиотека ЦОК
19 неделя https://m.edsoo.ru/8bc2f036
20 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f824
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2f932
21 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fa54
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
63
Развитие речи А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор».
Смысл названия рассказа
64
Резервный урок. Итоговый урок по творчеству А.П. Чехова,
А.И. Куприна
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fb6c
65
Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ века. А. А.
Блок. Стихотворения «О, весна, без конца и без краю…»,
«Лениво и тяжко плывут облака…», «Встану я в утро
туманное…»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fc8e
66
Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ века.С. А.
Есенин. Стихотворения «Гой ты, Русь, моя родная…», «Низкий
дом с голубыми ставнями», « Я покинул родимый дом…»,
«Топи да болота»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fda6
67
Стихотворения отечественных поэтов начала ХХ века. В. В.
Маяковский. Стихотворения «Хорошее отношение к
лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с
Владимиром Маяковским летом на даче»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc2fec8
68
Стихотворения отечественных поэтов XX века.(не менее
четырёх стихотворений двух поэтов). Например,
стихотворения О.Ф.Берггольц, В.С.Высоцкого, Ю.П. Мориц,
Д.С.Самойлова. Обзор
1
69
Стихотворения отечественных поэтов XX века.(не менее
четырёх стихотворений двух поэтов). Например,
1
22 неделя
23 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3004e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30170
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
стихотворения О.Ф.Берггольц, В.С.Высоцкого, Ю.П.Мориц,
Д.С.Самойлова. Темы, мотивы, образы
70
Стихотворения отечественных поэтов XX века.(не менее
четырёх стихотворений двух поэтов). Например,
стихотворения О.Ф.Берггольц, В.С.Высоцкого, Ю.П.Мориц,
Д.С.Самойлова. Художественное своеобразие
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30288
71
Резервный урок. Итоговый урок по теме «Русская поэзия XX
века»
1
Библиотека ЦОК
24 неделя https://m.edsoo.ru/8bc303aa
72
Проза отечественных писателей конца XX — начала XXI века, в
том числе о Великой Отечественной войне. Обзор. два
произведения по выбору, например, Б. Л. Васильев.
«Экспонат №...»; Б. П. Екимов. «Ночь исцеления», Э.Н. Веркин
«Облачный полк» (главы). Обзор
1
73
Проза отечественных писателей конца XX — начала XXI века.
Тематика, сюжет, основные герои
1
74
Проза отечественных писателей конца XX — начала XXI века.
Нравственная проблематика, идейно-художественные
особености
1
75
В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского». Трудности
послевоенного времени
1
76
В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского». Образ главного
героя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30620
25 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30cf6
26 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc30f1c
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc310de
77
В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского». Нравственная
проблематика
78
Резервный урок. В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки
французского». Художественное своеобразие
1
79
Произведения отечественных писателей на тему взросления
человека. Обзор произведений.не менее двух на выбор
1
80
Р. П. Погодин. Идейно-художественная особенность
рассказов из книги «Кирпичные острова»
1
81
Р. И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой
любви». Проблематика повести
1
82
Внеклассное чтение. Ю. И. Коваль. Повесть «Самая лёгкая
лодка в мире». Система образов
1
83
Произведения современных отечественных писателейфантастов. К. Булычев «Сто лет тому вперед». Темы и
проблемы. Образы главных героев.
1
84
Произведения современных отечественных писателейфантастов. К. Булычев «Сто лет тому вперед». Конфликт,
сюжет и композиция. Художественные особенности
1
85
Литература народов Российской Федерации. Стихотворения
(два по выбору). Например, М. Карим. «Бессмертие»
(фрагменты); Г. Тукай. «Родная деревня», «Книга»; К. Кулиев.
«Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы малым ни был
мой народ…», «Что б ни делалось на свете…», Р. Гамзатов
1
27 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3132c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3155c
28 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc316d8
29 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
«Журавли», «Мой Дагестан». Идейно-художественное
своеобразие
86
Стихотворения (два по выбору). Например, М. Карим.
«Бессмертие» (фрагменты); Г. Тукай. «Родная деревня»,
«Книга»; К. Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…»,
«Каким бы малым ни был мой народ…», «Что б ни делалось
на свете…», Р. Гамзатов «Журавли», «Мой Дагестан».
Особенности лирического героя
1
87
Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по выбору). История
создания
1
88
Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по выбору). Тема, идея
1
89
Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по выбору). Образ главного
героя
1
90
Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы по выбору). Особенности
жанра
1
91
Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» (главы по выбору). Идея
произведения
1
92
Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» (главы по выбору).
Проблематика, герои
1
93
Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» (главы по выбору).
Сатира и фантастика
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc317f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc31d9a
30 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc323b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32574
31 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3270e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
94
95
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
Резервный урок. Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» (главы
1
по выбору). Особенности жанра
Внеклассное чтение. Произведения современных зарубежных
писателей-фантастов
1
96
Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека. Ж. Верн. Роман «Дети капитана Гранта» (главы по
выбору). Тема, идея, проблематика
1
97
Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека. Ж. Верн. Роман «Дети капитана Гранта» (главы по
выбору). Сюжет, композиция. Образ героя
1
98
Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека. Х. Ли. Роман «Убить пересмешника» (главы по
выбору). Тема, идея, проблематика
1
Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека. Х. Ли. Роман «Убить пересмешника» (главы по
выбору). Сюжет, композиция, образ главного героя. Смысл
названия
1
99
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
32 неделя
33 неделя
100 Внеклассное чтение. Произведения зарубежных писателей на
тему взросления человека (по выбору)
1
101 Итоговая контрольная работа. Тема семьи в произведениях
XX – начала XXI вв. (письменный ответ, тесты, творческая
работа)
1
1
34 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc32e66
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3358c
102 Резервный урок. Итоговый урок за год. Список
рекомендуемой литературы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
102
2
0
7 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
1
Резервный урок. Вводный урок. Изображение человека
как важнейшая идейно-нравственная проблема
литературы
2
Древнерусские повести. (одна повесть по выбору),
например, «Поучение» Владимира Мономаха (в
сокращении). Темы и проблемы произведения
1
3
А. С. Пушкин. Стихотворения (не менее четырех) «Во
глубине сибирских руд…», «19 октября» («Роняет лес
багряный свой убор…»), «И. И. Пущину», «На холмах
Грузии лежит ночная мгла…» и др. Тематика и
проблематика лирических произведений
1
А. С. Пушкин. Стихотворения «Во глубине сибирских
руд…», «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»),
«И. И. Пущину», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»
1
4
1 неделя
2 неделя
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc338b6
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
и др. Особенности мировоззрерия поэта и их отражение в
творчестве, средства выразительности
5
А. С. Пушкин. «Повести Белкина» («Станционный
смотритель» и др.). Тематика, проблематика, особенности
повествования в «Повестях Белкина»
1
6
А. С. Пушкин. «Повести Белкина» («Станционный
смотритель» и др.). Особенности конфликта и
композиции повести. Система персонажей. Образ
«маленького человека» в повести. Мотив "блудного сына"
в повести «Станционный смотритель»
1
7
А. С. Пушкин. Поэма «Полтава» (фрагмент). Историческая
основа поэмы. Сюжет, проблематика произведения.
1
8
А. С. Пушкин. Поэма «Полтава» (фрагмент).
Сопоставление образов Петра I и Карла XII. Способы
выражения авторской позиции в поэме
1
9
Развитие речи. А. С. Пушкин. Поэма «Полтава» (фрагмент).
Подготовка к домашнему сочинению по поэме
«Полтава»(фрагмент)
1
10 М. Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее четырех).
«Узник», «Парус», «Тучи», «Желанье» («Отворите мне
темницу…»), «Когда волнуется желтеющая нива…»,
Ангел», «Молитва» («В минуту жизни трудную…») и др.
Тема одиночества в лирике поэта
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc340ae
3 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3420c
4 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc33fa0
5 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34310
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
11 М. Ю. Лермонтов. Стихотворения. Проблема гармонии
человека и природы. Средства выразительности в
художественном произведении
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34428
12 М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова».
Историческая основа произведения. Тема, идея, сюжет,
композиция
1
13 М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова».
Система образов. Художественные особенности языка
произведения и фольклорная традиция
1
14 Развитие речи. М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого купца
Калашникова». Подготовка к домашнему сочинению по
произведению
1
15 Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Историческая и
фольклорная основа повести. Тематика и проблематика
произведения
1
16 Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Сюжет и
композиция повести. Роль пейзажных зарисовок в
повествовании
1
17 Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Система
персонажей. Сопоставление Остапа и Андрия
1
6 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3464e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3475c
7 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34860
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34d60
8 неделя
9 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc34e6e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
18 Резервный урок. Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».
Образ Тараса Бульбы в повести
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
19 Резервный урок. Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».
Авторская позиция и способы ее выражения в повести.
Художественное мастерство Н. В. Гоголя в изображении
героев и природы
1
20 Развитие речи. Развернутый ответ на проблемный вопрос
по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
1
21 И. С. Тургенев. Цикл «Записки охотника» в историческом
контексте. Рассказ «Бирюк». Образы повествователя и
героев произведения
1
22 И. С. Тургенев. Рассказ «Хорь и Калиныч». Сопоставление
героев. Авторская позиция в рассказе
1
23 И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе например, «Русский
язык», «Воробей» и др. Особенности жанра, тематика и
проблематика произведений, средства выразительности
1
24 Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала»: тематика,
проблематика произведения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3542c
25 Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала»: сюжет и композиция
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35544
26 Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала»: система образов
1
10 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc350a8
11 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc352ba
12 неделя
13 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3565c
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
27 Н. А. Некрасов. Стихотворение «Размышления у
парадного подъезда» Идейно-художествннное
своеобразие
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35774
14 неделя
28 Н. А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога».
Идейно-художественное своеобразие
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35878
29 Поэзия второй половины XIX века. Ф. И. Тютчев. «Есть в
осени первоначальной…», «Весенние воды» . А. А. Фет.
«Ещё майская ночь», «Это утро, радость эта...»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35990
30 М. Е. Салтыков-Щедрин. Идейно-художественное
своеобразие сказок писателя. «Повесть о том, как один
мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик»
«Премудрый пискарь»
1
31 М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик
двух генералов прокормил», «Дикий помещик»
«Премудрый пискарь» : тематика, проблематика, сюжет.
Особенности сатиры М. Е. Салтыкова-Щедрина
1
32 Произведения отечественных и зарубежных писателей на
историческую тему. Идейно-художственное своеобразие
произведений А. К. Толстого о русской старине
1
33 Историческая основа произведений Р. Сабатини,
романтика морских приключений в эпоху географических
открытий
1
15 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35c06
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35e2c
16 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35a94
17 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
34 Резервный урок. История Америки в произведениях Ф.
Купера
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
35 Итоговая контрольная работа. Литература и история:
изображение исторических событий в произведениях XIX
века (письменный ответ, тесты, творческая работа)
1
1
36 А. П. Чехов. Рассказы (один по выбору). Например,
«Тоска», «Злоумышленник». Тематика, проблематика
произведений. Художественное мастерство писателя
1
37 М. Горький. Ранние рассказы (одно произведение по
выбору). Например, «Старуха Изергиль» (легенда о
Данко), «Челкаш» и др. Идейно-художственное
своеобразие ранних рассказов писателя
1
38 М. Горький. Сюжет, система персонажей одного из
ранних рассказов писателя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36656
39 Объекты сатиры в произведениях писателей конца XIX —
начала XX века. (не менее двух). Например, М. М.
Зощенко, А. Т. Аверченко, Н. Тэффи, О. Генри, Я. Гашека.
Понятие сатиры.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36f52
40 Тематика, проблематика сатирических произведений,
средства выразительности в них
1
41 Развитие речи. Сочинение-рассуждение "Нужны ли
сатирические прозведения?" (по изученным
1
18 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc35f3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36520
19 неделя
20 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3706a
21 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
сатирическим произведениям отечественной и
зарубежной литературы)
42 А. С. Грин. Особенности мировоззрения писателя. Повести
и рассказы (одно произведение по выбору). Например,
«Алые паруса», «Зелёная лампа»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3678c
43 А. С. Грин. Идейно-художественное своеобразие
произведений. Система образов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc368ae
44 Отечественная поэзия первой половины XX века.
Стихотворения на тему мечты и реальности (два-три по
выбору). Например, стихотворения А. А. Блока, Н. С.
Гумилёва, М. И. Цветаевой и др. Художественное
своебразие произведений, средства выразительности
1
45 В. В. Маяковский. Стихотворения. (одно по выбору).
Например, «Необычайное приключение, бывшее с
Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее
отношение к лошадям» и др.Тематика, проблематика,
композиция стихотворения
1
46 В. В. Маяковский. Стихотворения. (одно по выбору).
Например, «Необычайное приключение, бывшее с
Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее
отношение к лошадям» и др. Система образов
стихотворения. Лирический герой. Средства
выразительности
1
22 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3626e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc369ee
23 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc36b60
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
47 М.А. Шолохов. «Донские рассказы» (один по выбору).
Например, «Родинка», «Чужая кровь» и др. Тематика,
проблематика, сюжет, система персонажей,
гуманистический пафос произведения
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
48 А. П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например,
«Юшка», «Неизвестный цветок» и др. Идейнохудожественное своеобразие произведения. Особенности
языка произведений А. П. Платонова
1
49 В. М. Шукшин. Рассказы (один по выбору). Например,
«Чудик», «Стенька Разин», «Критики» и др. Тематика,
проблематика, сюжет произведения
1
50 В. М. Шукшин. Рассказы (один по выбору). Например,
«Чудик», «Стенька Разин», «Критики» и др. Характеры
героев, система образов произведения
1
51 Резервный урок. В. М. Шукшин. Рассказы (один по
выбору). Например, «Чудик», «Стенька Разин»,
«Критики». Авторская позиция в произведении.
Художественное мастерство автора
1
52 Стихотворения отечественных поэтов XX—XXI веков (не
менее четырёх стихотворений двух поэтов): например,
стихотворения М. И. Цветаевой, Е. А. Евтушенко, Б. А.
Ахмадулиной, Б.Ш. Окуджавы, Ю. Д. Левитанского и
др.Тематика, проблематика стихотворений
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
24 неделя
25 неделя
26 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc37bdc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc373f8
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
53 Стихотворения отечественных поэтов XX—XXI веков.
Лирический герой стихотворений. Средства
выразительности в художественных произведениях
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc375a6
27 неделя
54 Развитие речи. Интерпретация стихотворения
отечественных поэтов XX—XXI веков
1
55 Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX — начала XXI века. (не менее двух).
Например, произведения Ф. А. Абрамова, В. П. Астафьева,
В. И. Белова, Ф. А. Искандера и др. Обзор
1
56 Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX — начала XXI века. Тематика, проблематика,
сюжет, система образов одного из рассказов
1
57 Произведения отечественных прозаиков второй
половины XX — начала XXI века. Идейно-художественное
своеобразие одного из рассказов
1
58 Внеклассное чтение по произведениям отечественных
прозаиков второй половины XX — начала XXI века
1
59 Итоговая контрольная работа. Литература второй
половины XX – начала XXI вв. (письменный ответ, тесты,
творческая работа)
1
60 М. де Сервантес Сааведра. Роман «Хитроумный идальго
Дон Кихот Ламанчский» (главы). Жанр, тематика,
проблематика, сюжет романа
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3798e
28 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc37a9c
29 неделя
1
30 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3851e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
61 М. де Сервантес Сааведра. Роман «Хитроумный идальго
Дон Кихот Ламанчский»(главы). Система образов. Дон
Кихот как один из «вечных» образов в мировой
литературе
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8bc38672
31 неделя
62 Зарубежная новеллистика. Жанр новеллы в литературе,
его особенности. П. Мериме. Идейно-художественное
своеобразие новеллы «Маттео Фальконе»
1
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8bc38a64
63 Зарубежная новеллистика. О. Генри. «Дары волхвов»,
«Последний лист» (одно из произведений по выбору).
Жанр, тема, идея, проблематика, сюжет новеллы.
Система персонажей. Роль художественной детали в
произведении
1
64 А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький принц».
Жанр, тематика, проблематика, сюжет произведения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3808c
65 А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький принц».
Система образов. Образ Маленького принца.
Взаимоотношения главного героя с другими персонажами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3819a
66 А. де Сент Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький принц».
Образ рассказчика. Нравственные уроки «Маленького
принца»
1
67 Внеклассное чтение. Зарубежная новеллистика
1
68 Резервный урок. Итоговый урок. Результаты и планы на
следующий год. Список рекомендуемой литературы
1
32 неделя
33 неделя
34 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc382bc
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
68
2
0
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
8 КЛАСС
№
п/п
1
2
Тема урока
Введение. Жанровые особенности житийной литератры.
"Житие Сергия Радонежкского", "Житие протопопа Аввакума,
им самим написанное" (одно произведение по выбору):
особенности героя жития, исторические основы образа
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38c94
1 неделя
Житийная литература. (одно произведение по выбору).
Например, «Житие Сергия Радонежского», «Житие протопопа
Аввакума, им самим написанное». Нравственные проблемы в
житии, их историческая обусловленность и вневременной
смысл. Особенности лексики и художественной образности
жития
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc38e06
3
Д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль" как произведение
классицизма, её связь с просветительскими идеями.
Особенности сюжета и конфликта
1
Библиотека ЦОК
2 неделя https://m.edsoo.ru/8bc38f78
4
Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».Тематика и социальнонравственная проблематика комедии. Характеристика главных
героев
1
Библиотека ЦОК
2 неделя https://m.edsoo.ru/8bc3909a
1 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
3 неделя https://m.edsoo.ru/8bc391bc
5
Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».Способы создания
сатирических персонажей в комедии, их речевая
характеристика. Смысл названия комедии
6
Резервный урок. Д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль" на
театральной сцене
1
7
А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее двух). Например, «К
Чаадаеву», «Анчар» и др. Гражданские мотивы в лирике поэта.
Художественное мастерство и особенности лирического героя
1
8
А.С. Пушкин. "Маленькие трагедии" (одна пьеса по выбору).
Например, «Моцарт и Сальери», «Каменный гость».
Особенности драматургии А.С. Пушкина. Тематика и
проблематика, своеобразие конфликта. Характеристика
главных героев. Нравственные проблемы в пьесе
1
А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": история создания.
Особенности жанра и композиции, сюжетная основа романа
1
9
3 неделя
Библиотека ЦОК
4 неделя https://m.edsoo.ru/8bc39b1c
4 неделя
10 А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": тематика и
проблематика, своеобразие конфликта и системы образов
1
11 А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": образ Пугачева, его
историческая основа и особенности авторской интерпретации
1
12 А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": образ Петра Гринева.
Способы создания характера героя, его место в системе
персонажей
1
5 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39c70
5 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a210
6 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc39fd6
Библиотека ЦОК
6 неделя https://m.edsoo.ru/8bc39d9c
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
13 А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": тема семьи и женские 1
Библиотека ЦОК
7
неделя
образы. Роль любовной интриги в романе
https://m.edsoo.ru/8bc39eb4
14 А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": историческая правда
и художественный вымысел. Смысл названия романа.
Художественное своеобразие и способы выражения авторской
идеи
1
15 Развитие речи. А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка":
подготовка к сочинению
1
16 Резервный урок. Сочинение по роману А.С. Пушкина
"Капитанская дочка"
1
17 М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Я
не хочу, чтоб свет узнал…», «Из-под таинственной, холодной
полумаски…», «Нищий» и др. Мотив одиночества в лирике
поэта, характер лирического героя
1
18 М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Я
не хочу, чтоб свет узнал…», «Из-под таинственной, холодной
полумаски…», «Нищий» и др. Художественное своеобразие
лирики поэта
1
19 М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": история создания. Поэма
"Мцыри" как романтическое произведение. Особенности
сюжета и композиции
1
20 М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": тематика, проблематика,
идея, своеобразие конфликта.
1
7 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a3b4
8 неделя
8 неделя
9 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a5da
9 неделя
Библиотека ЦОК
10 неделя https://m.edsoo.ru/8bc3a6f2
10 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3a7f6
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
21 М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": особенности характера
героя, художественные средства его создания.
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
11 неделя https://m.edsoo.ru/8bc3a922
22 Развитие речи. М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри":
художественное своеобразие. Поэма "Мцыри" в
изобразительном искусстве
1
23 Н.В. Гоголь. Повесть "Шинель": тема, идея, особенности
конфликта
1
24 Н.В. Гоголь. Повесть "Шинель": социально-нравственная
проблематика. Образ маленького человека. Смысл финала
1
25 Н.В. Гоголь. Комедия "Резизор": история создания. Сюжет,
композиция, особенности конфликта
1
26 Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор" как сатира на чиновничью
Россию. Система образов. Средства создания сатирических
персонажей
1
27 Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор". Образ Хлестакова. Понятие
"хлестаковщина"
1
28 Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор". Смысл финала. Сценическая
история комедии
1
29 Развитие речи. Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор": подготовка к
сочинению
1
30 Резервный урок. Сочинение по комедии Н.В. Гоголя "Ревизор"
1
Библиотека ЦОК
11 неделя https://m.edsoo.ru/8bc3aa58
12 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b6ba
12 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b7dc
13 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ace2
Библиотека ЦОК
13 неделя https://m.edsoo.ru/8bc3b2f0
14 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b19c
14 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3b53e
15 неделя
15 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
31 И. С. Тургенев. Повести (одна по выбору). Например,
«Ася»,«Первая любовь». Тема, идея, проблематика
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
16 неделя https://m.edsoo.ru/8bc3ba0c
32 И. С. Тургенев. Повести (одна по выбору). Например, «Ася»,
«Первая любовь». Система образов
1
33 Ф. М. Достоевский. «Бедные люди», «Белые ночи» (одно
произведение по выбору). Тема, идея, проблематика
1
34 Ф. М. Достоевский. «Бедные люди», «Белые ночи» (одно
произведение по выбору). Система образов.
1
35 Л. Н. Толстой. Повести и рассказы (одно произведение по
выбору). Например, «Отрочество» (главы). Тема, идея,
проблематика
1
36 Л. Н. Толстой. Повести и рассказы (одно произведение по
выбору). Например, «Отрочество» (главы). Система образов
1
37 Итоговая контрольная работа. От древнерусской литературы до
литературы XIX века (письменный ответ, тесты, творческая
работа)
1
38 Произведения писателей русского зарубежья (не менее двух по
выбору). Например, произведения И. С. Шмелёва, М. А.
Осоргина, В.В. Набокова, Н. Тэффи, А. Т. Аверченко и др.
Основные темы, идеи, проблемы, герои
1
39 Произведения писателей русского зарубежья (не менее двух по
выбору). Например, произведения И. С. Шмелёва, М. А.
1
16 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3be9e
17 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c57e
17 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c7cc
18 неделя
18 неделя
1
Библиотека ЦОК
19 неделя https://m.edsoo.ru/8bc3c06a
19 неделя
20 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3c984
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3cc68
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Осоргина, В. В. Набокова, Н.Тэффи, А. Т. Аверченко и др.
Система образов. Художественное мастерство писателя
40 Внеклассное чтение. Произведения писателей русского
зарубежья (не менее двух по выбору). Например,
произведения И. С. Шмелёва, М.А. Осоргина, В.В. Набокова,
Н.Тэффи, А.Т.Аверченко и др.
1
41 Поэзия первой половины ХХ века (не менее трёх стихотворений
на тему «Человек и эпоха» по выбору). Например,
стихотворения В. В. Маяковского, М. И. Цветаевой, А.А
Ахматовой, О. Э. Мандельштама, Б. Л. Пастернака и др.
Основные темы, мотивы, образы
1
42 Развитие речи. Поэзия первой половины ХХ века (не менее трёх
стихотворений на тему «Человек и эпоха» по выбору).
Например, стихотворения В.В.Маяковского, М.И.Цветаевой,
А.А. Ахматовой, О.Э.Мандельштама, Б.Л.Пастернака и др.
Художественное мастерство поэтов
1
43 М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например, «Собачье
сердце» и др. Основные темы, идеи, проблемы
1
44 М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например, «Собачье
сердце» и др. Главные герои и средства их изображения
1
45 М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например, «Собачье
сердце» и др. Фантастическое и реальное в повести. Смысл
названия
1
20 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3cfa6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d604
21 неделя
21 неделя
22 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d1cc
22 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d32a
Библиотека ЦОК
23 неделя https://m.edsoo.ru/8bc3d44c
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
46 А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и др. ).
История создания. Тема человека на войне. Нравственная
проблематика, патриотический пафос поэмы
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d94c
23 неделя
47 А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и др. ).
Образ главного героя, его народность
1
Библиотека ЦОК
24 неделя https://m.edsoo.ru/8bc3db22
48 А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата», «Поединок» и др. ).
Особенности композиции, образ автора. Своеобразие языка
поэмы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3dcc6
49 А.Н. Толстой. Рассказ "Русский характер". Образ главного героя
и проблема национального характера
1
50 А.Н. Толстой. Рассказ "Русский характер". Сюжет, композиция,
смысл названия
1
51 М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». История создания.
Особенности жанра, сюжет и композиция рассказа
1
52 М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба человека". Тематика и
проблематика. Образ главного героя
1
53 М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба человека". Смысл названия
рассказа
1
24 неделя
25 неделя
25 неделя
26 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3de56
26 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3df82
27 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
54 Резервный урок. М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба человека".
Автор и рассказчик. Сказовая манера повествования. Смысл
названия рассказа
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
27 неделя
55 А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». История
создания. Тематика и проблематика. Система образов.
1
56 А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». Образ Матрёны,
способы создания характера героини. Образ рассказчика.
Смысл финала.
1
57 Итоговая контрольная работа. Литература XX (письменный
ответ, тесты, творческая работа)
1
58 Произведения отечественных прозаиков второй половины XX—
начала XXI века. (не менее двух). Например, произведения В.П.
Астафьева, Ю.В. Бондарева, Б.П. Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и
Б.Н. Стругацких, В.Ф. Тендрякова и др. Темы, идеи, проблемы,
сюжет. Основные герои
1
59 Произведения отечественных прозаиков второй половины XX—
XXI века. (не менее двух). Например, произведения В.П.
Астафьева, Ю.В. Бондарева, Б.П. Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и
Б.Н. Стругацких, В.Ф. Тендрякова и др. Система образов.
Художественное мастерство писателя.
1
60 Внеклассное чтение. Произведения отечественных прозаиков
второй половины XX— начала XXI века. Например,
1
1
28 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e356
Библиотека ЦОК
28 неделя https://m.edsoo.ru/8bc3e450
29 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3e55e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f0f8
29 неделя
30 неделя
30 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f256
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
произведения В.П. Астафьева, Ю.В. Бондарева, Б.П. Екимова,
Е.И. Носова, А.Н. и Б.Н. Стругацких, В.Ф. Тендрякова и др.
61 Поэзия второй половины XX — начала XXI века (не менее трех
стихотворений двух поэтов). Например, стихотворения Н.А.
Заболоцкого, М.А. Светлова, М.В. Исаковского, К.М. Симонова,
А.А. Вознесенского, Е.А.Евтушенко, Р.И. Рождественского, И.А.
Бродского, А.С. Кушнера и др. Основные темы и мотивы,
своеобразие лирического героя.
1
62 Развитие речи. [[Поэзия второй половины XX — начала XXI века
(не менее трех стихотворений двух поэтов). Например,
стихотворения Н.А. Заболоцкого, М.А. Светлова, М.В.
Исаковского, К.М. Симонова, А.А. Вознесенского,Е.А.Евтушенко,
Р.И. Рождественского, И.А. Бродского, А.С. Кушнера и др.
Художественное мастерство поэта
1
63 У. Шекспир. Творчество драматурга, его значение в мировой
литературе.
1
64 У. Шекспир. Сонеты (один-два по выбору). Например, № 66
«Измучась всем, я умереть хочу…», № 130 «Её глаза на звёзды
не похожи…» и др. Жанр сонета. Темы, мотивы, характер
лирического героя. Художественное своеобразие
1
65 У. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта» (фрагменты по
выбору). Жанр трагедии. Тематика, проблематика, сюжет,
особенности конфликта.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f40e
31 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3d83e
31 неделя
32 неделя
32 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3eb80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3ec8e
Библиотека ЦОК
33 неделя https://m.edsoo.ru/8bc3ede2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
66 Резервный урок. У. Шекспир. Трагедия "Ромео и Джульетта"
(фрагменты по выбору). Главные герои. Ромео и Джульетта как
"вечные" образы. Смысл трагического финала
Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические
изучения
работы
работы
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
33 неделя
67 Ж.-Б. Мольер - великий комедиограф. Комедия "Мещанин во
дворянстве" как произведение классицизма
1
68 Ж.-Б. Мольер. Комедия "Мещанин во дворянстве". Система
образов, основные герои. Произведения Ж.-Б. Мольера на
современной сцене
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
34 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc392ca
Библиотека ЦОК
34 неделя https://m.edsoo.ru/8bc393d8
2
0
9 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1.
Резервный урок. Введение в курс литературы 9 класса
1
2.
«Слово о полку Игореве». Литература Древней Руси. История
открытия «Слова о полку Игореве»
1
3.
«Слово о полку Игореве». Центральные образы, образ автора,
идейно-художественное значение в «Слове о полку Игореве»
1
Даты
уроков
1 неделя
2 неделя
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f6d4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3f7e2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Даты
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://m.edsoo.ru/8bc3f8f0
4.
Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по «Слову о
полку Игореве»
1
5.
М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский
престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы
Петровны 1747 года». Жанр оды. Прославление в оде мира,
Родины, науки. Средства создания образа идеального монарха
1
6.
Резервный урок. Русская литература ХVIII века. Своеобразие
литературы эпохи Просвещения. Классицизм и сентиментализм
как литературное направление
1
7.
Г. Р. Державин. Стихотворения. «Властителям и судиям».
Традиции и новаторство в поэзии Г.Р. Державина. Идеи
просвещения и гуманизма в его лирике. «Памятник».
Философская проблематика и гражданский пафос произведений
Г.Р. Державина
1
8.
Внеклассное чтение. «Мои любимые книги». Открытия летнего
чтения
1
9.
Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза». Сюжет и герои повести.
Черты сентиментализма в повести
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3fb48
3 неделя
https://m.edsoo.ru/8bc3fcba
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc3fddc
4 неделя
https://m.edsoo.ru/8bc3fef4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc40584
5 неделя https://m.edsoo.ru/8bc40692
10. Резервный урок. Основные черты русской литературы первой
половины ХIХ века
1
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
11. В. А. Жуковский. Особенности художественного языка и стиля в
произведениях, черты романтизма в лирике В.А. Жуковского.
Понятие о балладе, его особенности. Баллада «Светлана»
Даты
уроков
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc40ae8
1
6 неделя
12. В.А. Жуковский. Понятие об элегии. «Невыразимое», «Море».
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc40bec
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4166e
Социальная и нравственная проблематика, своеобразие
конфликта в пьесе
14. А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Система образов в
7 неделя https://m.edsoo.ru/8bc417a4
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc418d0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc41aec
пьесе. Общественный и личный конфликт в пьесе
15. А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Фамусовская Москва.
https://m.edsoo.ru/8bc40f48
1
Тема человека и природы, соотношение мечты и
действительности в лирике поэта
13. А. С. Грибоедов. Жизнь и творчество. Комедия «Горе от ума».
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Образ Чацкого
https://m.edsoo.ru/8bc41c18
16. Резервный урок. А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума».
8 неделя
1
Открытость финала пьесы, его нравственно-филосовское
звучание. Художественное своеобразие комедии
17. А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Смысл названия
https://m.edsoo.ru/8bc41d6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc41ea2
1
произведения. «Горе от ума» в литературной критике
9 неделя
18. Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по «Горе от
ума»
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc41fd8
1
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
19. Поэзия пушкинской эпохи. К.Н.Батюшков, А.А.Дельвиг.
Основные темы лирики. Своеобразие лирики поэтов.
Даты
уроков
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc44328
1
10 неделя
20. А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Поэтическое новаторство,
1
22. А. С. Пушкин. Своеобразие любовной лирики. Любовная лирика:
«К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «Я вас любил; любовь
ещё, быть может…», «Мадонна»
1
23. А. С. Пушкин. Тема поэта и поэзии: «Разговор книгопродавца с
1
11 неделя
1
др. Тема поэта и поэзии. Развитие речи. Анализ лирического
произведения
25. А. С. Пушкин. «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Бесы»,
«Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»). Тема жизни и
смерти: «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…»,
«…Вновь я посетил…»
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc42618
https://m.edsoo.ru/8bc4273a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4285c
поэтом», «Пророк»
24. Резервный урок. А. С. Пушкин. Стихотворения «Эхо», «Осень» и
https://m.edsoo.ru/8bc44580
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc421fe
1
тематика и проблематика лицейской лирики. Основные темы
лирики южного периода
21. А.С. Пушкин. Художественное своеобразие лирики южного
периода. Лирика Михайловского периода: «К морю»,
«Вакхическая песня», «Подражание Горану».
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
12 неделя Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4297e
1
13 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc42b9a
https://m.edsoo.ru/8bc42d3e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
26. Резервный урок. А.С. Пушкин. «Каменноостровский цикл»:
Даты
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc42e4c
1
«Отцы пустынники и жены непорочны…», «Из Пиндемонти».
Развитие речи. Подготовка к сочинению по лирике А.С. Пушкина
https://m.edsoo.ru/8bc430ea
27. Развитие речи. Сочинение по лирике А.С. Пушкина
1
28. А. С. Пушкин. Поэма «Медный всадник». Человек и история в
поэме. Образ Петра I в поэме
1
14 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4336a
https://m.edsoo.ru/8bc43658
29. А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»: образ Евгения в поэме
1
30. Итоговая контрольная работа по лирике и поэме «Медный
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc434be
15 неделя
1
всадник» А.С. Пушкина
31. А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин» как новаторское
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4387e
1
произведение
32. Резервный урок. А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
16 неделя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc43982
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc43a9a
Главные мужские образы романа. Образ Евгения Онегина
33. А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»: главные
женские образы романа. Образ Татьяны Лариной,
взаимоотношения главных героев
34. Резервный урок. А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений
Онегин» как энциклопедия русской жизни. Роман «Евгений
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc43770
17 неделя https://m.edsoo.ru/8bc43bb2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc43e3c
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Даты
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Онегин» в литературной критик. Развитие речи. Письменный
ответ на проблемный вопрос
35. Резервный урок. Итоговый урок по роману в стихах А. С.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc43fcc
1
Пушкина «Евгений Онегин». Развитие речи. Подготовка к
сочинению по роману «Евгений Онегин»
18 неделя https://m.edsoo.ru/8bc440e4
36. Развитие речи. Сочинение по роману «Евгений Онегин»
1
37. М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Тематика и проблематика
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc449ea
лирики поэта
38. М. Ю. Лермонтов. Тема назначения поэта и поэзии.
19 неделя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc44bca
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc44d00
Стихотворение «Смерть поэта»
39. М. Ю. Лермонтов. Образ поэта-пророка в лирике поэта. Тема
любви в лирике поэта
20 неделя https://m.edsoo.ru/8bc44e0e
40. М. Ю. Лермонтов. Тема родины в лирике поэта. Стихотворения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc45034
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4514c
1
21 неделя Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc45372
«Дума», «Родина»
41. М. Ю. Лермонтов. Философский характер лирики поэта.
«Выхожу один я на дорогу…»
42. Резервный урок. Итоговый урок по лирике М.Ю. Лермонтова.
Развитие речи. Анализ лирического произведения
https://m.edsoo.ru/8bc45264
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
43. М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени». Тема, идея,
Даты
уроков
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc454f8
1
22 неделя Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4561a
проблематика. Своеобразие сюжета и композиции
44. М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени». Загадки
образа Печорина. Роль «Журнала Печорина» в раскрытии
характера главного героя
45. М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени». Значение
https://m.edsoo.ru/8bc45a52
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc45b92
1
главы «Фаталист»
46. Резервный урок. М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего
23 неделя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc45ca0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc45dae
1
24 неделя Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc45ed0
времени». Дружба в жизни Печорина
47. М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени». Любовь в
жизни Печорина
48. Резервный урок. Роман «Герой нашего времени» в литературной
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
критике. Подготовка к домашнему сочинению по роману «Герой
нашего времени»
49. Итоговая контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова
1
50. Внеклассное чтение. Любимые стихотворения поэтов первой
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc45fe8
1
25 неделя
половины ХIХ века
51. Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество. История создания поэмы,
специфика жанра «Мёртвые души»
1
Библиотека ЦОК
26 неделя https://m.edsoo.ru/8bc46146
https://m.edsoo.ru/8bc467ae
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
52. Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Система образов. Образы
Даты
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc46254
1
помещиков
https://m.edsoo.ru/8bc4636c
53. Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образ России, народа и
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4648e
1
автора в поэме. Образ города
27 неделя https://m.edsoo.ru/8bc466aa
54. Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Образ Чичикова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc465a6
55. Итоговый урок по «Мертвым душам» Н.В. Гоголя». Развитие
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc46a7e
речи. Подготовка к домашнему сочинению по «Мертвым душам
28 неделя
56. Итоговая контрольная работа по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые
души»
1
57. Внеклассное чтение. В мире литературы первой половины ХIХ
века
1
58. Специфика отечественной прозы первой половины ХIХ века, ее
значение для русской литературы. Отечественная проза первой
половины XIX в. «Лафертовская маковница» Антония
Погорельского
1
59. Внеклассное чтение. Писатели и поэты о Великой Отечественной
1
войне
1
29 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc46b8c
https://m.edsoo.ru/8bc46c9a
30 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
60. Итоговая контрольная работа за год
1
61. Данте Алигьери. «Божественная комедия». Особенности жанра и
композиции комедии. Сюжет и персонажи. Пороки человечества
и наказание за них. Проблематика
1
62. У. Шекспир. Трагедия «Гамлет». История создания трагедии.
1
Даты
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4749c
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc46db2
https://m.edsoo.ru/8bc46ed4
31 неделя
Тема, идея, проблематика. Своеобразие конфликта и композиции
трагедии. Система образов. Образ главного героя. Поиски смысла
жизни, проблема выбора в трагедии. Тема любви в трагедии
63. И.-В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее двух фрагментов по
выбору). Сюжет и проблематика трагедии. Тема, главный герой в
поисках смысла жизни. Фауст и Мефистофель. Идея
произведения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc4728a
64. Дж. Г. Байрон. Стихотворения. «Душа моя мрачна. Скорей,
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc408c2
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc409d0
32 неделя https://m.edsoo.ru/8bc47398
певец, скорей!...». Тематика и проблематика лирики поэта.
65. Дж. Г. Байрон. Поэма «Паломничество Чайльд-Гарольда».
Романтический герой в поисках смысла жизни. Мотив
странствия. Байронический тип литературного героя
66. Зарубежная проза первой половины XIX в. Э. Т. А. Гофмана,
33 неделя
1
«Песочный человек» Тема, идея произведения, сюжет,
проблематика, образ главного героя
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8bc475aa
https://m.edsoo.ru/8bc476c2
66
4
0
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Литература (в 2 частях), 5-8 класс / Г.С. Меркин; 9 класс / С.А Зинин, В.И. Сахаров,
В.А. Чалмаев.; АО «Издательство «Просвещение».
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Учебники для каждого года обучения (5-8 классы: автор-Г.С.Меркин; 9 класс:
авторы-С.А.Зинин, В.И. Сахаров, В.А. Чалмаев ).
Рабочую программу к учебникам Г.С. Меркина (автор – Ф.Е.Соловьёва).
Методические рекомендации для каждого класса ( 5-8 классы: автор- Ф. Е.Соловьёва;
9 класс: авторы- С.А. Зинин, Л. В. Новикова).
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Энциклопедии, словари
● Универсальная энциклопедия «Кругосвет». www.krugosvet.ru
● Энциклопедия «Рубрикон». www.mbricon.ru
● Электронные словари.www.slovari.ru
● Справочно-информационный интернет- портал «Русский язык». www.gramota.ru
● Мифологическая энциклопедия. www.myfliology.ru
● Универсальная энциклопедия «Википедия». www.wikipedia.ru
Образовательные порталы
● http://www.school-collection.edu.ru
—
единая
коллекция
цифровых
образовательных ресурсов.
● http://www.ege.edu.ru/ - Единый Государственный Экзамен
● http://www.standart.edu.ru/ - Федеральный Государственный Образовательный
Стандарт http://www.edu.ru/ - Российский образовательный портал
● http://www.school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал
● http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
● http://window.edu.ru/ - Единое окно доступа к образовательным ресурсам
http://lit.1september.ru/urok/ - Я иду на урок литературы
● http://www.alleng.ru/edu/liter1.htm - Образовательные ресурсы интернета. К уроку
литературы.
● https://edu.skysmart.ru – Задания и контрольные работы по темам
Библиотеки:
● http://feb-web.ru- фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и
фольклор».
● http://www.gramota.ru/biblio/ - Библиотека. Читальный зал. Справочноинформационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех.
● http://www.bibliogid.ru
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
● http://www.bibliotekar.ru Электронная библиотека нехудожественной литературы по
русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам. Книги, периодика,
графика, справочная и техническая литература для учащихся средних и высших учебных
заведений. Статьи и книги по литературе, истории, мифологии, религии, искусству,
прикладным наукам, художественные галереи и коллекции.
● http://www.drevne.ru Образовательный портал «Древнерусская литература».
● http://www.gramma.ru
● http://www.gumer.info Библиотека Гумер-гуманитарные науки (например,
литературоведение).
● http://www.encyclopedia.ru Каталог электронных энциклопедий (ссылки) по разным
направлениям.
● http://www.Lib.ru Библиотека Максима Мошкова.
● http://www.litera.ru Сервер "Литература" объединяет информацию о лучших
литературных ресурсах русского Интернета: электронные библиотеки, рецензии на
книжные новинки, литературные конкурсы и многое другое. На сервере также размещен
сетевой литературный журнал "Словесность".
● http://litera.edu.ru Коллекция: русская и зарубежная литература для школы.
● http://www.litwomen.ru Сайт мировых новостей о литературе.
● http://magazines.russ.ru Электронная библиотека современных литературных
журналов России.
● http://www.russianplanet.ru Сайт имеет следующие рубрики: библиотека детской
русской и зарубежной литературы, история, филолог, вокруг света, мир знаний, Пушкин,
шахматы, музеи, новости.
● http://www.russianplanet.ru/filolog/ruslit/index.htm
● Сайт о древней литературе Руси, Востока, Западной Европы; о фольклоре.
● http://www.pushkinskijdom.ru Сайт института русской литературы (Пушкинский
дом) Российской Академии наук (статус государственного учреждения).
● http://www.vavilon.ru Сайт посвящен современной русской литературе.
● Сайт
Президентской
библиотеки
им.
Б.
Н.
Ельцина
http://www.prlib.ru/Pages/Default.aspx
● www.feb-web.ru Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и
фольклор»
Электронные наглядные пособия:
● Библиотекарь. РУ http://www.bibliotekar.ru/index.htm
● Русская литература 18-20 вв. http://www.a4format.ru/
● Большая художественная галерея http://gallerix.ru/