Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
РАССМОТРЕНО
на заседании
Педагогического совета
Протокол от 29.08.2025 г.
№1
УТВЕРЖДАЮ
директор МАОУ СОШ № 36
___________А.С.Бабушкина
Приказ № 41-ОД
от «29» августа 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК» (углубленный уровень)
5-9 КЛАСС
2025-2026 учебный год
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по русскому языку на уровне основного общего образования подготовлена
на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания русского языка и литературы
в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской
Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р), федеральной рабочей программы воспитания, с
учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего образования.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения русского языка, место
в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и определению
планируемых результатов.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые предлагаются для
углубленного изучения в каждом классе на уровне основного общего образования
Планируемые результаты освоения программы по русскому языку (углублённый
уровень) включают личностные, метапредметные результаты за весь период обучения на
уровне основного общего образования, а также предметные достижения обучающегося за
каждый год обучения.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, язык
межнационального общения народов России, национальный язык русского народа. Как
государственный язык и язык межнационального общения русский язык является
средством коммуникации всех народов Российской Федерации, основой их социальноэкономической, культурной и духовной консолидации.
Высокая функциональная значимость русского языка и выполнение им функций
государственного языка и языка межнационального общения важны для каждого жителя
России, независимо от места его проживания и этнической принадлежности Знание
русского языка и владение им в разных формах его существования и функциональных
разновидностях, понимание его стилистических особенностей и выразительных
возможностей, умение правильно и эффективно использовать русский язык в различных
сферах и ситуациях общения определяют успешность социализации личности и
возможности её самореализации в различных жизненно важных для человека областях.
Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли,
обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие людей, участвует в
формировании сознания, самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим
средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского и
других народов России.
Обучение русскому языку направлено на совершенствование нравственной и
коммуникативной культуры обучающегося, развитие его интеллектуальных и творческих
способностей, мышления, памяти и воображения, навыков самостоятельной учебной
деятельности, самообразования.
Содержание по русскому языку ориентировано также на развитие функциональной
грамотности как интегративного умения человека читать, понимать тексты, использовать
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
информацию текстов разных форматов, оценивать её, размышлять о ней, чтобы достигать
своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
осознание и проявление общероссийской гражданственности, патриотизма, уважения
к русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку
межнационального общения; проявление сознательного отношения к языку как к
общероссийской ценности, форме выражения и хранения духовного богатства русского и
других народов России, как к средству общения и получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности; проявление уважения к общероссийской и русской культуре, к
культуре и языкам всех народов Российской Федерации;
овладение русским языком как инструментом личностного развития, инструментом
формирования социальных взаимоотношений, инструментом преобразования мира;
овладение знаниями о русском языке, его устройстве и закономерностях
функционирования, о стилистических ресурсах русского языка; практическое овладение
нормами русского литературного языка и речевого этикета; обогащение активного и
потенциального словарного запаса и использование в собственной речевой практике
разнообразных грамматических средств; совершенствование орфографической и
пунктуационной
грамотности;
воспитание
стремления
к
речевому
самосовершенствованию;
совершенствование
речевой
деятельности,
коммуникативных
умений,
обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях
формального и неформального межличностного и межкультурного общения; овладение
русским языком как средством получения различной информации, в том числе знаний по
разным учебным предметам;
совершенствование мыслительной деятельности, развитие универсальных
интеллектуальных умений сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения,
классификации, установления определённых закономерностей и правил, конкретизации в
процессе изучения русского языка;
развитие функциональной грамотности в части формирования умений осуществлять
информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию,
интерпретировать, понимать и использовать тексты разных форматов (сплошной,
несплошной текст, инфографика и другие); осваивать стратегии и тактик информационносмысловой переработки текста, способы понимания текста, его назначения, общего смысла,
коммуникативного намерения автора; логической структуры, роли языковых средств.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В соответствии с ФГОС ООО учебный предмет «Русский язык» входит в
предметную область «Русский язык и литература» и является обязательным для изучения.
Общее число часов, отведенных на изучение русского языка, составляет 845 часов: в 5
классе – 170 часов (5 часов в неделю), в 6 классе – 170 часа (5 часов в неделю), в 7 классе –
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
170 часов (5 часов в неделю), в 8 классе – 170 часов (5 часов в неделю), в 9 классе – 165
часов (5 часов в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Общие сведения о языке
Богатство и выразительность русского языка.
Лингвистика как наука о языке.
Основные разделы лингвистики.
Язык и речь
Язык и речь. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, полилог.
Виды речевой деятельности (говорение, слушание, чтение, письмо), их особенности.
Создание устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений,
чтения научно-учебной, художественной и научно-популярной литературы.
Устный пересказ прочитанного или прослушанного текста, в том числе с изменением
лица рассказчика.
Участие в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на основе
жизненных наблюдений.
Речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, благодарности.
Сочинения различных видов с опорой на жизненный и читательский опыт, сюжетную
картину (в том числе сочинения-миниатюры).
Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное.
Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое.
Текст
Текст и его основные признаки. Тема и главная мысль текста. Микротема текста.
Ключевые слова.
Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение; их
особенности.
Композиционная структура текста. Абзац как средство членения текста на
композиционно-смысловые части.
Средства связи предложений и частей текста: формы слова, однокоренные слова,
синонимы, антонимы, личные местоимения, повтор слова.
Повествование как тип речи. Рассказ.
Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев,
способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств
выразительности (в рамках изученного).
Подробное, выборочное и сжатое изложение содержания прочитанного или
прослушанного текста. Изложение содержания текста с изменением лица рассказчика.
Информационная переработка текста: простой и сложный план текста.
Функциональные разновидности языка
Общее представление о функциональных разновидностях языка (о разговорной речи,
функциональных стилях, языке художественной литературы).
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Фонетика. Графика. Орфоэпия
Фонетика. Графика. Орфоэпия
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Фонетика и графика как разделы лингвистики.
Звук как единица языка. Смыслоразличительная роль звука.
Система гласных звуков.
Система согласных звуков.
Изменение звуков в речевом потоке. Сильная и слабая позиция для гласных
и согласных. Элементы фонетической транскрипции.
Позиционные оглушение и озвончение.
Отражение глухости и звонкости согласных на письме.
Твердые и мягкие согласные звуки.
Позиционное смягчение согласных.
Обозначение твердости и мягкости согласных на письме.
Позиционное уподобление согласных по иным признакам.
Расподобление согласных.
Упрощение групп согласных (непроизносимый согласный)..
Способы обозначения [й’], мягкости согласных. Основные выразительные
средства фонетики.
Прописные и строчные буквы.
Интонация, ее функции. Основные элементы интонации.
Орфоэпия. Произношение трудных слов.
Понятие «орфограмма». Буквенные и небуквенные орфограммы.
Функции Ъ и Ь. Правописание разделительных ъ и ь.
Орфография
Орфография как раздел лингвистики.
Понятие «орфограмма». Буквенные и небуквенные орфограммы.
Правописание разделительных ъ и ь.
Лексикология
Лексикология как раздел лингвистики.
Слово как единица языка. Словарное богатство русского языка.
Основные способы толкования лексического значения слова (подбор однокоренных
слов; подбор синонимов и антонимов); основные способы разъяснения значения слова (по
контексту, с помощью толкового словаря).
Слова однозначные и многозначные. Типы переносных значений. Прямое и
переносное значения слова. Тематические группы слов. Обозначение родовых и видовых
понятий.
Синонимы. Синонимические ряды. Синтаксические синонимы Антонимы.
Ошибки при употреблении паронимов в речи. Омонимы. Паронимы.
Разные виды лексических словарей (толковый словарь, словари синонимов,
антонимов, омонимов, паронимов) и их роль в овладении словарным богатством родного
языка.
Лексический анализ слов (в рамках изученного).
Морфемика. Орфография
Морфемика как раздел лингвистики.
Принципы морфемного анализа слова. Соединительные элементы в слове
(интерфиксы) Нулевой словообразующий суффикс
Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова. Виды морфем
(корень, приставка, суффикс, окончание).
Чередование звуков в морфемах (в том числе чередование гласных с нулём звука).
Морфемный анализ слов.
Уместное использование слов с суффиксами оценки в собственной речи.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Правописание корней с безударными проверяемыми, непроверяемыми гласными (в
рамках изученного).
Правописание корней с проверяемыми, непроверяемыми, непроизносимыми
согласными (в рамках изученного).
Правописание ё – о после шипящих в корне слова.
Правописание неизменяемых на письме приставок и приставок на -з (-с).
Правописание ы – и после приставок.
Правописание ы – и после ц.
Орфографический анализ слова (в рамках изученного).
Морфология. Культура речи. Орфография
Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова.
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском
языке. Самостоятельные и служебные части речи.
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Общее грамматическое значение,
морфологические признаки и синтаксические функции имени существительного. Роль
имени существительного в речи.
Лексико-грамматические разряды имён существительных по значению, имена
существительные собственные и нарицательные; имена существительные одушевлённые и
неодушевлённые.
Род, число, падеж имени существительного.
Имена существительные общего рода.
Имена существительные, имеющие форму только единственного или только
множественного числа.
Типы склонения имён существительных. Разносклоняемые имена существительные.
Несклоняемые имена существительные.
Морфологический анализ имён существительных.
Нормы произношения, нормы постановки ударения, нормы словоизменения имён
существительных.
Правописание собственных имён существительных.
Правописание ь на конце имён существительных после шипящих.
Правописание безударных окончаний имён существительных.
Правописание о – е (ё) после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён
существительных.
Правописание суффиксов -чик- – -щик-; -ек- – -ик- (-чик-) имён существительных.
Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- – -лож-; -раст- – -ращ- – -рос-; гар- – -гор-, -зар- – -зор-; -клан- – -клон-, -скак- – -скоч-.
Слитное и раздельное написание не с именами существительными.
Орфографический анализ имён существительных (в рамках изученного).
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение,
морфологические признаки и синтаксические функции имени прилагательного. Роль имени
прилагательного в речи.
Имена прилагательные полные и краткие, их синтаксические функции.
Склонение имён прилагательных.
Морфологический анализ имён прилагательных (в рамках изученного).
Нормы словоизменения, произношения имён прилагательных, постановки ударения
(в рамках изученного).
Правописание безударных окончаний имён прилагательных.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Правописание о – е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён
прилагательных.
Правописание кратких форм имён прилагательных с основой на шипящий.
Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.
Орфографический анализ имён прилагательных (в рамках изученного).
Глагол
Глагол как часть речи. Общее грамматическое значение, морфологические признаки
и синтаксические функции глагола. Роль глагола в словосочетании и предложении, в речи.
Глаголы совершенного и несовершенного вида, возвратные и невозвратные.
Инфинитив и его грамматические свойства. Основа инфинитива, основа настоящего
(будущего простого) времени глагола.
Спряжение глагола.
Морфологический анализ глаголов (в рамках изученного).
Нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в глагольных формах (в
рамках изученного).
Правописание корней с чередованием е // и: -бер- – -бир-, -блест- – -блист-, -дер- – дир-, -жег- – -жиг-, -мер- – -мир-, -пер- – -пир-, -стел- – -стил-, -тер- – -тир-.
Использование ь как показателя грамматической формы в инфинитиве, в форме 2-го
лица единственного числа после шипящих.
Правописание -тся и -ться в глаголах, суффиксов -ова- – -ева-, -ыва- – -ива-.
Правописание безударных личных окончаний глагола.
Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах прошедшего времени глагола.
Слитное и раздельное написание не с глаголами.
Орфографический анализ глаголов (в рамках изученного).
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы
синтаксиса.
Словосочетание и его признаки. Основные виды словосочетаний по
морфологическим свойствам главного слова (именные, глагольные, наречные). Средства
связи слов в словосочетании.
Синтаксический анализ словосочетания.
Предложение и его признаки. Виды предложений по цели высказывания и
эмоциональной окраске. Смысловые и интонационные особенности повествовательных,
вопросительных, побудительных; восклицательных и невосклицательных предложений.
Главные члены предложения (грамматическая основа). Подлежащее и способы его
выражения: именем существительным или местоимением в именительном падеже,
сочетанием имени существительного в форме именительного падежа с существительным
или местоимением в форме творительного падежа с предлогом; сочетанием имени
числительного в форме именительного падежа с существительным в форме родительного
падежа. Сказуемое и способы его выражения: глаголом, именем существительным, именем
прилагательным.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Предложения распространённые и нераспространённые. Второстепенные члены
предложения: определение, дополнение, обстоятельство. Определение и типичные
средства его выражения. Дополнение (прямое и косвенное) и типичные средства его
выражения. Обстоятельство, типичные средства его выражения, виды обстоятельств по
значению (времени, места, образа действия, цели, причины, меры и степени, условия,
уступки).
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Простое осложнённое предложение. Однородные члены предложения, их роль в речи.
Особенности интонации предложений с однородными членами. Предложения с
однородными членами (без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но, однако, зато,
да (в значении и), да (в значении но). Предложения с обобщающим словом при однородных
членах.
Предложения с обращением, особенности интонации. Обращение и средства его
выражения.
Синтаксический анализ простого и простого осложнённого предложений.
Пунктуационное оформление предложений, осложнённых однородными членами,
связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзами а, но, однако, зато, да (в
значении и), да (в значении но).
Предложения простые и сложные. Сложные предложения с бессоюзной и союзной
связью. Предложения сложносочинённые и сложноподчинённые (общее представление,
практическое усвоение).
Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных
бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да.
Предложения с прямой речью.
Пунктуационное оформление предложений с прямой речью.
Диалог.
Пунктуационное оформление диалога на письме.
Пунктуация как раздел лингвистики.
Пунктуационный анализ предложения (в рамках изученного).
6 КЛАСС
Общие сведения о языке
Русский язык – государственный язык Российской Федерации
межнационального общения.
Понятие о литературном языке. Нормы литературного языка.
и
язык
Язык и речь
Монолог-описание, монолог-повествование, монолог-рассуждение; сообщение на
лингвистическую тему.
Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями.
Текст
Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев,
способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств
выразительности (в рамках изученного).
Информационная переработка текста. План текста (простой, сложный; назывной,
вопросный); главная и второстепенная информация текста; пересказ текста. Подробный и
сжатый пересказ текста.
Описание как тип речи.
Описание внешности человека.
Описание помещения.
Описание природы.
Описание местности.
Описание действий.
Функциональные разновидности языка
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Официально-деловой стиль. Заявление. Расписка. Научный стиль. Словарная статья.
Научное сообщение. Публицистический стиль. Стиль художественной литературы.
Разговорная речь.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Лексикология. Культура речи
Лексика русского языка с точки зрения её происхождения: исконно русские и
заимствованные слова.
Лексика русского языка с точки зрения принадлежности к активному и пассивному
запасу: неологизмы, устаревшие слова (историзмы и архаизмы).
Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления: общеупотребительная
лексика
и
лексика
ограниченного
употребления
(диалектизмы,
термины,
профессионализмы, жаргонизмы).
Стилистические пласты лексики: стилистически нейтральная, высокая и сниженная
лексика.
Лексический анализ слов.
Фразеологизмы. Их признаки и значение.
Употребление лексических средств в соответствии с ситуацией общения.
Старославянизмы. Условия появления их в русском языке. Синонимические
отношения между старославянизмами и русизмами
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного
словоупотребления.
Эпитеты, метафоры, олицетворения.
Лексические словари.
Словообразование. Культура речи. Орфография
Формообразующие и словообразующие морфемы.
Производящая основа.
Основные способы образования слов в русском языке (приставочный,
суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение, переход из
одной части речи в другую).
Понятие об этимологии (общее представление).
Морфемный и словообразовательный анализ слов.
Правописание сложных и сложносокращённых слов.
Правописание корня -кас- – -кос- с чередованием а // о, гласных в приставках преи при-.
Орфографический анализ слов (в рамках изученного).
Морфология. Культура речи. Орфография
Имя существительное
Особенности словообразования.
Словообразовательные цепочки.
Чередование звуков в корне слова. Варианты корня как следствие
исторических преобразований. Образование новых морфем.
Нормы произношения имён существительных, нормы постановки ударения (в рамках
изученного).
Нормы словоизменения имён существительных.
Морфологический анализ имён существительных.
Правила слитного и дефисного написания пол- и полу- со словами.
Орфографический анализ имён существительных (в рамках изученного).
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Имя прилагательное
Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные.
Степени сравнения качественных имён прилагательных.
Словообразование имён прилагательных.
Морфологический анализ имён прилагательных.
Правописание н и нн в именах прилагательных.
Правописание суффиксов -к- и -ск- имён прилагательных.
Правописание сложных имён прилагательных.
Нормы произношения имён прилагательных, нормы ударения (в рамках изученного).
Орфографический анализ имени прилагательного (в рамках изученного).
Имя числительное
Общее грамматическое значение имени числительного. Синтаксические функции
имён числительных.
Образование слов других частей речи от числительных.
История некоторых числительных.
Разряды имён числительных по значению: количественные (целые, дробные,
собирательные), порядковые числительные.
Разряды имён числительных по строению: простые, сложные, составные
числительные.
Словообразование имён числительных.
Склонение количественных и порядковых имён числительных.
Правильное образование форм имён числительных.
Правильное употребление собирательных имён числительных.
Морфологический анализ имён числительных.
Правила правописания имён числительных: написание ь в именах числительных;
написание двойных согласных; слитное, раздельное, дефисное написание числительных;
правила правописания окончаний числительных.
Орфографический анализ имён числительных (в рамках изученного).
Местоимение
Общее грамматическое значение местоимения. Синтаксические функции
местоимений.
Разряды местоимений: личные, возвратное, вопросительные, относительные,
указательные, притяжательные, неопределённые, отрицательные, определительные.
Склонение местоимений.
Словообразование местоимений.
Морфологический анализ местоимений.
Употребление местоимений в соответствии с требованиями русского речевого
этикета, в том числе местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего
текста (устранение двусмысленности, неточности); притяжательные и указательные
местоимения как средства связи предложений в тексте.
Правила правописания местоимений: правописание местоимений с не и ни; слитное,
раздельное и дефисное написание местоимений.
Орфографический анализ местоимений (в рамках изученного).
Глагол
Переходные и непереходные глаголы.
Разноспрягаемые глаголы.
Безличные глаголы. Использование личных глаголов в безличном значении.
Изъявительное, условное и повелительное наклонения глагола.
Нормы ударения в глагольных формах (в рамках изученного).
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Нормы словоизменения глаголов.
Видо-временная соотнесённость глагольных форм в тексте.
Морфологический анализ глаголов.
Использование ь как показателя грамматической формы в повелительном наклонении
глагола.
Орфографический анализ глаголов (в рамках изученного).
7 КЛАСС
Общие сведения о языке
Русский язык как развивающееся явление. Взаимосвязь языка, культуры и истории
народа. Исторические периоды развития языка
Язык и речь
Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование.
Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации,
сообщение информации.
Текст
Текст как речевое произведение. Основные признаки текста (обобщение).
Структура текста. Абзац.
Информационная переработка текста: план текста (простой, сложный; назывной,
вопросный, тезисный); главная и второстепенная информация текста.
Способы и средства связи предложений в тексте (обобщение).
Языковые средства выразительности в тексте: фонетические (звукопись),
словообразовательные, лексические (обобщение).
Рассуждение как функционально-смысловой тип речи.
Структурные особенности текста-рассуждения.
Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев,
способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств
выразительности (в рамках изученного).
Функциональные разновидности языка
Понятие о функциональных разновидностях языка: разговорная речь,
функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой), язык
художественной литературы.
Повествование как функционально-смысловой тип речи. Структурные
особенности текста-повествования. Описание как функционально-смысловой тип
речи. Структурные особенности текста-описания.
Публицистический стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности.
Жанры публицистического стиля (репортаж, заметка, интервью).
Употребление языковых средств выразительности в текстах публицистического
стиля.
Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности.
Инструкция.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Морфология. Культура речи. Орфография.
Морфология как раздел науки о языке (обобщение).
Причастие
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Причастия как особая форма глагола. Признаки глагола и имени прилагательного в
причастии. Синтаксические функции причастия, роль в речи.
Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным
оборотом.Трудные случаи выделения причастных оборотов. Синонимика
причастного оборота и придаточного предложения.
Действительные и страдательные причастия.
Полные и краткие формы страдательных причастий.
Причастия настоящего и прошедшего времени. Склонение причастий. Правописание
падежных окончаний причастий. Созвучные причастия и имена прилагательные (висящий
— висячий, горящий — горячий). Ударение в некоторых формах причастий.
Морфологический анализ причастий.
Правописание гласных в суффиксах причастий. Правописание н и нн в суффиксах
причастий и отглагольных имён прилагательных. Трудные случаи правописания н и нн
в суффиксах причастий и отглагольных имен прилагательных.
Слитное и раздельное написание не с причастиями.
Орфографический анализ причастий (в рамках изученного).
Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастным оборотом (в
рамках изученного).
Деепричастие
Деепричастия как особая группа слов. форма глагола. Признаки глагола и наречия в
деепричастии. Синтаксическая функция деепричастия, роль в речи.
Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с одиночным
деепричастием и деепричастным оборотом. Трудные случаи расстановки знаков 48
препинания при деепричастных оборотах. Правильное построение предложений с
одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.
Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Постановка ударения в
деепричастиях.
Морфологический анализ деепричастий.
Правописание гласных в суффиксах деепричастий. Слитное и раздельное
написание не с деепричастиями.
Орфографический анализ деепричастий (в рамках изученного).
Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с деепричастным оборотом
(в рамках изученного).
Наречие
Общее грамматическое значение наречий. Синтаксические свойства наречий. Роль в
речи.
Разряды наречий по значению. Простая и составная формы сравнительной и
превосходной степеней сравнения наречий. Нормы постановки ударения в наречиях, нормы
произношения наречий. Нормы образования степеней сравнения наречий.
Словообразование наречий.
Морфологический анализ наречий.
Правописание наречий: слитное, раздельное, дефисное написание; слитное и
раздельное написание не с наречиями; н и нн в наречиях на -о (-е); правописание
суффиксов -а и -о наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-; употребление ь после
шипящих на конце наречий; правописание суффиксов наречий -о и -е после шипящих.
Орфографический анализ наречий (в рамках изученного).
Слова категории состояния
Вопрос о словах категории состояния в системе частей речи.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая
функция слов категории состояния. Роль слов категории состояния в речи.
Служебные части речи
Общая характеристика служебных частей речи. Отличие самостоятельных частей
речи от служебных.
Предлог
Предлог как служебная часть речи. Грамматические функции предлогов.
Разряды предлогов по происхождению: предлоги производные и непроизводные.
Разряды предлогов по строению: предлоги простые и составные.
Морфологический анализ предлогов.
Нормы употребления имён существительных и местоимений с предлогами.
Правильное использование предлогов из – с, в – на. Правильное образование предложнопадежных форм с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки, наперерез.
Правописание производных предлогов.
Союз
Союз как служебная часть речи. Союз как средство связи однородных членов
предложения и частей сложного предложения.
Разряды союзов по строению: простые и составные. Правописание составных союзов.
Разряды союзов по значению: сочинительные и подчинительные. Одиночные, двойные и
повторяющиеся сочинительные союзы.
Морфологический анализ союзов.
Правописание союзов.
Знаки препинания в сложных союзных предложениях (в рамках изученного). Знаки
препинания в предложениях с союзом и, связывающим однородные члены и части
сложного предложения.
Частица
Частица как служебная часть речи. Роль частиц в передаче различных оттенков
значения в слове и тексте, в образовании форм глагола. Употребление частиц в
предложении и тексте в соответствии с их значением и стилистической окраской.
Интонационные особенности предложений с частицами.
Разряды частиц по значению и употреблению: формообразующие, отрицательные,
модальные.
Морфологический анализ частиц.
Смысловые различия частиц не и ни. Использование частиц не и ни в письменной
речи. Различение приставки не- и частицы не. Слитное и раздельное написание не с
разными частями речи (обобщение). Правописание частиц бы, ли, же с другими словами.
Дефисное написание частиц -то, -таки, -ка.
Междометия и звукоподражательные слова
Междометия как особая группа слов.
Разряды междометий по значению (выражающие чувства, побуждающие к действию,
этикетные междометия); междометия производные и непроизводные.
Морфологический анализ междометий.
Звукоподражательные слова.
Использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной и
художественной речи как средства создания экспрессии. Интонационное и пунктуационное
выделение междометий и звукоподражательных слов в предложении.
Омонимия слов разных частей речи. Грамматическая омонимия. Использование
грамматических омонимов в речи.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
8 КЛАСС
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Русский язык в кругу других славянских языков. Языковые семьи, группы,
подгруппы.
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Синтаксис как раздел лингвистики.
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Пунктуация. Функции знаков препинания.
Словосочетание
Основные признаки словосочетания. Цельные словосочетания.
Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: глагольные,
именные, наречные.
Типы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление,
примыкание.
Синтаксический анализ словосочетаний.
Грамматическая синонимия словосочетаний.
Нормы построения словосочетаний.
Смысловой центр предложения. «Данное» и «новое». Порядок слов в
предложении. Логическое ударение.
Предложение
Предложение. Основные признаки предложения: смысловая и интонационная
законченность, грамматическая оформленность.
Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные,
побудительные) и по эмоциональной окраске (восклицательные, невосклицательные). Их
интонационные и смысловые особенности.
Употребление языковых форм выражения побуждения в побудительных
предложениях.
Средства оформления предложения в устной и письменной речи (интонация,
логическое ударение, знаки препинания).
Виды предложений по количеству грамматических основ (простые, сложные).
Виды простых предложений по наличию главных членов (двусоставные,
односоставные).
Виды предложений по наличию второстепенных членов (распространённые,
нераспространённые).
Предложения полные и неполные.
Употребление неполных предложений в диалогической речи, соблюдение в устной
речи интонации неполного предложения.
Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений со
словами да, нет.
Нормы построения простого предложения, использования инверсии.
Роль глагольных предложений.
Роль безличных предложений в речи: выражение состояния человека,
природы, окружающей среды и т.д.
Инфинитивные предложения.
Именительный представления. Знаки препинания при именительном
представления. Роль назывных предложений в речи: художественное описание
состояния природы, окружающей среды и др.
Стилистический характер односоставных предложений
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Двусоставное предложение
Главные члены предложения
Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
Способы выражения подлежащего.
Виды сказуемого (простое глагольное, составное глагольное, составное именное) и
способы его выражения.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Нормы согласования сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием,
сложносокращёнными словами, словами большинство – меньшинство, количественными
сочетаниями.
Второстепенные члены предложения
Второстепенные члены предложения, их виды.
Определение как второстепенный член предложения. Определения согласованные и
несогласованные.
Приложение как особый вид определения.
Дополнение как второстепенный член предложения.
Дополнения прямые и косвенные.
Обстоятельство как второстепенный член предложения. Виды обстоятельств (места,
времени, причины, цели, образа действия, меры и степени, условия, уступки).
Односоставные предложения
Односоставные предложения, их грамматические признаки.
Грамматические различия односоставных предложений и двусоставных неполных
предложений.
Виды односоставных предложений: назывные, определённо-личные, неопределённоличные, обобщённо-личные, безличные предложения.
Синтаксическая синонимия односоставных и двусоставных предложений.
Употребление односоставных предложений в речи.
Простое осложнённое предложение
Предложения с однородными членами
Однородные члены предложения, их признаки, средства связи. Союзная и бессоюзная
связь однородных членов предложения.
Однородные и неоднородные определения.
Предложения с обобщающими словами при однородных членах.
Нормы построения предложений с однородными членами, связанными двойными
союзами не только… но и, как… так и.
Правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами,
связанными попарно, с помощью повторяющихся союзов (и... и, или... или, либo...
либo, ни... ни, тo... тo).
Правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами
при однородных членах.
Правила постановки знаков препинания в простом и сложном предложениях с
союзом и.
Предложения с обособленными членами
Обособление. Виды обособленных членов предложения (обособленные определения,
обособленные приложения, обособленные обстоятельства, обособленные дополнения).
Уточняющие члены предложения, пояснительные и присоединительные
конструкции.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Правила постановки знаков препинания в предложениях со сравнительным оборотом;
правила обособления согласованных и несогласованных определений (в том числе
приложений), дополнений, обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и
присоединительных конструкций.
Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями
Обращение. Основные функции обращения. Распространённое и нераспространённое
обращение.
Вводные конструкции.
Группы вводных конструкций по значению (вводные слова со значением различной
степени уверенности, различных чувств, источника сообщения, порядка мыслей и их связи,
способа оформления мыслей).
Вставные конструкции.
Омонимия членов предложения и вводных слов, словосочетаний и предложений.
Нормы построения предложений с вводными словами и предложениями, вставными
конструкциями,
обращениями
(распространёнными
и
нераспространёнными),
междометиями.
Правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными и вставными
конструкциями, обращениями и междометиями.
Синтаксический и пунктуационный анализ простых предложений.
Общие сведения о языке
Русский язык в кругу других славянских языков.
Язык и речь
Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование; выступление с
научным сообщением.
Диалог.
Текст
Текст и его основные признаки.
Особенности функционально-смысловых типов речи (повествование, описание,
рассуждение).
Информационная переработка текста: извлечение информации из различных
источников; использование лингвистических словарей; тезисы, конспект.
Функциональные разновидности языка
Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности.
Жанры официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка,
автобиография, характеристика).
Научный стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности.
Жанры научного стиля (реферат, доклад на научную тему). Сочетание различных
функциональных разновидностей языка в тексте, средства связи предложений в тексте.
9 КЛАСС
Общие сведения о языке
Роль русского языка в Российской Федерации.
Русский язык в современном мире.
Язык и речь
Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, полилог (повторение).
Виды речевой деятельности: говорение, письмо, аудирование, чтение (повторение).
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное.
Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое.
Создание устных и письменных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от темы и условий общения, с опорой на жизненный и
читательский опыт, на иллюстрации, фотографии, сюжетную картину (в том числе
сочинения-миниатюры).
Подробное, сжатое, выборочное изложение прочитанного или прослушанного текста.
Соблюдение орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм
русского литературного языка; орфографических, пунктуационных правил в речевой
практике при создании устных и письменных высказываний.
Приёмы работы с учебной книгой, лингвистическими словарями, справочной
литературой.
Текст
Сочетание разных функционально-смысловых типов речи в тексте, в том числе
сочетание элементов разных функциональных разновидностей языка в художественном
произведении.
Особенности употребления языковых средств выразительности в текстах,
принадлежащих к различным функционально-смысловым типам речи.
Информационная переработка текста.
Функциональные разновидности языка
Функциональные разновидности современного русского языка: разговорная речь;
функциональные стили: научный (научно-учебный), публицистический, официальноделовой; язык художественной литературы (повторение, обобщение).
Научный стиль. Сфера употребления, функции, типичные ситуации речевого
общения, задачи речи, языковые средства, характерные для научного стиля. Тезисы,
конспект, реферат, рецензия.
Язык художественной литературы и его отличие от других разновидностей
современного русского языка. Основные признаки художественной речи: образность,
широкое использование изобразительно-выразительных средств, а также языковых средств
других функциональных разновидностей языка.
Основные изобразительно-выразительные средства русского языка, их использование
в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и др.).
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Сложное предложение
Понятие о сложном предложении (повторение).
Классификация сложных предложений.
Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения.
Трудные случаи постановки знаков препинания в сложных предложениях
Сложносочинённое предложение
Понятие о сложносочинённом предложении, его строении.
Виды сложносочинённых предложений. Средства связи частей сложносочинённого
предложения.
Интонационные особенности сложносочинённых предложений с разными
смысловыми отношениями между частями.
Употребление сложносочинённых предложений в речи. Грамматическая синонимия
сложносочинённых предложений и простых предложений с однородными членами.
Нормы построения сложносочинённого предложения; правила постановки знаков
препинания в сложных предложениях.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Синтаксический и пунктуационный анализ сложносочинённых предложений.
Сложноподчинённое предложение
Понятие о сложноподчинённом предложении. Главная и придаточная части
предложения. Союзы и союзные слова. Различия подчинительных союзов и союзных слов.
Виды сложноподчинённых предложений по характеру смысловых отношений между
главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи.
Грамматическая синонимия сложноподчинённых предложений и простых
предложений с обособленными членами.
Сложноподчинённые
предложения
с
придаточными
определительными.
Сложноподчинённые
предложения
с
придаточными
изъяснительными.
Сложноподчинённые
предложения
с
придаточными
обстоятельственными.
Сложноподчинённые предложения с придаточными места, времени. Сложноподчинённые
предложения с придаточными причины, цели и следствия. Сложноподчинённые
предложения с придаточными условия, уступки. Сложноподчинённые предложения с
придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными. Синонимика простых
предложений и сложноподчиненных, членов предложения и придаточных
предложений. Многозначные придаточные предложения
Нормы
построения
сложноподчинённого
предложения;
место
придаточного
определительного в сложноподчинённом предложении; построение сложноподчинённого
предложения с придаточным изъяснительным, присоединённым к главной части
союзом чтобы, союзными словами какой, который. Типичные грамматические ошибки
при построении сложноподчинённых предложений.
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Однородное,
неоднородное и последовательное подчинение придаточных частей.
Правила постановки знаков препинания в сложноподчинённых предложениях.
Синтаксический и пунктуационный анализ сложноподчинённых предложений.
Бессоюзное сложное предложение
Понятие о бессоюзном сложном предложении.
Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Виды
бессоюзных сложных предложений. Употребление бессоюзных сложных предложений в
речи. Грамматическая синонимия бессоюзных сложных предложений и союзных сложных
предложений.
Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с
запятой в бессоюзном сложном предложении.
Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения.
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени,
условия и следствия, сравнения. Тире в бессоюзном сложном предложении.
Синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзных сложных предложений.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи
Типы сложных предложений с разными видами связи.
Синтаксический и пунктуационный анализ сложных предложений с разными видами
союзной и бессоюзной связи.
Прямая и косвенная речь
Прямая и косвенная речь. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью.
Цитирование. Способы включения цитат в высказывание.
Нормы построения предложений с прямой и косвенной речью; правила постановки
знаков препинания в предложениях с косвенной речью, с прямой речью, при цитировании.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Применение знаний по синтаксису и пунктуации в практике правописания.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по русскому языку на уровне основного
общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и
способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования
внутренней позиции личности.
В результате изучения русского языка на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
1) гражданского воспитания:
готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение
прав, свобод и законных интересов других людей, активное участие в жизни семьи,
образовательной организации, местного сообщества, родного края, страны, в том числе в
сопоставлении с ситуациями, отражёнными в литературных произведениях, написанных на
русском языке;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных
социальных институтов в жизни человека;
представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных
нормах
и
правилах
межличностных
отношений
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе, формируемое в том числе на основе примеров из
литературных произведений, написанных на русском языке;
готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к
взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении;
готовность к участию в гуманитарной деятельности (помощь людям, нуждающимся в
ней; волонтёрство);
2) патриотического воспитания:
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России,
проявление интереса к познанию русского языка, к истории и культуре Российской
Федерации, культуре своего края, народов России, ценностное отношение к русскому
языку, к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, боевым подвигам и
трудовым достижениям народа, в том числе отражённым в художественных произведениях,
уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному
наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране;
3) духовно-нравственного воспитания:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора,
готовность оценивать своё поведение, в том числе речевое, и поступки,
а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм
с учётом осознания последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков,
свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного
пространства;
4) эстетического воспитания:
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других
народов, понимание эмоционального воздействия искусства, осознание важности
художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
осознание важности русского языка как средства коммуникации и самовыражения;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
традиций и народного творчества, стремление к самовыражению в разных видах искусства;
5) физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
осознание ценности жизни с опорой на собственный жизненный и читательский опыт,
ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, рациональный режим занятий и
отдыха, регулярная физическая активность);
осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя,
наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья,
соблюдение правил безопасности, в том числе навыки безопасного поведения в
информационно-коммуникационной сети «Интернет» в процессе школьного языкового
образования;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и
выстраивая дальнейшие цели;
умение принимать себя и других, не осуждая;
умение осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других,
использовать адекватные языковые средства для выражения своего состояния, в том числе
опираясь на примеры из литературных произведений, написанных на русском языке,
сформированность навыков рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же
права другого человека;
6) трудового воспитания:
установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, школы,
города, края) технологической и социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе
на основе применения изучаемого предметного знания и ознакомления с деятельностью
филологов, журналистов, писателей, уважение к труду и результатам трудовой
деятельности, осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и
жизненных планов с учётом личных и общественных интересов и потребностей;
умение рассказать о своих планах на будущее;
7) экологического воспитания:
ориентация на применение знаний из области социальных и естественных наук для
решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды, умение точно, логично выражать свою
точку зрения на экологические проблемы;
повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера
экологических проблем и путей их решения, активное неприятие действий, приносящих
вред окружающей среде, в том числе сформированное при знакомстве с литературными
произведениями, поднимающими экологические проблемы, осознание своей роли как
гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и
социальной сред, готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности;
8) ценности научного познания:
ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об
основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека
с природной и социальной средой, закономерностях развития языка, овладение языковой и
читательской культурой, навыками чтения как средства познания мира, овладение
основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта,
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения
индивидуального и коллективного благополучия;
9) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной
среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, норм и
правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах,
включая семью, группы, сформированные по профессиональной деятельности, а также в
рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
потребность во взаимодействии в условиях неопределённости, открытость опыту и
знаниям других, потребность в действии в условиях неопределённости, в повышении
уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение
учиться у других людей, получать в совместной деятельности новые знания, навыки и
компетенции из опыта других, необходимость в формировании новых знаний, умений
связывать образы, формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том
числе ранее неизвестных, осознание дефицита собственных знаний и компетенций,
планирование своего развития, умение оперировать основными понятиями, терминами и
представлениями в области концепции устойчивого развития, анализировать и выявлять
взаимосвязь природы, общества и экономики, оценивать свои действия с учётом влияния
на окружающую среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных
последствий;
способность осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие изменения и
их последствия, опираясь на жизненный, речевой и читательский опыт, воспринимать
стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер; оценивать ситуацию стресса,
корректировать принимаемые решения и действия; формулировать и оценивать риски и
последствия, формировать опыт, уметь находить позитивное в сложившейся ситуации,
быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие метапредметные результаты:
познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные
учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия
как часть познавательных универсальных учебных действий:
выявлять и характеризовать существенные признаки языковых единиц, языковых
явлений и процессов;
устанавливать существенный признак классификации языковых единиц (явлений),
основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа, классифицировать
языковые единицы по существенному признаку;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и
наблюдениях, предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
выявлять дефицит информации текста, необходимой для решения поставленной
учебной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении языковых процессов, делать
выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по
аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи при работе с разными
типами текстов, разными единицами языка, сравнивая варианты решения и выбирая
оптимальный вариант с учётом самостоятельно выделенных критериев.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания в языковом
образовании;
формулировать вопросы, фиксирующие несоответствие между реальным и
желательным состоянием ситуации, и самостоятельно устанавливать искомое и данное;
формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других,
аргументировать свою позицию, мнение;
составлять алгоритм действий и использовать его для решения учебных задач;
проводить по самостоятельно составленному плану небольшое исследование по
установлению особенностей языковых единиц, процессов, причинно-следственных связей
и зависимостей объектов между собой;
оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе
лингвистического исследования (эксперимента);
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого
наблюдения, исследования, владеть инструментами оценки достоверности полученных
выводов и обобщений;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий
и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать
предположения об их развитии в новых условиях и контекстах.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией
как часть познавательных универсальных учебных действий:
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев;
выбирать, анализировать, интерпретировать, обобщать и систематизировать
информацию, представленную в текстах, таблицах, схемах;
использовать различные виды аудирования и чтения для оценки текста с точки зрения
достоверности и применимости содержащейся в нём информации и усвоения необходимой
информации с целью решения учебных задач;
использовать смысловое чтение для извлечения, обобщения и систематизации
информации из одного или нескольких источников с учётом поставленных целей;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же
идею, версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации (текст,
презентация, таблица, схема) и иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами,
диаграммами, иной графикой и их комбинациями в зависимости от коммуникативной
установки;
оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем или
сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с
условиями и целями общения; выражать себя (свою точку зрения) в диалогах и дискуссиях,
в устной монологической речи и в письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных
знаков;
знать и распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты,
вести переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в
корректной форме формулировать свои возражения;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
в ходе диалога (дискуссии) задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и
высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности
общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать
различие и сходство позиций;
публично представлять результаты проведённого языкового анализа, выполненного
лингвистического эксперимента, исследования, проекта;
самостоятельно выбирать формат выступления с учётом цели презентации и
особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с
использованием иллюстративного материала.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как
части регулятивных универсальных учебных действий:
выявлять проблемы для решения в учебных и жизненных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах к принятию решений (индивидуальное,
принятие решения в группе, принятие решения группой);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ
решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей,
аргументировать предлагаемые варианты решений;
самостоятельно составлять план действий, вносить необходимые коррективы в ходе
его реализации;
делать выбор и брать ответственность за решение.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля,
эмоционального интеллекта как части регулятивных универсальных учебных
действий:
владеть разными способами самоконтроля (в том числе речевого), самомотивации и
рефлексии;
давать адекватную оценку учебной ситуации и предлагать план её изменения;
предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, и
адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
объяснять причины достижения (недостижения) результата деятельности; понимать
причины коммуникативных неудач и уметь предупреждать их, давать оценку
приобретённому речевому опыту и корректировать собственную речь с учётом целей и
условий общения; оценивать соответствие результата цели и условиям общения;
развивать способность управлять собственными эмоциями и эмоциями других;
выявлять и анализировать причины эмоций; понимать мотивы и намерения другого
человека, анализируя речевую ситуацию; регулировать способ выражения собственных
эмоций;
осознанно относиться к другому человеку и его мнению;
признавать своё и чужое право на ошибку;
принимать себя и других, не осуждая;
проявлять открытость;
осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при
решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения групповых
форм взаимодействия при решении поставленной задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить,
выполнять поручения, подчиняться;
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учётом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи
между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнениями, «мозговой штурм» и другие);
выполнять свою часть работы, достигать качественный результат по своему
направлению и координировать свои действия с действиями других членов команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно
сформулированным участниками взаимодействия, сравнивать результаты с исходной
задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделять сферу
ответственности и проявлять готовность к представлению отчёта перед группой.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
Общие сведения о языке
Осознавать богатство и выразительность русского языка, приводить примеры,
свидетельствующие об этом.
Знать основные разделы лингвистики, основные единицы языка и речи (звук,
морфема, слово, словосочетание, предложение). Знать основные признаки современного
русского литературного языка.
Язык и речь
Характеризовать различия между устной и письменной речью, диалогом и монологом,
учитывать особенности видов речевой деятельности при решении практикоориентированных учебных задач и в повседневной жизни.
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 5 предложений на
основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной, художественной и научнопопулярной литературы.
Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и в
диалоге/полилоге на основе жизненных наблюдений объёмом не менее 3 реплик.
Владеть различными видами аудирования: выборочным, ознакомительным,
детальным – научно-учебных и художественных текстов различных функциональносмысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим,
поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не менее 100
слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных и
художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи объёмом не
менее 150 слов: устно и письменно формулировать тему и главную мысль текста;
формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; подробно и сжато
передавать в письменной форме содержание исходного текста (для подробного изложения
объём исходного текста должен составлять не менее 100 слов; для сжатого изложения – не
менее 110 слов).
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с
целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать на письме нормы современного русского литературного языка, в том
числе во время списывания текста объёмом 90–100 слов; словарного диктанта объёмом 15–
20 слов; диктанта на основе связного текста объёмом 90–100 слов, составленного с учётом
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в течение
первого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с непроверяемыми
написаниями); уметь пользоваться разными видами лексических словарей; соблюдать в
устной речи и на письме правила речевого этикета.
Текст
Распознавать основные признаки текста; членить текст на композиционно-смысловые
части (абзацы); распознавать средства связи предложений и частей текста (формы слова,
однокоренные слова, синонимы, антонимы, личные местоимения, повтор слова); применять
эти знания при создании собственного текста (устного и письменного).
Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей, определять
количество микротем и абзацев.
Характеризовать текст с точки зрения его соответствия основным признакам (наличие
темы, главной мысли, грамматической связи предложений, цельности и относительной
законченности); с точки зрения его принадлежности к функционально-смысловому типу
речи.
Использовать знание основных признаков текста, особенностей функциональносмысловых типов речи, функциональных разновидностей языка в практике создания текста
(в рамках изученного).
Применять знание основных признаков текста (повествование) в практике его
создания.
Создавать тексты-повествования с опорой на жизненный и читательский опыт; тексты
с опорой на сюжетную картину (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 3 и более
предложений; классные сочинения объёмом не менее 70 слов).
Восстанавливать
деформированный
текст;
осуществлять
корректировку
восстановленного текста с опорой на образец.
Владеть умениями информационной переработки прослушанного и прочитанного
научно-учебного, художественного и научно-популярного текстов: составлять план
(простой, сложный) с целью дальнейшего воспроизведения содержания текста в устной и
письменной форме; передавать содержание текста, в том числе с изменением лица
рассказчика; извлекать информацию из различных источников, в том числе из
лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать её в учебной
деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Редактировать собственные/созданные другими обучающимися тексты с целью
совершенствования их содержания (проверка фактического материала, начальный
логический анализ текста – целостность, связность, информативность).
Функциональные разновидности языка
Иметь общее представление об особенностях разговорной речи, функциональных
стилей, языка художественной литературы. Характеризовать сферу употребления,
функции, языковые особенности научного, публицистического, официальноделового, художественного и разговорного стилей.
Система языка
Фонетика. Графика. Орфоэпия
Характеризовать звуки; понимать различие между звуком и буквой, характеризовать
систему звуков. Характеризовать отражение глухости и звонкости, твердости
и мягкости согласных на письме.
Определять сильные и слабые позиции для гласных и согласных звуков.
Распознавать позиционные оглушение, озвончение, смягчение согласных;
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
позиционное уподобление согласных по иным признакам, расподобление
согласных, упрощение групп согласных.
Проводить фонетический анализ слов.
Использовать знания по фонетике, графике и орфоэпии в практике произношения и
правописания слов.
Орфография
Оперировать понятием «орфограмма» и различать буквенные и небуквенные
орфограммы при проведении орфографического анализа слова.
Распознавать изученные орфограммы.
Применять знания по орфографии в практике правописания (в том числе применять
знание о правописании разделительных ъ и ь).
Лексикология
Объяснять лексическое значение слова разными способами (подбор однокоренных
слов; подбор синонимов и антонимов; определение значения слова по контексту, с
помощью толкового словаря). Характеризовать слово как единицу языка, словарное
богатство русского языка. Знать определение лексического значения слова.
Распознавать однозначные и многозначные слова, различать прямое и переносное
значения слова.
Распознавать синонимы, антонимы, омонимы; различать многозначные слова и
омонимы; уметь правильно употреблять слова-паронимы.
Характеризовать тематические группы слов, родовые и видовые понятия.
Проводить лексический анализ слов (в рамках изученного).
Уметь пользоваться лексическими словарями (толковым словарём, словарями
синонимов, антонимов, омонимов, паронимов).
Морфемика. Орфография
Характеризовать морфему как минимальную значимую единицу языка.
Распознавать морфемы в слове (корень, приставку, суффикс, окончание), выделять
основу слова.
Находить чередование звуков в морфемах (в том числе чередование гласных с нулём
звука).
Проводить морфемный анализ слов.
Применять знания по морфемике при выполнении языкового анализа различных
видов и в практике правописания неизменяемых приставок и приставок на -з (-с); ы – и
после приставок; корней с безударными проверяемыми, непроверяемыми, чередующимися
гласными (в рамках изученного); корней с проверяемыми, непроверяемыми,
непроизносимыми согласными (в рамках изученного); ё – о после шипящих в корне слова;
ы – и после ц.
Проводить орфографический анализ слов (в рамках изученного).
Уместно использовать слова с суффиксами оценки в собственной речи.
Морфология. Культура речи. Орфография
Применять знания о частях речи как лексико-грамматических разрядах слов, о
грамматическом значении слова, о системе частей речи в русском языке для решения
практико-ориентированных учебных задач.
Распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
Проводить морфологический анализ имён существительных, частичный
морфологический анализ имён прилагательных, глаголов.
Проводить орфографический анализ имён существительных, имён прилагательных,
глаголов (в рамках изученного).
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Применять знания по морфологии при выполнении языкового анализа различных
видов и в речевой практике.
Имя существительное
Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки и
синтаксические функции имени существительного; объяснять его роль в речи.
Определять лексико-грамматические разряды имён существительных.
Различать типы склонения имён существительных, выявлять разносклоняемые и
несклоняемые имена существительные.
Распознавать конкретные, вещественные, отвлеченные, собирательные
существительные, характеризовать особенности употребления их в речи.
Характеризовать специфику русских собственных имен. Давать определение понятию
«топонимика».
Проводить морфологический анализ имён существительных.
Соблюдать нормы словоизменения, произношения имён существительных,
постановки в них ударения (в рамках изученного), употребления несклоняемых имён
существительных.
Соблюдать правила правописания имён существительных: безударных окончаний; о
– е (ё) после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях; суффиксов -чик- – -щик-, -ек- – -ик(-чик-); корней с чередованием а // о: -лаг- – -лож-; -раст- – -ращ- – -рос-; -гар- – -гор-, зар- – -зор-; -клан- – -клон-, -скак- – -скоч-; употребления (неупотребления) ь на конце
имён существительных после шипящих; слитное и раздельное написание не с именами
существительными; правописание собственных имён существительных.
Имя прилагательное
Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки и
синтаксические функции имени прилагательного; объяснять его роль в речи; различать
полную и краткую формы имён прилагательных.
Проводить частичный морфологический анализ имён прилагательных (в рамках
изученного).
Соблюдать нормы словоизменения, произношения имён прилагательных, постановки
в них ударения (в рамках изученного).
Соблюдать правила правописания имён прилагательных: безударных окончаний; о –
е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях; кратких форм имён прилагательных с
основой на шипящие; правила слитного и раздельного написания не с именами
прилагательными.
Глагол
Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки и
синтаксические функции глагола; объяснять его роль в словосочетании и предложении, а
также в речи.
Различать глаголы совершенного и несовершенного вида, возвратные и невозвратные.
Употреблять глаголы разного вида в описании и повествовании.
Характеризовать богатство смысловых значений видовых форм. Знать историю
образования возвратных глаголов, нормы употребления – ся и – сь.
Называть грамматические свойства инфинитива (неопределённой формы) глагола,
выделять его основу; выделять основу настоящего (будущего простого) времени глагола.
Определять спряжение глагола, уметь спрягать глаголы.
Проводить частичный морфологический анализ глаголов (в рамках изученного).
Соблюдать нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в глагольных
формах (в рамках изученного).
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Соблюдать правила правописания глаголов: корней с чередованием е // и;
использования ь после шипящих как показателя грамматической формы в инфинитиве, в
форме 2-го лица единственного числа; -тся и -ться в глаголах; суффиксов -ова- – -ева-, ыва- – -ива-; личных окончаний глагола, гласной перед суффиксом -л- в формах
прошедшего времени глагола; слитного и раздельного написания не с глаголами.
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Распознавать единицы синтаксиса (словосочетание и предложение); проводить
синтаксический анализ словосочетаний и простых предложений; проводить
пунктуационный анализ простых осложнённых и сложных предложений (в рамках
изученного); применять знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового
анализа различных видов и в речевой практике.
Распознавать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова
(именные, глагольные, наречные); простые неосложнённые предложения; простые
предложения, осложнённые однородными членами, включая предложения с обобщающим
словом при однородных членах, обращением; распознавать предложения по цели
высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные), эмоциональной
окраске (восклицательные и невосклицательные), количеству грамматических основ
(простые и сложные), наличию второстепенных членов (распространённые и
нераспространённые); определять главные (грамматическую основу) и второстепенные
члены предложения, морфологические средства выражения подлежащего (именем
существительным или местоимением в именительном падеже, сочетанием имени
существительного в форме именительного падежа с существительным или местоимением в
форме творительного падежа с предлогом; сочетанием имени числительного в форме
именительного падежа с существительным в форме родительного падежа) и сказуемого
(глаголом, именем существительным, именем прилагательным), средства выражения
второстепенных членов предложения (в рамках изученного).
Соблюдать на письме пунктуационные правила при постановке тире между
подлежащим и сказуемым, выборе знаков препинания в предложениях с однородными
членами, связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзами а, но, однако,
зато, да (в значении и), да (в значении но); с обобщающим словом при однородных членах;
с обращением; в предложениях с прямой речью; в сложных предложениях, состоящих из
частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да; оформлять на
письме диалог.
Проводить пунктуационный анализ предложения (в рамках изученного).
6 КЛАСС
Общие сведения о языке
Характеризовать функции русского языка как государственного языка Российской
Федерации и языка межнационального общения, приводить примеры использования
русского языка как государственного языка Российской Федерации и как языка
межнационального общения (в рамках изученного).
Иметь представление о русском литературном языке.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 6 предложений на
основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной, художественной и научнопопулярной
литературы
(монолог-описание,
монолог-повествование,
монолограссуждение); выступать с сообщением на лингвистическую тему.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Участвовать в диалоге (побуждение к действию, обмен мнениями) объёмом не менее
4 реплик.
Владеть различными видами аудирования: выборочным, ознакомительным,
детальным – научно-учебных и художественных текстов различных функциональносмысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим,
поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не менее 110
слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных и
художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи объёмом не
менее 180 слов: устно и письменно формулировать тему и главную мысль текста, вопросы
по содержанию текста и отвечать на них; подробно и сжато передавать в устной и
письменной форме содержание прочитанных научно-учебных и художественных текстов
различных функционально-смысловых типов речи (для подробного изложения объём
исходного текста должен составлять не менее 160 слов; для сжатого изложения – не менее
165 слов).
Осуществлять выбор лексических средств в соответствии с речевой ситуацией;
пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов; оценивать свою и чужую речь
с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления; использовать
толковые словари.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского литературного
языка, в том числе во время списывания текста объёмом 100–110 слов; словарного диктанта
объёмом 20–25 слов; диктанта на основе связного текста объёмом 100–110 слов,
составленного с учётом ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего
изученные в течение второго года обучения орфограммы, пунктограммы и слова
с непроверяемыми написаниями); соблюдать в устной речи и на письме правила речевого
этикета.
Текст
Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным признакам; с точки
зрения его принадлежности к функционально-смысловому типу речи.
Характеризовать тексты различных функционально-смысловых типов речи;
характеризовать особенности описания как типа речи (описание внешности человека,
помещения, природы, местности, действий).
Выявлять средства связи предложений в тексте, в том числе притяжательные и
указательные местоимения, видо-временную соотнесённость глагольных форм.
Применять знания о функционально-смысловых типах речи при выполнении анализа
различных видов и в речевой практике; использовать знание основных признаков текста в
практике создания собственного текста.
Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей, определять
количество микротем и абзацев.
Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование,
описание внешности человека, помещения, природы, местности, действий) с опорой на
жизненный и читательский опыт; произведение искусства (в том числе сочиненияминиатюры объёмом 5 и более предложений; классные сочинения объёмом не менее 100
слов с учётом функциональной разновидности и жанра сочинения, характера темы).
Владеть умениями информационной переработки текста: составлять план
прочитанного текста (простой, сложный; назывной, вопросный) с целью дальнейшего
воспроизведения содержания текста в устной и письменной форме; выделять главную и
второстепенную информацию в прослушанном и прочитанном тексте; извлекать
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
информацию из различных источников, в том числе из лингвистических словарей и
справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание прослушанного или прочитанного научно-учебного текста
в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.
Редактировать собственные тексты с опорой на знание норм современного русского
литературного языка.
Функциональные разновидности языка
Характеризовать особенности официально-делового стиля речи, научного стиля речи;
перечислять требования к составлению словарной статьи и научного сообщения;
анализировать тексты разных функциональных разновидностей языка и жанров (рассказ;
заявление, расписка; словарная статья, научное сообщение).
Применять знания об официально-деловом и научном стиле при выполнении
языкового анализа различных видов и в речевой практике.
Характеризовать особенности публицистического и художественного стилей,
разговорной речи.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Лексикология. Культура речи
Различать слова с точки зрения их происхождения: исконно русские и
заимствованные слова; различать слова с точки зрения их принадлежности к активному или
пассивному запасу: неологизмы, устаревшие слова (историзмы и архаизмы); различать
слова с точки зрения сферы их употребления: общеупотребительные слова и слова
ограниченной сферы употребления (диалектизмы, термины, профессионализмы,
жаргонизмы); определять стилистическую окраску слова. Проводить лексический анализ
слов.
Распознавать эпитеты, метафоры, олицетворения; понимать их основное
коммуникативное назначение в художественном тексте и использовать в речи с целью
повышения её богатства и выразительности.
Распознавать в тексте фразеологизмы, уметь определять их значения; характеризовать
ситуацию употребления фразеологизма.
Осуществлять выбор лексических средств в соответствии с речевой ситуацией;
пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов; оценивать свою и чужую речь
с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления; использовать
толковые словари.
Характеризовать фонетические и морфемные изменения заимствованных слов.
Объяснять условия появления старославянизмов в русском языке. Подбирать
синонимические эквиваленты старославянизмов и русизмов. Верно писать
полногласные и неполногласные сочетания. Знать понятия этимологии, народной
этимологии. Характеризовать происхождение некоторых слов. Распознавать
термины.
Словообразование. Культура речи. Орфография
Распознавать формообразующие и словообразующие морфемы в слове; выделять
производящую основу.
Определять
способы
словообразования
(приставочный,
суффиксальный,
приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение, переход из одной части речи в
другую); проводить морфемный и словообразовательный анализ слов; применять знания по
морфемике и словообразованию при выполнении языкового анализа различных видов.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Соблюдать нормы словообразования имён прилагательных. Распознавать изученные
орфограммы; проводить орфографический анализ слов; применять знания по орфографии
в практике правописания.
Соблюдать правила правописания сложных и сложносокращённых слов; правила
правописания корня -кас- – -кос- с чередованием а // о, гласных в приставках пре- и при-.
Строить словообразовательные цепочки. Характеризовать варианты
корня как следствие исторических преобразований.
Морфология. Культура речи. Орфография
Характеризовать особенности словообразования имён существительных.
Соблюдать правила слитного и дефисного написания пол- и полу- со словами.
Соблюдать нормы произношения, постановки ударения (в рамках изученного),
словоизменения имён существительных.
Различать качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные,
степени сравнения качественных имён прилагательных.
Соблюдать нормы словообразования имён прилагательных; нормы произношения
имён прилагательных, нормы ударения (в рамках изученного); соблюдать правила
правописания н и нн в
именах
прилагательных,
суффиксов -к- и -ск- имён
прилагательных, сложных имён прилагательных.
Распознавать числительные; определять общее грамматическое значение имени
числительного; различать разряды имён числительных по значению, по строению.
Уметь склонять числительные и характеризовать особенности склонения,
словообразования и синтаксических функций числительных; характеризовать роль имён
числительных в речи.
Правильно употреблять собирательные имена числительные; соблюдать правила
правописания имён числительных, в том числе написание ь в именах числительных;
написание двойных согласных; слитное, раздельное, дефисное написание числительных;
правила правописания окончаний числительных.
Распознавать местоимения; определять общее грамматическое значение; различать
разряды местоимений; уметь склонять местоимения; характеризовать особенности их
склонения, словообразования, синтаксических функций, роли в речи.
Правильно употреблять местоимения в соответствии с требованиями русского
речевого этикета, в том числе местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом
предшествующего текста (устранение двусмысленности, неточности); соблюдать правила
правописания местоимений с не и ни, слитного, раздельного и дефисного написания
местоимений.
Распознавать переходные и непереходные глаголы; разноспрягаемые глаголы;
определять наклонение глагола, значение глаголов в изъявительном, условном и
повелительном наклонении; различать безличные и личные глаголы; использовать личные
глаголы в безличном значении.
Соблюдать правила правописания ь в формах глагола повелительного наклонения.
Проводить морфологический анализ имён прилагательных, имён числительных,
местоимений, глаголов; применять знания по морфологии при выполнении языкового
анализа различных видов и в речевой практике.
Проводить фонетический анализ слов; использовать знания по фонетике и графике в
практике произношения и правописания слов.
Распознавать изученные орфограммы; проводить орфографический анализ слов;
применять знания по орфографии в практике правописания.
Проводить
синтаксический
анализ
словосочетаний,
синтаксический
и
пунктуационный анализ предложений (в рамках изученного), применять знания по
синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой
практике.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
7 КЛАСС
Общие сведения о языке
Иметь представление о языке как развивающемся явлении.
Осознавать взаимосвязь языка, культуры и истории народа (приводить примеры).
Характеризовать основные периоды развития языка.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 7 предложений на
основе наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной, художественной и
научно- популярной литературы (монолог-описание, монолог-рассуждение, монологповествование); выступать с научным сообщением.
Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на
основе жизненных наблюдений объёмом не менее 5 реплик.
Владеть различными видами диалога: диалог – запрос информации, диалог –
сообщение информации.
Владеть различными видами аудирования (выборочное, ознакомительное, детальное)
публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим,
поисковым.
Устно пересказывать прослушанный или прочитанный текст объёмом не менее 120
слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных публицистических текстов
(рассуждение-доказательство,
рассуждение-объяснение,
рассуждение-размышление)
объёмом не менее 230 слов: устно и письменно формулировать тему и главную мысль
текста; формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; подробно, сжато
и выборочно передавать в устной и письменной форме содержание прослушанных
публицистических текстов (для подробного изложения объём исходного текста должен
составлять не менее 180 слов; для сжатого и выборочного изложения – не менее 200 слов).
Осуществлять адекватный выбор языковых средств для создания высказывания в
соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского литературного
языка, в том числе во время списывания текста объёмом 110–120 слов; словарного диктанта
объёмом 25–30 слов; диктанта на основе связного текста объёмом 110–120 слов,
составленного с учётом ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего
изученные в течение третьего года обучения орфограммы, пунктограммы и слова
с непроверяемыми написаниями); соблюдать на письме правила речевого этикета.
Текст
Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным признакам; выявлять
его структуру, особенности абзацного членения, языковые средства выразительности в
тексте: фонетические (звукопись), словообразовательные, лексические.
Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей, определять
количество микротем и абзацев.
Выявлять лексические и грамматические средства связи предложений и частей текста.
Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с опорой на
жизненный и читательский опыт; на произведения искусства (в том числе сочиненияминиатюры объёмом 6 и более предложений; классные сочинения объёмом не менее 150
слов с учётом стиля и жанра сочинения, характера темы).
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Владеть умениями информационной переработки текста: составлять план
прочитанного текста (простой, сложный; назывной, вопросный, тезисный) с целью
дальнейшего воспроизведения содержания текста в устной и письменной форме; выделять
главную и второстепенную информацию в тексте; передавать содержание текста с
изменением лица рассказчика; использовать способы информационной переработки текста;
извлекать информацию из различных источников, в том числе из лингвистических словарей
и справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание научно-учебного текста в виде таблицы, схемы;
представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.
Редактировать тексты: сопоставлять исходный и отредактированный тексты;
редактировать собственные тексты с целью совершенствования их содержания и формы с
опорой на знание норм современного русского литературного языка.
Функциональные разновидности языка
Характеризовать функциональные разновидности языка: разговорную речь и
функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой), язык
художественной литературы.
Характеризовать особенности публицистического стиля (в том числе сферу
употребления, функции), употребления языковых средств выразительности в текстах
публицистического стиля, нормы построения текстов публицистического стиля,
особенности жанров (интервью, репортаж, заметка).
Создавать тексты публицистического стиля в жанре репортажа, заметки, интервью;
оформлять деловые бумаги (инструкция).
Владеть нормами построения текстов публицистического стиля.
Характеризовать особенности официально-делового стиля (в том числе сферу
употребления, функции, языковые особенности), особенности жанра инструкции.
Применять знания о функциональных разновидностях языка при выполнении
языкового анализа различных видов и в речевой практике.
Система языка
Распознавать изученные орфограммы; проводить орфографический анализ слов;
применять знания по орфографии в практике правописания.
Использовать знания по морфемике и словообразованию при выполнении языкового
анализа различных видов и в практике правописания.
Объяснять значения фразеологизмов, пословиц и поговорок, афоризмов, крылатых
слов (на основе изученного), в том числе с использованием фразеологических словарей
русского языка.
Распознавать метафору, олицетворение, эпитет, гиперболу, литоту; понимать их
коммуникативное назначение в художественном тексте и использовать в речи как средство
выразительности.
Характеризовать слово с точки зрения сферы его употребления, происхождения,
активного и пассивного запаса и стилистической окраски; проводить лексический анализ
слов; применять знания по лексике и фразеологии при выполнении языкового анализа
различных видов и в речевой практике.
Распознавать омонимию слов разных частей речи; различать лексическую и
грамматическую омонимию; понимать особенности употребления омонимов в речи.
Использовать грамматические словари и справочники в речевой практике.
Морфология. Культура речи
Распознавать причастия и деепричастия, наречия, служебные слова (предлоги, союзы,
частицы), междометия, звукоподражательные слова и проводить их морфологический
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
анализ: определять общее грамматическое значение, морфологические признаки,
синтаксические функции.
Причастие
Характеризовать причастие как особую форму глагола, определять признаки глагола
и имени прилагательного в причастии; определять синтаксические функции причастия.
Распознавать причастия настоящего и прошедшего времени, действительные и
страдательные причастия, различать и характеризовать полные и краткие формы
страдательных причастий, склонять причастия.
Проводить морфологический, орфографический анализ причастий, применять это
умение в речевой практике.
Составлять словосочетания с причастием в роли зависимого слова, конструировать
причастные обороты.
Уместно использовать причастия в речи, различать созвучные причастия и имена
прилагательные (висящий — висячий, горящий — горячий). Правильно ставить
ударение в некоторых формах причастий, применять правила правописания падежных
окончаний и суффиксов причастий; н и нн в причастиях и отглагольных именах
прилагательных, написания гласной перед суффиксом -вш- действительных причастий
прошедшего времени, перед суффиксом -нн- страдательных причастий прошедшего
времени, написания не с причастиями.
Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастным
оборотом (в рамках изученного).
Деепричастие
Определять признаки глагола и наречия в деепричастии, синтаксическую функцию
деепричастия.
Распознавать деепричастия совершенного и несовершенного вида.
Проводить морфологический, орфографический анализ деепричастий, применять это
умение в речевой практике.
Конструировать деепричастный оборот, определять роль деепричастия в
предложении.
Уместно использовать деепричастия в речи.
Правильно ставить ударение в деепричастиях.
Применять правила написания гласных в суффиксах деепричастий, правила слитного
и раздельного написания не с деепричастиями.
Правильно строить предложения с одиночными деепричастиями и деепричастными
оборотами.
Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с одиночным
деепричастием и деепричастным оборотом.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с одиночным
деепричастием и деепричастным оборотом (в рамках изученного).
Заменять деепричастные обороты синонимичными конструкциями – придаточными
предложениями.
Наречие
Распознавать наречия в речи. Определять общее грамматическое значение наречий;
различать разряды наречий по значению; характеризовать особенности словообразования
наречий, их синтаксических свойств, роли в речи.
Проводить морфологический, орфографический анализ наречий (в рамках
изученного), применять это умение в речевой практике.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Соблюдать нормы образования степеней сравнения наречий, произношения наречий,
постановки в них ударения.
Применять правила слитного, раздельного и дефисного написания наречий;
написания н и нн в наречиях на -о и -е; написания суффиксов -а и -о наречий с
приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-; употребления ь на конце наречий после шипящих;
написания
суффиксов
наречий
-о и
-е после
шипящих;
написания е и и в
приставках не- и ни- наречий; слитного и раздельного написания не с наречиями.
Характеризовать наречие как одно из средств связи частей текста.
Слова категории состояния
Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки слов
категории состояния, характеризовать их синтаксическую функцию и роль в речи.
Распознавать функциональные омонимы, применять правила их написания.
Распознавать переход прилагательного в наречие.
Служебные части речи
Давать общую характеристику служебных частей речи, объяснять их отличия от
самостоятельных частей речи.
Предлог
Характеризовать предлог как служебную часть речи, различать производные и
непроизводные предлоги, простые и составные предлоги.
Употреблять предлоги в речи в соответствии с их значением и стилистическими
особенностями, соблюдать нормы правописания производных предлогов.
Соблюдать нормы употребления имён существительных и местоимений с
предлогами, предлогов из – с, в – на в составе словосочетаний, правила правописания
производных предлогов.
Проводить морфологический анализ предлогов, применять это умение при
выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.
Характеризовать разряды слов категории состояния по значению. Соблюдать
правила написания не со словами категории состояния. Распознавать
функциональные омонимы: краткие прилагательные среднего рода, наречия, слова
категории состояния
Союз
Характеризовать союз как служебную часть речи, различать разряды союзов по
значению, по строению, объяснять роль союзов в тексте, в том числе как средств связи
однородных членов предложения и частей сложного предложения.
Употреблять союзы в речи в соответствии с их значением и стилистическими
особенностями, соблюдать правила правописания союзов, постановки знаков препинания в
сложных союзных предложениях, постановки знаков препинания в предложениях с
союзом и.
Проводить морфологический анализ союзов, применять это умение в речевой
практике.
Частица
Характеризовать частицу как служебную часть речи, различать разряды частиц по
значению, по составу, объяснять роль частиц в передаче различных оттенков значения в
слове и тексте, в образовании форм глагола, понимать интонационные особенности
предложений с частицами.
Употреблять частицы в речи в соответствии с их значением и стилистической
окраской; соблюдать нормы правописания частиц.
Проводить морфологический анализ частиц, применять это умение в речевой
практике.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Междометия и звукоподражательные слова
Характеризовать междометия как особую группу слов, различать группы междометий
по значению, объяснять роль междометий в речи, характеризовать особенности
звукоподражательных слов и их употребление в разговорной речи, в художественной
литературе.
Проводить морфологический анализ междометий, применять это умение в речевой
практике.
Соблюдать пунктуационные правила оформления предложений с междометиями.
Различать грамматические омонимы.
8 КЛАСС
Общие сведения о языке
Иметь представление о русском языке как одном из славянских языков.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 8 предложений на
основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной,
художественной, научно-популярной и публицистической литературы (монолог-описание,
монолог-рассуждение, монолог-повествование); выступать с научным сообщением.
Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на
основе жизненных наблюдений (объём не менее 6 реплик).
Владеть различными видами аудирования: выборочным, ознакомительным,
детальным – научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных
функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим,
поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не менее 140
слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных,
художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов
речи объёмом не менее 280 слов: подробно, сжато и выборочно передавать в устной и
письменной форме содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных,
художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов
речи (для подробного изложения объём исходного текста должен составлять не менее 230
слов; для сжатого и выборочного изложения – не менее 260 слов).
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с
целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского литературного
языка, в том числе во время списывания текста объёмом 120–140 слов; словарного диктанта
объёмом 30–35 слов; диктанта на основе связного текста объёмом 120–140 слов,
составленного с учётом ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего
изученные в течение четвёртого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями); понимать особенности использования мимики и жестов в
разговорной речи; объяснять национальную обусловленность норм речевого этикета;
соблюдать в устной речи и на письме правила русского речевого этикета.
Текст
Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным признакам: наличия
темы, главной мысли, грамматической связи предложений, цельности и относительной
законченности; указывать способы и средства связи предложений в тексте; анализировать
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
текст с точки зрения его принадлежности к функционально-смысловому типу речи;
анализировать языковые средства выразительности в тексте (фонетические,
словообразовательные, лексические, морфологические).
Распознавать тексты разных функционально-смысловых типов речи; анализировать
тексты разных функциональных разновидностей языка и жанров; применять эти знания при
выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.
Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с опорой на
жизненный и читательский опыт; тексты с опорой на произведения искусства (в том числе
сочинения-миниатюры объёмом 7 и более предложений; классные сочинения объёмом не
менее 200 слов с учётом стиля и жанра сочинения, характера темы).
Владеть умениями информационной переработки текста: создавать тезисы, конспект;
извлекать информацию из различных источников, в том числе из лингвистических словарей
и справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание прослушанного или прочитанного научно-учебного текста
в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.
Редактировать тексты: собственные и(или) созданные другими обучающимися тексты
с целью совершенствования их содержания и формы, сопоставлять исходный и
отредактированный тексты.
Функциональные разновидности языка
Характеризовать
особенности
официально-делового
стиля
(заявление,
объяснительная записка, автобиография, характеристика) и научного стиля, основных
жанров научного стиля (реферат, доклад на научную тему), выявлять сочетание различных
функциональных разновидностей языка в тексте, средства связи предложений в тексте.
Создавать тексты официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка,
автобиография, характеристика), публицистических жанров; оформлять деловые бумаги.
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с
целью, темой и коммуникативным замыслом.
Создавать тексты публицистического, научного, художественного стиля.
Характеризовать особенности разговорной речи.
Система языка
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Иметь представление о синтаксисе как разделе лингвистики.
Распознавать словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Различать функции знаков препинания.
Словосочетание
Распознавать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова:
именные, глагольные, наречные; определять типы подчинительной связи слов в
словосочетании: согласование, управление, примыкание; выявлять грамматическую
синонимию словосочетаний.
Применять нормы построения словосочетаний.
Распознавать цельные словосочетания.
Предложение
Характеризовать основные признаки предложения, средства оформления
предложения в устной и письменной речи; различать функции знаков препинания.
Распознавать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске,
характеризовать их интонационные и смысловые особенности, языковые формы
выражения побуждения в побудительных предложениях; использовать в текстах
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
публицистического стиля риторическое восклицание, вопросно-ответную форму
изложения.
Распознавать предложения по количеству грамматических основ; различать способы
выражения подлежащего, виды сказуемого и способы его выражения. Применять нормы
построения простого предложения, использования инверсии; применять нормы
согласования сказуемого с подлежащим, в том числе выраженным словосочетанием,
сложносокращёнными словами, словами большинство – меньшинство, количественными
сочетаниями. Применять нормы постановки тире между подлежащим и сказуемым.
Распознавать предложения по наличию главных и второстепенных членов,
предложения полные и неполные (понимать особенности употребления неполных
предложений в диалогической речи, соблюдения в устной речи интонации неполного
предложения).
Различать виды второстепенных членов предложения (согласованные и
несогласованные определения, приложение как особый вид определения; прямые и
косвенные дополнения, виды обстоятельств).
Распознавать односоставные предложения, их грамматические признаки,
морфологические средства выражения главных членов; различать виды односоставных
предложений (назывное предложение, определённо-личное предложение, неопределённоличное предложение, обобщённо-личное предложение, безличное предложение);
характеризовать грамматические различия односоставных предложений и двусоставных
неполных предложений; выявлять синтаксическую синонимию односоставных и
двусоставных предложений; понимать особенности употребления односоставных
предложений в речи; характеризовать грамматические, интонационные и пунктуационные
особенности предложений со словами да, нет.
Характеризовать признаки однородных членов предложения, средства их связи
(союзная и бессоюзная связь); различать однородные и неоднородные определения;
находить обобщающие слова при однородных членах; понимать особенности употребления
в речи сочетаний однородных членов разных типов.
Применять нормы построения предложений с однородными членами, связанными
двойными союзами не только… но и, как… так и.
Применять правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными
членами, связанными попарно, с помощью повторяющихся союзов (и... и, или... или,
либo... либo, ни... ни, тo... тo); правила постановки знаков препинания в предложениях с
обобщающим словом при однородных членах.
Распознавать простые неосложнённые предложения, в том числе предложения с
неоднородными определениями; простые предложения, осложнённые однородными
членами, включая предложения с обобщающим словом при однородных членах,
осложнённые обособленными членами, обращением, вводными словами и предложениями,
вставными конструкциями, междометиями.
Различать виды обособленных членов предложения, применять правила обособления
согласованных и несогласованных определений (в том числе приложений), дополнений,
обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и присоединительных конструкций.
Применять правила постановки знаков препинания в предложениях со сравнительным
оборотом; правила обособления согласованных и несогласованных определений (в том
числе приложений), дополнений, обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и
присоединительных конструкций; правила постановки знаков препинания в предложениях
с вводными и вставными конструкциями, обращениями и междометиями.
Различать группы вводных слов по значению, различать вводные предложения и
вставные конструкции; понимать особенности употребления предложений с вводными
словами, вводными предложениями и вставными конструкциями, обращениями и
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
междометиями в речи, понимать их функции; выявлять омонимию членов предложения и
вводных слов, словосочетаний и предложений.
Применять нормы построения предложений с вводными словами и предложениями,
вставными конструкциями, обращениями (распространёнными и нераспространёнными),
междометиями.
Распознавать сложные предложения, конструкции с чужой речью (в рамках
изученного).
Проводить
синтаксический
анализ
словосочетаний,
синтаксический
и
пунктуационный анализ предложений; применять знания по синтаксису и пунктуации при
выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике. Характеризовать
смысловой центр предложения, «данное» и «новое». Соблюдать порядок слов в
предложении. Верно расставлять логическое ударение.
9 КЛАСС
Общие сведения о языке
Осознавать роль русского языка в жизни человека, государства, общества; понимать
внутренние и внешние функции русского языка и уметь рассказать о них.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 80 слов на основе
наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной, художественной и научнопопулярной литературы: монолог-сообщение, монолог-описание, монолог-рассуждение,
монолог-повествование; выступать с научным сообщением.
Участвовать в диалогическом и полилогическом общении (побуждение к действию,
обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации) на бытовые, научноучебные (в том числе лингвистические) темы (объём не менее 6 реплик).
Владеть различными видами аудирования: выборочным, ознакомительным,
детальным – научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных
функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим,
поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не менее 150
слов.
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с
целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского литературного
языка, в том числе во время списывания текста объёмом 140–160 слов; словарного диктанта
объёмом 35–40 слов; диктанта на основе связного текста объёмом 140–160 слов,
составленного с учётом ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего
изученные в течение пятого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями).
Текст
Анализировать текст: определять и комментировать тему и главную мысль текста;
подбирать заголовок, отражающий тему или главную мысль текста.
Устанавливать принадлежность текста к функционально-смысловому типу речи.
Находить в тексте типовые фрагменты – описание, повествование, рассуждениедоказательство, оценочные высказывания.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Прогнозировать содержание текста по заголовку, ключевым словам, зачину или
концовке.
Выявлять отличительные признаки текстов разных жанров.
Создавать высказывание на основе текста: выражать своё отношение к прочитанному
или прослушанному в устной и письменной форме.
Создавать тексты с опорой на жизненный и читательский опыт; на произведения
искусства (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 8 и более предложений или
объёмом не менее 6–7 предложений сложной структуры, если этот объём позволяет
раскрыть тему, выразить главную мысль); классные сочинения объёмом не менее 250 слов
с учётом стиля и жанра сочинения, характера темы.
Владеть умениями информационной переработки текста: выделять главную и
второстепенную информацию в тексте; извлекать информацию из различных источников,
в том числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать её в
учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание прослушанного или прочитанного научно-учебного текста
в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.
Подробно и сжато передавать в устной и письменной форме содержание
прослушанных и прочитанных текстов различных функционально-смысловых типов речи
(для подробного изложения объём исходного текста должен составлять не менее 280 слов;
для сжатого и выборочного изложения – не менее 300 слов).
Редактировать собственные/созданные другими обучающимися тексты с целью
совершенствования их содержания (проверка фактического материала, начальный
логический анализ текста – целостность, связность, информативность). Характеризовать
тексты, содержащие смешение типовых фрагментов и функциональных
разновидностей. Проводить лингвистический анализ текста.
Функциональные разновидности языка
Характеризовать сферу употребления, функции, типичные ситуации речевого
общения, задачи речи, языковые средства, характерные для научного стиля; основные
особенности языка художественной литературы; особенности сочетания элементов
разговорной речи и разных функциональных стилей в художественном произведении.
Характеризовать разные функционально-смысловые типы речи, понимать
особенности их сочетания в пределах одного текста; понимать особенности употребления
языковых средств выразительности в текстах, принадлежащих к различным
функционально-смысловым типам речи, функциональным разновидностям языка.
Использовать при создании собственного текста нормы построения текстов,
принадлежащих к различным функционально-смысловым типам речи, функциональным
разновидностям языка, нормы составления тезисов, конспекта, написания реферата.
Составлять тезисы, конспект, писать рецензию, реферат.
Оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной
направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и
языковой правильности; исправлять речевые недостатки, редактировать текст.
Выявлять отличительные особенности языка художественной литературы в
сравнении с другими функциональными разновидностями языка. Распознавать метафору,
олицетворение, эпитет, гиперболу, сравнение.
Система языка
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Сложносочинённое предложение
Выявлять основные средства синтаксической связи между частями сложного
предложения.
Распознавать сложные предложения с разными видами связи, бессоюзные и союзные
предложения (сложносочинённые и сложноподчинённые).
Характеризовать сложносочинённое предложение, его строение, смысловое,
структурное и интонационное единство частей сложного предложения.
Выявлять смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения,
интонационные особенности сложносочинённых предложений с разными типами
смысловых отношений между частями.
Понимать особенности употребления сложносочинённых предложений в речи.
Соблюдать основные нормы построения сложносочинённого предложения.
Понимать явления грамматической синонимии сложносочинённых предложений и
простых предложений с однородными членами; использовать соответствующие
конструкции в речи.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ сложносочинённых
предложений.
Применять правила постановки знаков препинания в сложносочинённых
предложениях.
Сложноподчинённое предложение
Распознавать сложноподчинённые предложения, выделять главную и придаточную
части предложения, средства связи частей сложноподчинённого предложения.
Различать подчинительные союзы и союзные слова.
Различать виды сложноподчинённых предложений по характеру смысловых
отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам
связи, выявлять особенности их строения.
Выявлять сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными,
сложноподчинённые
предложения
с
придаточной
частью
определительной,
изъяснительной и обстоятельственной (места, времени, причины, образа действия, меры и
степени, сравнения, условия, уступки, следствия, цели).
Выявлять однородное, неоднородное и последовательное подчинение придаточных
частей.
Понимать явления грамматической синонимии сложноподчинённых предложений и
простых предложений с обособленными членами; использовать соответствующие
конструкции в речи.
Соблюдать основные нормы построения сложноподчинённого предложения.
Понимать особенности употребления сложноподчинённых предложений в речи.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ сложноподчинённых
предложений.
Применять нормы построения сложноподчинённых предложений и правила
постановки знаков препинания в них. Характеризовать роль указательных слов в
подчинении предложений, особенности присоединения придаточных предложений к
главному.
Бессоюзное сложное предложение
Характеризовать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного
предложения, интонационное и пунктуационное выражение этих отношений.
Соблюдать основные грамматические нормы построения бессоюзного сложного
предложения.
Понимать особенности употребления бессоюзных сложных предложений в речи.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзных сложных
предложений.
Выявлять грамматическую синонимию бессоюзных сложных предложений и
союзных сложных предложений, использовать соответствующие конструкции в речи;
применять нормы постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи
Распознавать типы сложных предложений с разными видами связи.
Соблюдать основные нормы построения сложных предложений с разными видами
связи.
Употреблять сложные предложения с разными видами связи в речи.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ сложных предложений с
разными видами связи.
Применять правила постановки знаков препинания в сложных предложениях с
разными видами связи.
Прямая и косвенная речь
Знать способы передачи чужой речи. Распознавать прямую и косвенную речь;
выявлять синонимию предложений с прямой и косвенной речью.
Уметь цитировать и применять разные способы включения цитат в высказывание.
Соблюдать основные нормы построения предложений с прямой и косвенной речью,
при цитировании.
Применять правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой и
косвенной речью, при цитировании.
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1 Богатство и выразительность русского языка. Лингвистика как наука о
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
1
языке. Современный русский литературный язык
Итого по разделу
2
Раздел 2. Язык и речь
2.1 Язык и речь. Монолог. Диалог. Полилог. Виды речевой деятельности
7
Итого по разделу
7
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
Раздел 3. Текст
3.1 Текст и его основные признаки. Композиционная структура текста.
11
Функционально-смысловые типы речи. Повествование как тип речи.
Рассказ. Смысловой анализ текста. Информационная переработка текста.
Редактирование текста
Итого по разделу
Раздел 4. Функциональные разновидности языка
11
1
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные
работы
4.1 Функциональные разновидности языка (общее представление) Научный
4
Практические
работы
1
стиль. Публицистический стиль. Официальноделовой стиль. Стиль
художественной литературы. Разговорная речь
Итого по разделу
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
4
Раздел 5. Система языка
5.1 Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография
13
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
5.2 Морфемика. Орфография
13
1
5.3 Лексикология
11
1
Итого по разделу
37
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
Раздел 6. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
6.1 Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики. Словосочетание
2
6.2 Простое двусоставное предложение
9
6.3 Простое осложнённое предложение
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные
работы
6.4 Сложное предложение
7
6.5 Прямая речь
2
6.6 Диалог
2
Итого по разделу
28
Практические
работы
2
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
Раздел 7. Морфология. Культура речи. Орфография
7.1 Система частей речи в русском языке
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
7.2 Имя существительное
22
1
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
7.3 Имя прилагательное
12
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
7.4 Глагол
24
1
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
Итого по разделу
60
Повторение пройденного материала
10
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные
работы
Итоговый контроль (сочинения, изложения, контрольные и проверочные
работы, диктанты)
11
9
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
9
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034
16
6 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Контрольны
Всего
е работы
Практически
е работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1
Основные функции русского языка
1
1.2
Литературный язык
Нормы литературного языка
1
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
2
Раздел 2. Язык и речь
2.1
Виды речи. Монолог и диалог. Их разновидности
Итого по разделу
5
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
5
Раздел 3. Текст
3.1
Информационная переработка текста
3
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
3.2
Функционально-смысловые типы речи
3
1
3.3
Виды описания. Смысловой анализ текста
4
1
Итого по разделу
Раздел 4. Функциональные разновидности языка
Официально-деловой стиль. Жанры официальноделового стиля. Научный стиль. Жанры научного
4.1
стиля
Публицистический стиль. Стиль художественной
литературы. Разговорная речь
Итого по разделу
Раздел 5. Лексикология. Культура речи
Группы лексики по происхождению. Активный и
5.1
пассивный запас лексики
Лексика с точки зрения сферы употребления.
5.2
Стилистическая окраска слова. Лексические средства
выразительности.
5.3
Лексический анализ слова. Фразеологизмы
Итого по разделу
Раздел 6. Словообразование. Культура речи. Орфография
Морфемика и словообразование как разделы
6.1
лингвистики
Виды морфем. Основные способы образования слов
6.2
в русском языке. Правописание сложных и
сложносокращённых слов
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
10
6
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
6
Библиотека ЦОК
5
4
4
https://m.edsoo.ru/7f414452
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
13
Библиотека ЦОК
1
4
https://m.edsoo.ru/7f414452
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
6.3
Орфографический анализ
3
6.4
Понятие об этимологии
1
6.5
Морфемный и словообразовательный анализ слов
3
Итого по разделу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
14
Раздел 7. Морфология. Культура речи. Орфография
Библиотека ЦОК
7.1
Части речи в русском языке
2
7.2
Имя существительное
10
1
1
7.3
Имя прилагательное
19
1
3
7.4
Имя числительное
21
1
3
7.5
Местоимение
16
1
2
7.6
Глагол
29
2
13
https://m.edsoo.ru/7f414452
Итого по разделу
97
Повторение пройденного материала
15
Итоговый контроль (сочинения, изложения, контрольные и
проверочные работы, диктанты)
8
8
170
8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452
33
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
7 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Всего
Количество часов
Контрольные
Практические
работы
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1
Язык как развивающееся явление
Итого по разделу
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
1
Раздел 2. Язык и речь
2.1
Монолог и его виды
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
2.2
Диалог и его виды
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
Итого по разделу
2
Раздел 3. Текст
3.1
Основные признаки текста (повторение)
2
3.2
Информационная переработка текста. Смысловой
анализ текста
2
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
3.3
Функционально-смысловые типы речи. Рассуждение как
функционально-смысловой тип речи
5
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
Итого по разделу
9
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Всего
Количество часов
Контрольные
Практические
работы
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 4. Функциональные разновидности языка
4.1
Публицистический стиль
4
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
4.2
Официально деловой стиль
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
Итого по разделу
6
Раздел 5. Система языка. Морфология. Культура речи. Орфография
5.1
Морфология как раздел науки о языке (обобщение)
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
5.2
Причастие как особая форма глагола
30
1
4
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
5.3
Деепричастие как особая форма глагола
20
1
5
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
5.4
Наречие
23
8
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
5.5
Слова категории состояния
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
5.6
Служебные части речи
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Всего
Количество часов
Контрольные
Практические
работы
работы
1
5
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
5.7
Предлог
15
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
5.8
Союз
22
1
3
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
5.9
Частица
13
1
5
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
5.10 Междометия и звукоподражательные слова
4
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
5.11 Омонимия слов разных частей речи
3
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
Итого по разделу
134
Повторение пройденного материала
8
Итоговый контроль (сочинения, изложения, контрольные и
проверочные работы, диктанты)
10
5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
10
8 КЛАСС
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6]]
36
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные
Практические
работы
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Система языка. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
5.1 Синтаксис как раздел лингвистики
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
5.2 Пунктуация. Функции знаков препинания
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
Итого по разделу
4
Раздел 2. Система языка. Словосочетание
6.1 Словосочетание и его признаки. Виды словосочетаний по
10
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
5
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
4
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
морфологическим свойствам главного слова. Типы подчинительной
связи в словосочетании
Итого по разделу
10
Раздел 3. Система языка. Предложение
7.1 Предложение и его основные признаки. Виды предложений
12
7.2 Двусоставное предложение. Главные члены предложения
20
1
(грамматическая основа)
7.3 Второстепенные члены предложения
20
1
3
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
7.4 Односоставные предложения. Виды односоставных предложений
20
0,5
3
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
7.5 Простое осложнённое предложение. Предложения с однородными
Количество часов
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Всего Контрольные
Практические
работы
работы
5
0,5
4
[[Библиотека ЦОК
членами
7.6 Предложения с обособленными членами. Виды обособленных членов
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
18
0,5
5
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
5
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
предложения. Уточняющие члены предложения, пояснительные и
присоединительные конструкции
7.7 Предложения с обращениями, вводными и вставными
12
конструкциями. Обращение. Вводные конструкции. Вставные
конструкции
Итого по разделу
87
Раздел 4. Общие сведения о языке
1.1 Русский язык в кругу других славянских языков
1
Итого по разделу
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
Раздел 5. Язык и речь
2.1 Виды речи. Монолог и диалог. Их разновидности
10
Итого по разделу
10
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
Раздел 6. Текст
3.1 Текст и его признаки. Функционально-смысловые типы речи.
Смысловой анализ текста. Информационная переработка текста
10
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Всего Контрольные
Практические
работы
работы
10
Итого по разделу
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 7. Функциональные разновидности языка
4.1 Официально-деловой стиль. Жанры официально-делового стиля.
10
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
8
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
Научный стиль. Жанры научного стиля
Итого по разделу
10
Повторение пройденного материала
10
Итоговый контроль (сочинения, изложения, контрольные и проверочные
работы, диктанты)
9
6
160
9
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922]]
31
9 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Контрольны
Всего
е работы
Практически
е работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1
Роль русского языка в Российской Федерации
2
1.2
Русский язык в современном мире
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
Итого по разделу
Раздел 2. Язык и речь
Речь устная и письменная, монологическая и
диалогическая (повторение). Виды речевой
2.1
деятельности: аудирование, чтение, говорение,
письмо
Итого по разделу
Раздел 3. Текст
Текст и его признаки (обобщение). Функциональносмысловые типы речи (обобщение). Смысловой
3.1
анализ текста (обобщение). Информационная
переработка текста
Итого по разделу
Раздел 4. Функциональные разновидности языка
Функциональные разновидности языка. Язык
художественной литературы и его отличия от
4.1
других функциональных разновидностей
современного русского языка
4.2
Научный стиль
Итого по разделу
4
6
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
6
6
1
1
1
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
6
7
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
Библиотека ЦОК
5
https://m.edsoo.ru/7f419b78
12
Раздел 5. Система языка. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
5.1
Сложное предложение
5.2
Сложносочинённое предложение
7
1
1
22
2
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
5.3
Сложноподчинённое предложение
35
2
4
5.4
Бессоюзное сложное предложение
22
1
8
5.5
Сложные предложения с разными видами союзной
и бессоюзной связи
17
2
3
5.6
Прямая и косвенная речь. Цитирование
8
1
2
Итого по разделу
111
Повторение пройденного материала
15
Итоговый контроль (сочинения, изложения, контрольные и
проверочные работы, диктанты)
11
11
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
165
11
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78
27
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1.
Богатство и выразительность русского языка
1
2.
Лингвистика как наука о языке
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251ffa
3.
Повторение. Орфография. Правописание гласных и
согласных в корне (повторение изученного в начальной
школе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa252126
4.
Повторение. Орфография. Правописание разделительного
мягкого (ь) и разделительного твердого (ъ) знаков
(повторение изученного в начальной школе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa252252
5.
Повторение. Состав слова (повторение изученного в
начальной школе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2523b0
6.
Повторение. Морфология. Самостоятельные и служебные
части речи (повторение изученного в начальной школе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa252522
7.
Повторение. Синтаксис (повторение изученного в начальной
школе)
1
Библиотека ЦОК
2 неделя https://m.edsoo.ru/fa2526f8
8.
Контрольная работа (повторение изученного в начальной
школе)
1
9.
Буква и звук. Алфавит
1
1 неделя
1
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
10.
Согласные звуки и обозначающие их буквы. Глухие и
звонкие согласные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25491c
11.
Правописание согласных в корне слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa256ed8
12.
Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм
1
13.
Согласные звуки и обозначающие их буквы. Твёрдые и
мягкие согласные
1
14.
Гласные звуки и обозначающие их буквы
1
15.
Слог и ударение
1
16.
Сочинение (обучающее). Описание картины
1
17.
Правописание безударных гласных в корне слова
1
18.
Правописание безударных гласных в корне слова. Типы
орфограмм
1
19.
Фонетический анализ слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254d36
20.
Орфоэпия. Орфоэпические нормы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254ebc
21.
Повторение тем «Фонетика, графика, орфоэпия»,
«Орфография». Проверочная работа
1
3 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254ad4
4 неделя
5 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
22.
Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как
минимальная значимая единица языка
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25674e
23.
Окончание и основа
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa256898
24.
Приставки
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2569ce
25.
Суффиксы
1
26.
Чередование звуков в морфемах
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa256afa
27.
Морфемный анализ слов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa256c26
28.
Правописание ё-о после шипящих в корне слова
1
29.
Правописание неизменяемых на письме приставок
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa257130
30.
Правописание приставок на -з (-с)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa257464
31.
Правописание ы — и после приставок
1
6 неделя
7 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa256d5c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2575f4
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
32.
Правописание ы — и после ц
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25772a
33.
Повторение темы «Морфемика. Орфография»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2578ba
34.
Практикум по теме «Морфемика. Орфография»
1
35.
Контрольная работа по теме «Морфемика. Орфография»
1
36.
Система частей речи в русском языке
1
37.
Самостоятельные и служебные части речи
1
38.
Имя существительное как часть речи
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa257a04
8 неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa257b30
39.
Род имён существительных. Имена существительные общего
рода
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25803a
40.
Число имени существительного. Имена существительные,
имеющие форму только единственного или множественного
числа
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2583d2
41.
Изложение м его виды
1
42.
Изложение (обучающее) Подробное изложение текста
1
43.
Падеж имён существительных
1
9 неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
44.
Типы склонения имён существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa258580
45.
Правописание мягкого знака на конце имён
существительных после шипящих
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2586b6
46.
Буквы Е и И в падежных окончаниях имён существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2587e2
47.
Буквы Е и И в падежных окончаниях имён существительных.
Практикум
1
48.
Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные
1
1
10
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa258918
49.
Род несклоняемых имён существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa258bde
50.
Морфологический анализ имени существительного
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa258d28
51.
Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имён
существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa258fe4
52.
Правописание суффиксов -ек-/-ик- имен существительных
1
Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fa25939a
53.
Правописание суффиксов -чик-/-щик- имен существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa259246
11
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
54.
Правописание О и Е (Ё) после шипящих и Ц в суффиксах
имен существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa259110
55.
Слитное и раздельное написание НЕ с именами
существительными
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2595ca
56.
Правописание корней с чередованием а//о: -гар- — -гор-, зар- — -зор-
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2598a4
57.
Правописание корней с чередованием а//о: -гар- — -гор-, зар- — -зор-. Практикум
1
58.
Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- — -лож-раст- — -ращ- — -рос
1
59.
Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- — -лож-раст- — -ращ- — -рос. Практикум
1
60.
Правописание корней с чередованием -клан- — -клон-, -скак— -скоч-
1
61.
Повторение и обобщение по теме "Имя существительное"
1
62.
Контрольная работа по теме "Имя существительное"
1
63.
Имя прилагательное как часть речи
1
64.
Общее грамматическое значение, морфологические признаки
и синтаксические функции имени прилагательного
1
1
12
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25976e
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2599d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa259afc
1
13
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa259c1e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
65.
Правописание безударных окончаний имен прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25a114
66.
Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имен
прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25abe6
67.
Имена прилагательные полные и краткие, их синтаксические
функции
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25a27c
68.
Краткие прилагательные. Их синтаксические функции
1
69.
Морфологический анализ имен прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25a5ce
70.
Сочинение-описание картины
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b1b8
71.
Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах имен
прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ad6c
72.
Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах имен
прилагательных. Практикум
1
73.
Слитное и раздельное написание НЕ с именами
прилагательными
1
74.
Повторение по теме «Имя прилагательное»
1
75.
Повторение по теме «Имя прилагательное». Практикум
1
14
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25aede
1
15
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b046
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
76.
Контрольная работа по теме "Имя прилагательное"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b398
77.
Глагол как часть речи
1
78.
Глагол как часть речи. Роль глагола в словосочетании и
предложении, в речи
1
79.
Инфинитив и его грамматические свойства
1
80.
Основа инфинитива, основа настоящего (будущего простого)
времени глагола
1
81.
Глаголы совершенного и несовершенного вида
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b7ee
82.
Глаголы совершенного и несовершенного вида (практикум)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b960
83.
Глаголы возвратные и невозвратные
1
84.
Сочинение на тему
1
85.
Изменение глаголов по временам
1
86.
Настоящее время: значение, образование, употребление
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b514
16
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b686
17
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25bb9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25c1ee
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
87.
Изменение глаголов по лицам и числам
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25c98c
88.
Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25cb58
89.
Изменение глаголов по лицам и числам. Типы спряжения
глагола (обобщение)
1
90.
Правописание безударных личных окончаний глаголов
1
91.
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Практикум
1
92.
Правописание мягкого знака (Ь) в инфинитиве, в форме 2-го
лица единственного числа после шипящих
1
93.
Морфологический анализ глагола
1
18
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ccd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ce32
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25d44a
19
неделя
94.
Правописание корней с чередованием е//и
1
95.
Правописание корней с чередованием е//и. Практикум
1
96.
Обобщение по теме: "Правописание корней с чередованием е
// и"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25d116
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25e0ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25e228
1
20
неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
97.
Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах
прошедшего времени глагола
1
98.
Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах
прошедшего времени глагола. Практикум
1
99.
Слитное и раздельное написание не с глаголами
1
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25d90e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25db02
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25dc74
100. Повторение по теме «Глагол». Проверочная работа
1
101. Работа над ошибками, анализ работы
1
102. Что изучает синтаксис
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa253bac
103. Словосочетание
1
104. Предложение - основная единица речевого общения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254002
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa253bac
105. Виды предложений по цели высказывания
1
106. Смысловые и интонационные особенности
1
повествовательных, вопросительных, побудительных,
восклицательных и невосклицательных предложений.
Интонация
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25e430
1
21
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254002
22
неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
107. Грамматическая основа предложения
1
108. Главные члены предложения (грамматическая основа).
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25eda4
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ef0c
110. Второстепенные члены предложения. Определение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25f402
111. Дополнение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25f57e
112. Обстоятельство
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25f6e6
113. Однородные члены предложения
1
Подлежащее и способы его выражения
109. Главные члены предложения (грамматическая основа).
Сказуемое и способы его выражения
23
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25fb78
114. Предложения с однородными членами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25fce0
115. Сочинение-описание картины
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ffb0
116. Знаки препинания в предложениях с однородными членами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25fe52
24
117. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Практикум
1
1
неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
118. Обращение
1
119. Изложение с элементами сочинения (обучающее)
1
120. Предложения простые и сложные. Сложные предложения с
1
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260190
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2605c8
бессоюзной и союзной связью
121. Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью
1
122. Предложения сложносочиненные и сложноподчиненные
(общее представление, практическое усвоение)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260744
123. Пунктуационное оформление сложных предложений,
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2608a2
состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и
союзами и, но, а, однако, зато, да
124. Пунктуационное оформление сложных предложений,
25
неделя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260a8c
1
состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и
союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум
125. Предложения с прямой речью
1
126. Пунктуационное оформление предложений с прямой речью
1
127. Диалог. Пунктуационное оформление диалога
1
128. Диалог. Пунктуационное оформление диалога. Практикум
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260c12
Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fa260d5c
26
1
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
129. Повторение темы «Синтаксис и пунктуация»
1
130. Повторение темы «Синтаксис и пунктуация». Практикум
1
131. Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»
1
132. Лексикология как раздел лингвистики. Лексическое значение
слова
1
133. Толковые словари
1
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260e88
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2553d0
27
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2554fc
134. Однозначные и многозначные слова
1
135. Понятие о лексической сочетаемости
1
136. Сочинение. Устный рассказ
1
137. Тематические группы слов
1
138. Синонимы
1
139. Антонимы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa255ce0
140. Омонимы. Паронимы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa255e16
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25568c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2558ee
28
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa255b5a
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
141. Лексический анализ слова
1
142. Повторение темы "Лексикология"
1
143. Повторение темы "Лексикология". Практикум
1
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25632a
1
29
неделя
144. Контрольная работа по теме "Лексикология"
1
145. Речь устная и письменная
1
146. Монолог, диалог, полилог
1
147. Виды речевой деятельности: говорение, слушание, чтение,
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2565a0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25286a
письмо
148. Виды чтения
1
30
неделя
149. Виды аудирования
1
150. Итоговая контрольная работа за курс 5 класса
1
151. Речевой этикет
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa261608
1
31
152. Сочинение/изложение (обучающее)
неделя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa252ea0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa252b4e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
153. Понятие о тексте
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa253350
154. Текст и его основные признаки
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2534cc
155. Средства связи предложений и частей текста
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25362a
156. Функционально-смысловые типы речи: описание,
1
повествование, рассуждение
157. Функционально-смысловые типы речи. Практикум
1
158. Повествование как тип речи. Рассказ
1
159. Повествование как тип речи. Рассказ. Практикум
1
160. Информационная переработка текста: простой и сложный
1
1
32
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa253bac
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254002
план текста
161. Информационная переработка текста: простой и сложный
1
1
план текста. Практикум
162. Изложение выборочное
1
163. Понятие о функциональных разновидностях языка
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa253a30
33
неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
164. Сферы речевого общения и их соотнесённость с
Дата
Контрольные Практические уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
функциональными разновидностями языка
165. Функциональные разновидности языка. Практикум
1
166. Повторение и обобщение по темам "Текст",
1
1
"Функциональные разновидности языка"
167. Повторение. Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия
1
168. Повторение. Лексикология. Культура речи
1
169. Повторение. Морфология. Культура речи
1
170. Повторение. Синтаксис. Культура речи
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2610f4
34
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa261284
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2614e6
8
16
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
6 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
1. Русский язык — государственный язык Российской
Федерации и язык межнационального общения. Понятие о
литературном языке
Всего
Количество часов
Дата
Контрольные Практические изучени
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2618c4
1
https://m.edsoo.ru/fa261734
https://m.edsoo.ru/fa2619f0
2. Повторение. Смысловой, речеведческий, языковой анализ
текста (повторение изученного в 5 классе)
1
3. Повторение. Употребление ь и ъ (повторение изученного в 5
классе)
1
4. Повторение. Правописание корней (повторение изученного в
5 классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa261dc4
5. Повторение. Правописание приставок (повторение
изученного в 5 классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa261ef0
6. Повторение. Правописание суффиксов (повторение
изученного в 5 классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa262030
7. Повторение. Слитное и раздельное написание не с
глаголами, существительными и прилагательными
(повторение изученного в 5 классе)
1
8. Входная контрольная работа
1
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/fa261b12
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa261c34
2
неделя Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26215c
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa262288
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
9. Морфемика и словообразование как разделы лингвистики
(повторение)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa268944
10. Основные способы образования слов в русском языке. Виды
морфем
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2695d8
https://m.edsoo.ru/fa26984e
11. Основные способы образования слов в русском языке.
Сложные и сложносокращённые слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa269a38
12. Основные способы образования слов в русском языке.
Сложные и сложносокращённые слова. Правописание
сложных и сложносокращённых слов
1
13. Орфографический анализ сложных и сложносокращённых
слов
1
14. Понятие об этимологии. Морфемный и
словообразовательный анализ слов
1
15. Морфемный и словообразовательный анализ слов.
Практикум
1
16. Правописание корня -кас- — -кос- с чередованием а//о
1
17. Правописание корня -кас- — -кос- с чередованием а//о.
Практикум
1
18. Правописание приставок ПРЕ/ПРИ
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa269d1c
3
неделя Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26a03c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26a03c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26a320
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26a4e2
1
4
неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
19. Правописание приставок ПРЕ/ПРИ. Практикум
1
1
20. Систематизация и обобщение по теме «Словообразование.
Культура речи. Орфография»
1
21. Контрольная работа по теме «Словообразование. Культура
речи. Орфография»
1
22. Работа над ошибками, анализ работы
1
23. Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском
языке
1
24. Части речи в русском языке. Части речи и члены
предложения
1
25. Имя существительное как часть речи (повторение изученного
в 5 классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26adde
26. Особенности словообразования имен существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26af46
27. Нормы словоизменения имен существительных в
именительном падеже множественного числа
1
28. Нормы словоизменения имен существительных в
родительном падеже множественного числа
1
29. Нормы словоизменения сложных имен существительных с
первой частью пол-
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26a9ba
1
Библиотека ЦОК
5
https://m.edsoo.ru/fa26ac4e
неделя
6
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26b284
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26b3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26b568
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
30. Правила слитного и дефисного написания пол- и полу- со
словами
1
31. Описание помещения (интерьера). Сбор материала.
Практикум
1
32. Повторение темы «Имя существительное»
1
33. Контрольная работа по теме «Имя существительное»
1
34. Работа над ошибками, анализ работы
1
35. Имя прилагательное как часть речи (повторение изученного
в 5 классе)
1
36. Имя прилагательное как часть речи
1
37. Словообразование имён прилагательных. Правописание
сложных имен прилагательных
1
38. Правописание сложных имен прилагательных (закрепление).
Практикум
1
1
39. Правописание н и нн в именах прилагательных
(закрепление). Практикум
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26cce2
40. Правописание суффиксов -к- и -ск- имен прилагательных.
Практикум
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26cfbc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26ba04
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26416e
7
Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fa26bb80
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26bf2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26d1f6
Библиотека ЦОК
8
https://m.edsoo.ru/fa26d336
неделя
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
41. Разряды имён прилагательных по значению. Качественные
прилагательные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26c0b2
42. Степени сравнения качественных имен прилагательных.
Сравнительная степень сравнения качественных имен
прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26c68e
43. Превосходная степень сравнения качественных имен
прилагательных
1
9
Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fa26c83c
44. Разряды имён прилагательных по значению. Относительные
прилагательные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26c2e2
45. Разряды имён прилагательных по значению.
Притяжательные прилагательные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26c4ea
46. Сжатое изложение. Смысловой анализ текста. Изложение
подробное/сжатое
1
47. Морфологический анализ имен прилагательных
1
48. Сочинение-описание внешности человека
1
49. Обобщение изученного по теме «Имя прилагательное».
Практикум
1
50. Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»
1
51. Работа над ошибками, анализ работы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26cb7a
1
10
неделя Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26d5e8
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26d70a
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
52. Имя числительное как часть речи. Общее грамматическое
значение имени числительного
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26d854
53. Синтаксические функции имен числительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26d994
54. Разряды имен числительных по строению: простые,
сложные, составные
1
55. Разряды имен числительных по строению: простые,
сложные, составные. Практикум
1
56. Разряды имен числительных по значению. Количественные
числительные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26dac0
57. Разряды имен числительных по значению. Порядковые
числительные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26dd40
58. Склонение количественных и порядковых имен
числительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26dfa2
11
неделя
1
1
12 https://m.edsoo.ru/fa26e0ce
неделя
59. Склонение числительных. Практикум
1
60. Разряды количественных числительных (целые, дробные,
собирательные)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26e25e
61. Дробные числительные, их склонение, правописание
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26e4c0
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
62. Собирательные числительные, их склонение
1
63. Нормы употребления собирательных числительных
1
64. Нормы словообразования имен числительных
1
65. Синтаксическая роль имён числительных. Практикум
1
66. Морфологический анализ имен числительных
1
67. Орфографический анализ имен числительных
1
68. Обобщение изученного по теме «Имя числительное».
Практикум
1
69. Контрольная работа по теме «Имя числительное»
1
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26e5f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26e7ea
Библиотека ЦОК
13
https://m.edsoo.ru/fa26ea7e
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26ebbe
https://m.edsoo.ru/fa26edda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26f03c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26f65e
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26f780
14
неделя Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26f91a
70. Работа над ошибками, анализ работы
1
71. Местоимение как часть речи
1
72. Разряды местоимений
1
73. Личные местоимения
1
74. Сжатое изложение. Смысловой анализ.
1
15
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26fa46
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26fc94
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26ff46
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa270072
75. Возвратное местоимение себя
1
76. Притяжательные местоимения
1
77. Сочинение. Сбор материала
1
78. Сочинение-описание картины
1
79. Указательные местоимения
1
16
Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fa27019e
80. Определительные местоимения
1
81. Вопросительно-относительные местоимения
1
82. Неопределенные местоимения
1
83. Отрицательные местоимения
1
84. Отрицательные местоимения. Устранение речевых ошибок
1
85. Морфологический анализ местоимений
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27032e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa270464
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27082e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2709dc
Библиотека ЦОК
17
https://m.edsoo.ru/fa270b44
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa270e1e
86. Правила правописания местоимений: правописание
местоимений с не и ни; слитное, раздельное и дефисное
написание местоимений
1
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
87. Правила правописания местоимений: правописание
местоимений с не и ни; слитное, раздельное и дефисное
написание местоимений. Практикум
1
1
88. Повторение по теме «Местоимение». Практикум
1
1
89. Контрольная работа по теме «Местоимение»
1
90. Работа над ошибками, анализ работы
1
91. Глагол как часть речи (обобщение изученного в 5 классе)
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
18 Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fa270f86
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa271166
https://m.edsoo.ru/fa2712ce
92. Словообразование глаголов
1
93. Сочинение. Сбор материала
1
94. Сочинение на морально-этическую тему (обучающее)
1
95. Переходные и непереходные глаголы
1
96. Переходные и непереходные глаголы. Практикум
1
97. Разноспрягаемые глаголы
1
98. Разноспрягаемые глаголы (закрепление). Практикум
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa271436
19
неделя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2715a8
Библиотека ЦОК
1
20
https://m.edsoo.ru/fa271d14
неделя Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa271ec2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa272020
99. Безличные глаголы. Использование личных глаголов в
безличном значении
1
100.Безличные глаголы. Использование личных глаголов в
безличном значении. Практикум
1
101.Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa272354
102.Условное наклонение глагола
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2726d8
103.Повелительное наклонение глагола
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa272ba6
104.Нормы образования форм повелительного наклонения
глагола
1
21 Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fa273312
105.Употребление наклонений. Практикум
1
106.Проверочная работа по теме «Наклонения глагола»
1
107.Видо-временная соотнесенность глагольных форм в тексте
1
108.Видо-временная соотнесенность глагольных форм в тексте.
Практикум
1
109.Изложение. Смысловой анализ текста
1
1
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27365a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa272ec6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa273f6a
22 Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fa2740c8
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27423a
110.Морфологический анализ глагола
1
111.Описание действий. Сбор материала
1
112.Сочинение-описание действий
1
113.Правила правописания глаголов с изученными
орфограммами
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2748b6
114.Правила правописания глаголов с изученными
орфограммами (обобщение изученного в 6 классе)
1
Библиотека ЦОК
23
неделя https://m.edsoo.ru/fa274a5a
115.Правила правописания глаголов с изученными
орфограммами (обобщение изученного в 6 классе).
Практикум
1
1
116.Орфографический анализ глагола. Практикум
1
1
117.Контрольная работа по теме «Глагол»
1
118.Работа над ошибками, анализ работы
1
119.Лексика русского языка (повторение)
1
120.Лексические средства выразительности
1
121.Лексические средства выразительности. Эпитет. Метафора
1
1
Библиотека ЦОК
24 https://m.edsoo.ru/fa266108
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2682d2
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://m.edsoo.ru/fa268480
122.Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения
1
123.Исконно русские слова
1
124.Заимствованные слова
1
125.Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями
1
126.Лексика русского языка с точки зрения её активного и
пассивного словоупотребления. Архаизмы, историзмы,
неологизмы
1
127.Итоговая контрольная работа за курс 6 класса
1
128.Работа над ошибками итоговой контрольной работы
1
129.Общеупотребительные слова. Диалектизмы.
Профессионализмы. Жаргонизмы
1
25
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2662f2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa266108
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2662f2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26645a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2668c4
26 https://m.edsoo.ru/fa2671e8
неделя
https://m.edsoo.ru/fa2674d6
130.Стилистические пласты лексики: стилистически нейтральная,
высокая лексика
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2676ca
131.Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa267850
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
132.Лексический анализ слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa267b34
133.Фразеологизмы. Их признаки и значение. Источники
фразеологизмов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa267ca6
134.Сочинение-описание природы и местности
1
135.Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные и
их роль в тексте
1
136.Повторение темы «Лексикология. Культура речи»
1
137.Контрольная работа по теме «Лексикология. Культура речи»
1
138.Работа над ошибками, анализ работы
1
139.Виды речи. Монолог и диалог. Монолог-описание
1
140.Монолог-повествование. Монолог-рассуждение
27 Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fa26461e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2687c8
1
28
неделя
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2623f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26251c
https://m.edsoo.ru/fa26263e
141.Сообщение на лингвистическую тему
1
142.Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями
1
143.Монолог и диалог. Практикум
1
1
29
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2627a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa262990
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
144.Информационная переработка текста. Главная и
второстепенная информация
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa262af8
1
https://m.edsoo.ru/fa26341c
145.Информационная переработка текста. Способы сокращения
текста
1
146.Простой и сложный план текста
1
147.Назывной и вопросный план текста
1
148.План текста. Практикум
1
149.Функционально-смысловые типы речи (повторение)
1
150.Особенности функционально-смысловых типов речи
1
151.Описание признаков предметов и явлений окружающего
мира
1
152.Особенности описания как типа речи
1
153.Сочинение-описание
1
154.Особенности функционально-смысловых типов речи.
Обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa263584
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa263868
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2639da
1
30
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa264006
Библиотека ЦОК
31
неделя https://m.edsoo.ru/fa263d22
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
155.Особенности функционально-смысловых типов речи.
Практикум
1
156.Официально-деловой стиль и его жанры. Особенности
официально-делового стиля
1
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26506e
https://m.edsoo.ru/fa264f06
157.Заявление, расписка
1
158.Научный стиль и его жанры. Особенности научного стиля
1
159.Научное сообщение
1
160.Словарная статья. Требования к составлению словарной
статьи
1
161.Повторение и обобщение по темам «Текст»,
«Функциональные разновидности языка»
1
162.Составление вопросного плана к тексту изложения
1
163.Изложение
1
164.Контрольная работа по темам «Текст», «Функциональные
разновидности языка»
1
165.Повторение. Лексикология. Фразеология (повторение
изученного в 6 классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2651cc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26565e
https://m.edsoo.ru/fa26538e
32
Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fa2657c6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa26599c
1
33
неделя
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2753d8
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
изучени
Контрольные Практические
я
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
166.Повторение. Морфемика. Словообразование. Орфография
(повторение изученного в 6 классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa275086
167.Повторение. Морфология (повторение изученного в 6
классе)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27525c
168.Повторение. Орфография. Правописание имен
существительных, имен прилагательных (повторение
изученного в 6 классе)
1
169.Повторение. Орфография. Правописание имен
числительных, местоимений, глаголов (повторение
изученного в 6 классе)
1
170.Повторение. Текст. Анализ текста (повторение изученного в 6
классе)
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
неделя Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa275540
170
10
24
7 КЛАСС
№
п/п
1.
Тема урока
Всего
Русский язык как развивающееся явление. Взаимосвязь
языка, культуры и истории народа
1
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
1 неделя
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa275a2c]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
2.
Повторение. [[Орфография. Правописание гласных в корне
слова (повторение изученного в 5 - 6 классах)]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa275e00]]
3.
Повторение. [[Орфография. Правописание приставок в слове
(повторение изученного в 5 - 6 классах)]]
1
4.
Повторение. [[Морфология. Имя существительное, имя
прилагательное, имя числительное. Правописание]]
1
5.
Повторение. [[Морфология. Местоимение. Глагол.
Правописание]]
1
6.
[[Контрольная работа / диктант с грамматическим
заданием]]
1
7.
Морфология как раздел науки о языке. Система частей речи
в русском языке.
1
8.
Понятие о причастии. Причастие как особая форма глагола
1
9.
Признаки глагола и прилагательного у причастия
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27840c]]
10.
Причастный оборот
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27893e]]
11.
Причастный оборот
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2760da]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2781aa]]
2 неделя
3 неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2782d6]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27893e]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
12.
Причастный оборот
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27893e]]
13.
Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с
причастным оборотом
1
14.
Действительные и страдательные причастия
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa278b96]]
15.
Полные и краткие формы причастий
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa278cc2]]
16.
Полные и краткие формы причастий
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa278cc2]]
17.
Причастия настоящего и прошедшего времени
1
18.
Образование действительных причастий настоящего и
прошедшего времени
1
4 неделя
19.
Образование действительных причастий настоящего и
прошедшего времени
20.
Образование действительных причастий настоящего и
прошедшего времени. Практикум
1
21.
Образование страдательных причастий настоящего и
прошедшего времени
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa278fc4]]
5 неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2790f0]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
22.
Образование страдательных причастий настоящего и
прошедшего времени
23.
Образование страдательных причастий настоящего и
прошедшего времени. Практикум
1
24.
Правописание гласных перед н и нн в полных причастиях
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2796b8]]
25.
Правописание гласных перед н и нн в полных причастиях
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2796b8]]
26.
Правописание гласных перед н и нн в полных и кратких
страдательных причастиях. Практикум
1
27.
Правописание гласных перед н и нн в полных и кратких
страдательных причастиях и отглагольных прилагательных
1
28.
Правописание н и нн в полных страдательных причастиях и
отглагольных прилагательных
1
29.
Правописание н и нн в кратких страдательных причастиях и
кратких прилагательных
1
30.
Правописание н и нн в кратких страдательных причастиях и
кратких прилагательных
1
31.
Морфологический анализ причастия
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27921c]]
1
6 неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa279942]]
7 неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa279564]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Электронные цифровые
Дата
образовательные ресурсы
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa278a74]]
32.
[[Сочинение/изложение]]
1
33.
Правописание не с причастиями
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa279bae]]
34.
Правописание не с причастиями
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa279bae]]
35.
Правописание не с причастиями
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa279bae]]
36.
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa279d98]]
37.
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa279d98]]
38.
Повторение темы "Причастие как особая форма глагола".
Практикум
1
39.
[[Диктант /Диктант с продолжением]]
1
40.
Понятие о деепричастии. Деепричастие как особая форма
глагола
1
41.
Понятие о деепричастии. Признаки глагола и наречия в
деепричастии
1
1
8 неделя
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa279ec4]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa279ffa]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27a11c]]
9 неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27a356]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
42.
Деепричастный оборот
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27a7ca]]
43.
Деепричастный оборот
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27a7ca]]
44.
Деепричастный оборот
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27a7ca]]
45.
Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с
деепричастным оборотом
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27a694]]
46.
Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с
деепричастным оборотом
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27a694]]
47.
Правописание не с деепричастиями
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27b03a]]
10
48.
Правописание не с деепричастиями. Практикум
1
49.
Деепричастия совершенного и несовершенного вида
1
50.
Деепричастия совершенного и несовершенного вида
1
51.
Деепричастия совершенного и несовершенного вида.
Практикум
1
52.
Деепричастия совершенного и несовершенного вида в
тексте. Подготовка к сочинению
1
53.
Сочинение-описание [[картины]]
1
1
неделя
1
11
неделя
1
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
54.
Морфологический анализ деепричастия
1
55.
Морфологический анализ деепричастия. Практикум
1
1
56.
Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с
деепричастным оборотом.
57.
Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с
деепричастным оборотом.
58.
Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с
деепричастным оборотом. Практикум
1
1
59.
Повторение темы "Деепричастие как особая форма глагола".
Нормы употребления деепричастий
1
60.
Повторение темы "Деепричастие как особая форма глагола".
Практикум
1
61.
Контрольная работа [[по темам "Причастие" и
"Деепричастие"]]
1
62.
Наречие как часть речи
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27aec8]]
12
неделя
Разряды наречий по значению
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27abf8]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27b792]]
1
1
13
неделя
63.
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27b8f0]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27ba62]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
64.
Разряды наречий по значению
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27ba62]]
65.
Разряды наречий по значению. Практикум
1
66.
Степени сравнения наречий
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27c3d6]]
67.
Степени сравнения наречий
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27c3d6]]
1
14
1
неделя
68.
Степени сравнения наречий. Практикум
1
69.
Словообразование наречий
1
70.
Морфологический анализ наречия
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27c6ba]]
71.
Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о (-е)
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27ca02]]
72.
Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о (-е).
Практикум
1
1
15
73.
Дефис между частями слова в наречиях
1
74.
Слитное и раздельное написание наречий, образованных от
существительных и количественных числительных
1
неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27cb6a]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27cd90]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
75.
Слитное и раздельное написание наречий, образованных от
существительных и количественных числительных.
Практикум
1
76.
Одна и две буквы н в наречиях на -о (-е)
1
77.
Одна и две буквы н в наречиях на -о (-е). Практикум
1
78.
Буквы о и е после шипящих на конце наречий
1
79.
Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Практикум
1
80.
Буквы о и а на конце наречий
1
81.
Буквы о и а на конце наречий. Практикум
1
82.
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
1
83.
Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Практикум
1
84.
Повторение темы «Наречие»
1
85.
Диктант [[с грамматическим заданием]]
1
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27d088]]
1
[[Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fa27d5a6]]
16
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27d83a]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27d9c0]]
1
17
неделя
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27dc36]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27dd9e]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
86.
Слова категории состояния в системе частей речи
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27df1a]]
87.
Слова категории состояния и наречия
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27e262]]
88.
Служебные части речи в русском языке
1
18
неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27e5b4]]
89.
Предлог как часть речи
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27e866]]
90.
Предлоги производные и непроизводные
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27edf2]]
91.
Предлоги производные и непроизводные
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27edf2]]
92.
Предлоги производные и непроизводные. Практикум
1
93.
Предлоги простые и составные
1
94.
Предлоги простые и составные. Практикум
1
95.
Правописание предлогов
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27ef3c]]
19
неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27eb0e]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27ec44]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
96.
Правописание предлогов
1
97.
Правописание предлогов. Практикум
1
98.
Употребление предлогов в речи
1
99.
Употребление предлогов в речи. Практикум
1
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27ec44]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27f19e]]
20
неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27f450]]
1
100. Морфологический анализ предлога
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27f586]]
101. Повторение темы «Предлог»
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27f6b2]]
102. Повторение темы «Предлог». Практикум
1
103. Союз как часть речи
1
21
неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27f978]]
104. Разряды союзов
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27faa4]]
105. Разряды союзов
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27faa4]]
106. Разряды союзов. Практикум
1
1
22
неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27fbd0]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
107. Сочинительные союзы
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27fd60]]
108. Сочинительные союзы
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27fd60]]
109. Сочинительные союзы
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27fd60]]
110. Сочинительные союзы
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27fd60]]
111. Подчинительные союзы
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27fe82]]
112. Подчинительные союзы
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27fe82]]
113. Подчинительные союзы
1
23
неделя
114. Правописание союзов
1
115. Правописание союзов. Практикум
1
116. Союзы и союзные слова
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27fe82]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2803b4]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2804ea]]
[[Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fba94310]]
24
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
117. Союзы и союзные слова
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba94310]]
118. Союзы и союзные слова
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba94310]]
119. Союзы в простых и сложных предложениях
1
120. Союзы в простых и сложных предложениях
1
121. Союзы в простых и сложных предложениях
1
122. Морфологический анализ союза
1
123. Повторение темы «Союз»
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa280634]]
25
неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba948f6]]
124. Повторение темы «Союз». Практикум
1
1
125. Частица как часть речи
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba94d6a]]
126. Разряды частиц
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9510c]]
127. Разряды частиц
1
128. Разряды частиц. Практикум
1
26
неделя
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9510c]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
129. Правописание частиц
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba95a26]]
130. Правописание частиц
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba95a26]]
131. Правописание частицы не
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba95918]]
132. Правописание частицы не. Практикум
1
133. Разграничение частиц не и ни
1
1
27
неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9562a]]
134. Разграничение частиц не и ни. Практикум
1
1
135. Морфологический анализ частицы
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba95b3e]]
136. Повторение темы «Частица»
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba95d6e]]
137. Повторение темы «Частица». Практикум
1
1
28
неделя
138. Повторение темы «Служебные части речи». Практикум
1
139. Междометия и звукоподражательные слова в системе частей
речи
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba95e86]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9612e]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
140. Междометия и звукоподражательные слова в системе частей
речи
1
141. Междометия и звукоподражательные слова. Практикум
1
142. Морфологический анализ междометия
1
143. Междометия и звукоподражательные слова в разговорной и
художественной речи. Практикум
1
144. Омонимия слов разных частей речи
1
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9612e]]
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba96516]]
29
неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba96340]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9696c]]
145. Омонимия слов разных частей речи.
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9696c]]
146. Омонимия слов разных частей речи. Практикум
1
1
147. Монолог и его виды
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27640e]]
148. Диалог и его виды
1
[[Библиотека ЦОК
неделя https://m.edsoo.ru/fa27659e]]
149. Сочинение [[на лингвистическую тему]]
1
150. Текст как речевое произведение
1
151. Текст как речевое произведение. Виды информации в тексте
1
30
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2766fc]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
152. Тезисный план текста
1
153. Тезисный план текста. Практикум
1
154. Контрольная итоговая работа за курс 7 класса
1
155. Рассуждение как функционально- смысловой тип речи
1
156. Рассуждение как функционально- смысловой тип речи.
Практикум
1
157. Основные виды текста-рассуждения
1
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa276d96]]
1
31
1
неделя
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba97c0e]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa276a4e]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa276c06]]
32
158. Основные виды текста-рассуждения. Практикум
1
159. Сочинение-рассуждение [[на тему]]
1
160. Функциональные разновидности языка
1
161. Публицистический стиль
1
162. Основные жанры публицистического стиля
1
1
неделя
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2775f2]]
33
неделя
163. Основные жанры публицистического стиля. Практикум
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27771e]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa277976]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Всего
Количество часов
Дата
Контрольные Практические
уроков
работы
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
164. Официально-деловой стиль
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa277bf6]]
165. Основные жанры делового стиля. Инструкция
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa278042]]
166. Сочинение [[на тему]]
1
167. Повторение. [[Правописание не с причастиями,
деепричастиями, наречиями]]
1
168. Повторение. [[Правописание н и нн в причастиях,
отглагольных прилагательных, наречиях]]
1
169. Повторение. [[Слитное, раздельное, дефисное написание
наречий]]
1
170. Повторение. [[Правописание служебных частей речи]]
1
Общее количество часов
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9702e]]
34
неделя
170
10
35
8 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Раздел 4. Общие сведения о языке
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
1.
Тема урока
Русский язык в кругу других славянских языков
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
1
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba97dee]]
Повторение пройденного материала
2.
Повторение. [[Правописание н и нн в суффиксах
прилагательных, причастий и наречий. Практикум]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba97f9c]]
3.
Повторение. [[Слитное и раздельное написание не и ни с
разными частями речи. Практикум]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba98208]]
4.
Повторение. [[Правописание сложных слов разных частей
речи. Практикум]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba98492]]
5.
Повторение. [[Слитное, дефисное и раздельное написание
наречий, производных предлогов, союзов и частиц.
Практикум]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba98686]]
6.
[[Контрольная работа /проверочная работа /диктант]]
1
1
Раздел 1. Система языка
7.
Синтаксис как раздел лингвистики. Основные единицы
синтаксиса
1
8.
Синтаксис как раздел лингвистики. Основные единицы
синтаксиса
1
9.
Пунктуация. Функции знаков препинания
1
10. Пунктуация. Функции знаков препинания. Практикум
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9a81e]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9a9a4]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 2. Система языка. Словосочетание
11 Словосочетание, его структура и виды
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9ab34]]
12 Типы связи в словосочетании (согласование, управление,
примыкание)
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9ae72]]
13 Типы связи в словосочетании (согласование, управление,
примыкание)
1
14 Типы связи в словосочетании (согласование, управление,
примыкание).
1
15 Типы связи в словосочетании (согласование, управление,
примыкание).
1
16 Типы связи в словосочетании (согласование, управление,
примыкание). Практикум
1
17 Типы связи в словосочетании (согласование, управление,
примыкание). Практикум
1
18 Синтаксический анализ словосочетаний
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9b228]]
19 Синтаксический анализ словосочетаний
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9b228]]
20 Повторение темы. Практикум
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9ae72]]
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9ae72]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Раздел 3. Система языка. Предложение
21 Понятие о предложении. Основные признаки предложения
1
22 Понятие о предложении. Основные признаки предложения
1
23 Понятие о предложении. Основные признаки предложения.
Практикум
1
24 Понятие о предложении. Основные признаки предложения.
Практикум
1
25 Виды предложений по цели высказывания и по
эмоциональной окраске.
1
26 Р.Р. Виды предложений по цели высказывания и по
эмоциональной окраске. Выступление
1
27 Р.Р. Виды предложений по цели высказывания и по
эмоциональной окраске. Выступление
1
28 Р.Р. Виды предложений по цели высказывания и по
эмоциональной окраске. Выступление
1
29 Простые и сложные предложения. Знаки препинания в
простом и сложном предложениях с союзом и.
1
30 Простые и сложные предложения. Знаки препинания в
простом и сложном предложениях с союзом и. Практикум
1
31 Повторение темы “Предложение”
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9b53e]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9b53e]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9b6e2]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9b6e2]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9b87c]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
32 Контрольная работа по теме “Предложение”
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
1
1
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
33 Главные члены предложения. Двусоставные предложения.
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9ba0c]]
34 Односоставные предложения.
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9ba0c]]
35 Двусоставные и односоставные предложения. Практикум
1
36 Виды предложений по наличию второстепенных членов
(распространённые, нераспространённые).
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9bb88]]
37 Предложения полные и неполные.
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9bdae]]
38 Предложения полные и неполные. Практикум
1
39 Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее и
способы его выражения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9bf5c]]
40 Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее и
способы его выражения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9bf5c]]
41 Сказуемое и способы его выражения. Простое глагольное
сказуемое
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9c286]]
42 Изложение [[подробное/сжатое]]
1
1
43 Изложение [[подробное/сжатое]]
1
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9ba0c]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9bdae]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
44 Составное глагольное сказуемое
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
1
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
45 Составное глагольное сказуемое
1
46 Составное глагольное сказуемое
1
47 Составное именное сказуемое
1
48 Составное именное сказуемое
1
49 Составное именное сказуемое
1
50 Тире между подлежащим и сказуемым
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9c5b0]]
51 Тире между подлежащим и сказуемым
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9c5b0]]
52 Тире между подлежащим и сказуемым
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9c5b0]]
53 Второстепенные члены и их роль в предложении
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9c736]]
54 Определение как второстепенный член предложения и его
виды
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9c966]]
55 Определение как второстепенный член предложения и его
виды
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9c966]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9c42a]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
56 Определения согласованные и несогласованные
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
1
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9caec]]
57 Определения согласованные и несогласованные
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9caec]]
58 Определения согласованные и несогласованные
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9caec]]
59 Приложение как особый вид определения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9d1cc]]
60 Приложение как особый вид определения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9d1cc]]
61 Приложение как особый вид определения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9d1cc]]
62 Дополнение как второстепенный член предложения.
Дополнения прямые и косвенные
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9d44c]]
63 Дополнение как второстепенный член предложения.
Дополнения прямые и косвенные
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9d44c]]
64 Дополнение как второстепенный член предложения.
Практикум.
1
65 Обстоятельство как второстепенный член предложения. Виды
обстоятельств
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9d564]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9d672]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
66 Обстоятельство как второстепенный член предложения. Виды 1
обстоятельств
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9d672]]
67 Обстоятельство как второстепенный член предложения. Виды
обстоятельств
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9d672]]
68 Обстоятельство как второстепенный член предложения.
Практикум
1
69 Второстепенные члены предложения. Синтаксический и
пунктуационный анализ предложения
1
70 Второстепенные члены предложения. Синтаксический и
пунктуационный анализ предложения
1
71 Повторение темы «Двусоставные предложения»,
"Второстепенные члены предложения". Практикум
1
72 Контрольная работа [[по темам "Словосочетание",
"Двусоставное предложение", "Второстепенные члены
предложения"]]
1
73 Односоставные предложения. Главный член односоставного
предложения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e248]]
74 Основные группы односоставных предложений и их
особенности
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e392]]
75 Определённо-личные предложения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e4be]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9d794]]
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e068]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
76 Определённо-личные предложения
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
1
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e4be]]
77 Определённо-личные предложения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e4be]]
78 Неопределённо-личные предложения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e5cc]]
79 Неопределённо-личные предложения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e5cc]]
80 Неопределённо-личные предложения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e5cc]]
81 Неопределённо-личные предложения. Практикум
1
82 Обобщённо-личные предложения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e73e]]
83 Обобщённо-личные предложения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e73e]]
84 Обобщённо-личные предложения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e73e]]
85 Сочинение-описание [[картины]]
1
86 Безличные предложения
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9ecd4]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e860]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
87 Безличные предложения
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
1
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e860]]
88 Безличные предложения. Практикум
1
89 Назывные предложения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e98c]]
90 Назывные предложения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e98c]]
91 Назывные предложения
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9e98c]]
92 Повторение темы «Односоставные предложения». Практикум
1
93 Понятие о простом осложнённом предложении
1
94 Понятие об однородных членах предложения
1
95 Способы связи однородных членов предложения и знаки
препинания между ними
1
96 Способы связи однородных членов предложения и знаки
препинания между ними
1
97 Способы связи однородных членов предложения и знаки
препинания между ними. Практикум
1
98 Однородные и неоднородные определения
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9edf6]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9f1de]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
99 Однородные и неоднородные определения. Практикум
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
1
1
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
100 Обобщающие слова при однородных членах предложения.
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9f2f6]]
101 Обобщающие слова при однородных членах предложения.
Практикум
1
102 Синтаксический анализ простого предложения
1
103 Повторение темы «Предложения с однородными членами».
Практикум
1
104 Сочинение-рассуждение [[на тему]]
1
105 Предложения с обособленными членами. Обособление
определений
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9ff30]]
106 Предложения с обособленными членами. Обособление
определений
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9ff30]]
107 Виды обособленных членов предложения: обособленные
определения. Правила обособления согласованных
определений
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa0052]]
108 Виды обособленных членов предложения: обособленные
определения. Правила обособления согласованных
определений
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa0052]]
109 Обособление приложений
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa035e]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9f418]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9fc10]]
1
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
110 Обособление приложений
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
1
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa035e]]
111 Обособление приложений. Практикум
1
112 Обособление обстоятельств
1
113 Обособление обстоятельств. Практикум
1
114 Обособление дополнений
1
115 Обособление дополнений. Практикум
1
116 Обособление уточняющих и присоединительных членов
предложения.
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa0b60]]
117 Обособление уточняющих и присоединительных членов
предложения.
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa0b60]]
118 Обособление уточняющих и присоединительных членов
предложения. Практикум
1
119 Повторение темы «Предложения с обособленными членами»
1
120 Повторение темы «Предложения с обособленными членами».
Практикум
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa05a2]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa070a]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa0818]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa0a48]]
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa0c8c]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa1268]]
1
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
121 Контрольная работа [[по темам "Предложения с однородными 1
1
членами", "Обособленные члены предложения"]]
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa13e4]]
122 Предложения с обращениями
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa154c]]
123 Предложения с обращениями. Практикум
1
124 Предложения с вводными конструкциями
1
125 Предложения с вводными конструкциями. Практикум
1
126 Омонимия членов предложения и вводных слов,
словосочетаний и предложений
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa1e84]]
127 Омонимия членов предложения и вводных слов,
словосочетаний и предложений
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa1e84]]
128 Предложения со вставными конструкциями
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa210e]]
129 Предложения со вставными конструкциями. Практикум
1
130 Знаки препинания в предложениях с вводными и вставными
конструкциями, обращениями и междометиями.
1
131 Знаки препинания в предложениях с вводными и вставными
конструкциями, обращениями и междометиями. Практикум
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa1664]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa17c2]]
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa1b82]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa223a]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa235c]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa235c]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
132 Повторение темы «Предложения с обращениями, вводными и 1
вставными конструкциями»
133 Повторение темы «Предложения с обращениями, вводными и
вставными конструкциями». Практикум
1
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2474]]
1
Что такое культура речи. Монолог-повествование
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9882a]]
135 Что такое культура речи. Монолог-повествование
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9882a]]
136 Монолог-рассуждение
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba98c3a]]
137 Монолог и диалог
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba98e2e]]
138 Монолог и диалог. Практикум
1
139 Итоговая контрольная работа за курс 8 класса
1
134
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2a96]]
Раздел 6. Текст
140 Текст как речевое произведение. Виды информации в тексте
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba99270]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
141 Текст как речевое произведение. Виды информации в тексте
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
1
142 Средства и способы связи предложений в тексте
1
143 Средства и способы связи предложений в тексте. Практикум
1
144 Сочинение-рассуждение. Виды аргументации
1
145 Сочинение-рассуждение. Практикум
1
146 Сочинение [[на тему]]
1
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba99270]]
1
1
1
147 Сочинение [[на тему]]
Раздел 7. Функциональные разновидности языка
148 Функциональные разновидности современного русского
языка. Научный стиль
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba99ad6]]
149 Основные жанры научного стиля. Информационная
переработка текста
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba99f9a]]
150 Основные жанры научного стиля. Информационная
переработка текста
1
151 Основные жанры научного стиля. Информационная
переработка текста
1
152 Официально-деловой стиль
1
153 Жанры официально-делового стиля
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba99f9a]]
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
№
п/п
Тема урока
154 Жанры официально-делового стиля. Доклад
Количество часов
Всег Контрольные Практические
о
работы
работы
1
155 Жанры официально-делового стиля. Практикум. Доклад
1
156 Изложение [[подробное/сжатое]]
1
1
157 Изложение [[подробное/сжатое]]
1
1
Дата
уроков
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba99c0c]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba98ff0]]
Повторение пройденного материала
158 Повторение. [[Типы связи слов в словосочетании. Культура
речи. Практикум]]
1
1
159 Повторение. [[Виды односоставных предложений. Культура
речи. Практикум]]
1
1
160 Повторение. [[Однородные члены предложения.
Пунктуационный анализ предложений. Практикум]]
1
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
160
9
31
9 КЛАСС
№
п/п
1.
Количество часов
Тема урока
Всего
Русский язык — национальный язык русского народа, форма
выражения национальной культуры
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изуче
ния
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2bae
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
1
2.
Русский язык — государственный язык Российской Федерации
1
3.
4.
Русский язык в современном мире
Русский язык — один из наиболее распространенных
славянских языков
1
недел
я
1
1
5.
6.
Повторение. Правописание корней и приставок
Повторение. [[Правописание суффиксов слов разных частей
речи
1
1
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Повторение. Средства связи в предложении и тексте
Повторение. Средства связи в предложении и тексте
Повторение. Пунктуация в простом осложненном
предложении
Обобщение по теме «основные орфографические и
пунктуационные нормы»
Контрольная работа «Основные орфографические и
пунктуационные нормы»
Понятие о сложном предложении. Классификация типов
сложных предложений
Понятие о сложном предложении. Классификация типов
сложных предложений
Понятие о сложном предложении. Классификация типов
сложных предложений
2
недел
я
1
1
Понятие о сложносочинённом предложении, его строении
16.
Понятие о сложносочинённом предложении, его строении
1
1
1
1
1
3
недел
я
1
17.
Сочинение-рассуждение с объяснением значения слова
18.
Сочинение-рассуждение с объяснением значения слова
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa4346
1
1
15.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2cc6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa300e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa3f9a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa415c
1
1
4
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa4472
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa5dae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa5dae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa5dae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa610a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa610a
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
19.
20.
21.
22.
23.
Виды сложносочинённых предложений
Смысловые отношения между частями сложносочинённого
предложения
Смысловые отношения между частями сложносочинённого
предложения
Виды сложносочинённых предложений. Смысловые
отношения между частями сложносочинённого предложения.
Практикум
Виды сложносочинённых предложений. Смысловые
отношения между частями сложносочинённого предложения.
Практикум
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa63bc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa63bc
1
1
1
1
1
1
5
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa69a2
1
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Знаки препинания в сложносочинённых предложениях
Знаки препинания в сложносочинённых предложениях.
Пунктуационный анализ
Знаки препинания в сложносочинённых предложениях.
Практикум
Знаки препинания в сложносочинённых предложениях.
Практикум
Синтаксический и пунктуационный анализ
сложносочинённого предложения
Синтаксический и пунктуационный анализ
сложносочинённого предложения
Синтаксический и пунктуационный анализ
сложносочинённого предложения. Практикум
Синтаксический и пунктуационный анализ
сложносочинённого предложения. Практикум
Особенности употребления сложносочинённых предложений в
речи
Особенности употребления сложносочинённых предложений в
речи
Повторение темы «Сложносочинённое предложение»
Повторение темы «Сложносочинённое предложение».
Практикум
1
1
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa69a2
6
недел
я
1
1
1
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa64d4
1
7
недел
я
1
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa71b8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa6b46
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
36.
37.
Повторение темы «Сложносочинённое предложение».
Практикум
Контрольная работа по теме "Сложносочинённое
предложение"
1
1
1
1
8
недел
я
1
38.
Понятие о сложноподчинённом предложении
39.
Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении
40.
Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении
41.
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
42.
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa90e4
1
1
9
недел
я
1
43.
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
1
44.
Сочинение-рассуждение (определение понятия и комментарий)
45.
Сочинение-рассуждение (определение понятия и комментарий)
46.
Классификация сложноподчинённых предложений
47.
Классификация сложноподчинённых предложений
Сложноподчинённые предложения с придаточными
определительными
Сложноподчинённые предложения с придаточными
определительными
Сложноподчинённые предложения с придаточными
определительными. Практикум
Сложноподчинённые предложения с придаточными
определительными. Практикум
48.
49.
50.
51.
52.
53.
Сложноподчинённые предложения с придаточными
изъяснительными
Сложноподчинённые предложения с придаточными
изъяснительными. Практикум
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa738e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa750a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa76a4
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa7b5e
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa7d16
11
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa7ea6
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
56.
Сложноподчинённые предложения с придаточными
изъяснительными. Практикум
Группы сложноподчинённых предложений с придаточными
обстоятельственными
Группы сложноподчинённых предложений с придаточными
обстоятельственными
57.
Сложноподчинённые предложения с придаточными времени
54.
55.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa813a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa82c0
1
1
1
1
1
58.
Сложноподчинённые предложения с придаточными места
59.
Сложноподчинённые предложения с придаточными места
60.
Сложноподчинённые предложения с придаточными причины
61.
Сложноподчинённые предложения с придаточными цели
62.
Сложноподчинённые предложения с придаточными следствия
1
12
недел
я
1
1
1
1
63.
Сложноподчинённое предложение с придаточным условия
64.
Сложноподчинённые предложения с придаточными уступки
65.
70.
Сложноподчинённые предложения с придаточными уступки
Сложноподчинённые предложения с придаточными образа
действия
Сложноподчинённые предложения с придаточными образа
действия
Сложноподчинённые предложения с придаточными меры и
степени
Сложноподчинённые предложения с придаточными меры и
степени
Сложноподчинённые предложения с придаточными
сравнительными
71.
Сложноподчинённые предложения с придаточными
сравнительными
1
66.
67.
68.
69.
13
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8400
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8518
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8770
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa887e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa898c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8b26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8d6a
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8e8c
1
1
1
1
1
1
14
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8fae
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
79.
Сложноподчинённые предложения с несколькими
придаточными
Сложноподчинённые предложения с несколькими
придаточными
Однородное, неоднородное и последовательное подчинение
придаточных частей в сложноподчинённом предложении
Однородное, неоднородное и последовательное подчинение
придаточных частей в сложноподчинённом предложении
Правила постановки знаков препинания в сложноподчинённых
предложениях
Правила постановки знаков препинания в сложноподчинённых
предложениях
Пунктуационный анализ сложноподчинённых предложений.
Практикум
Пунктуационный анализ сложноподчинённых предложений.
Практикум
80.
Синтаксический анализ сложноподчинённого предложения
81.
83.
Синтаксический анализ сложноподчинённого предложения
Особенности употребления сложноподчинённых предложений
в речи. Практикум
Особенности употребления сложноподчинённых предложений
в речи. Практикум
84.
Повторение темы «Сложноподчинённое предложение»
85.
Повторение темы «Сложноподчинённое предложение»
Повторение темы «Сложноподчинённое предложение».
Практикум
Контрольная работа по теме Сложноподчинённое
предложение"
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa92f6
1
1
15
недел
я
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa95a8
1
1
1
1
1
1
16
недел
я
86.
87.
1
1
1
1
1
1
89.
Понятие о бессоюзном сложном предложении
Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного
предложения
17
недел
я
1
1
1
1
1
88.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa99a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa9b16
1
82.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa949a
1
1
18
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa9c38
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa9d50
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa9e5e
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
90.
Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного
предложения
91.
Виды бессоюзных сложных предложений
92.
Виды бессоюзных сложных предложений
93.
Виды бессоюзных сложных предложений. Практикум
94.
Виды бессоюзных сложных предложений. Практикум
1
1
1
1
1
1
1
19
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa23c
1
95.
Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления
1
99.
Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления
Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном
предложении. Практикум
Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном
предложении. Практикум
Бессоюзные сложные предложения со значением причины,
пояснения, дополнения
100.
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Практикум
101.
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Практикум
Бессоюзные сложные предложения со значением
противопоставления, времени, условия и следствия, сравнения
96.
97.
98.
102.
103.
Тире в бессоюзном сложном предложении. Практикум
104.
Тире в бессоюзном сложном предложении. Практикум
Синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзного
сложного предложения
Синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзного
сложного предложения
Синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзного
сложного предложения. Практикум
105.
106.
107.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20
недел
я
1
1
1
1
1
21
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa476
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa584
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa7a0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa926
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaac78
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa354
1
22
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaad86
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
108.
109.
110.
111.
112.
Синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзного
сложного предложения. Практикум
Грамматическая синонимия бессоюзных сложных
предложений и союзных сложных предложений. Практикум
Грамматическая синонимия бессоюзных сложных
предложений и союзных сложных предложений. Практикум
Употребление бессоюзных сложных предложений в речи.
Практикум
Употребление бессоюзных сложных предложений в речи.
Практикум
1
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa016
1
1
1
1
1
1
1
113.
114.
115.
116.
117.
Повторение темы «Бессоюзное сложное предложение»
Повторение темы «Бессоюзное сложное предложение».
Практикум
Сжатое изложение с грамматическим заданием (в тестовой
форме)
Сжатое изложение с грамматическим заданием (в тестовой
форме)
Сложное предложение с разными видами союзной и
бессоюзной связи
118.
Типы сложных предложений с разными видами связи
119.
Типы сложных предложений с разными видами связи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaab60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaaa52
1
1
1
1
1
122.
1
123.
Правила постановки знаков препинания в сложных
предложениях с разными видами связи
121.
23
недел
я
1
Нормы построения сложных предложений с разными видами
связи
Нормы построения сложных предложений с разными видами
связи
Правила постановки знаков препинания в сложных
предложениях с разными видами связи
120.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaab60
24
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaafc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaab5d8
1
1
25
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaab0d8
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
1
1
1
1
127.
Правила постановки знаков препинания в сложных
предложениях с разными видами связи. Практикум
Правила постановки знаков препинания в сложных
предложениях с разными видами связи. Практикум
Синтаксический анализ сложных предложений с разными
видами связи
Синтаксический анализ сложных предложений с разными
видами связи
1
128.
Пунктуационный анализ сложных предложений с разными
видами связи
1
129.
Пунктуационный анализ сложных предложений с разными
видами связи
124.
125.
126.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaab3b2
1
1
26
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaab934
1
130.
Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи
1
131.
Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи
132.
Косвенная речь
1
133.
Косвенная речь
134.
Цитаты. Знаки препинания при цитировании
135.
Повторение темы «Прямая и косвенная речь». Практикум
Виды речевой деятельности: говорение, письмо, слушание,
чтение
27
недел
я
1
1
1
136.
1
1
1
137.
Виды речевой деятельности. Виды чтения
138.
Виды речевой деятельности. Виды чтения
139.
Виды речевой деятельности. Приёмы работы с учебной книгой
140.
Виды речевой деятельности. Приёмы работы с учебной книгой
1
1
1
28
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaba4c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaabdda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaabef2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa459e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa47ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa48f0
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
141.
Виды речевой деятельности. Приёмы работы с учебной книгой
142.
Виды речевой деятельности. Подготовка к сжатому изложению
1
1
1
143.
29
недел
я
Виды речевой деятельности. Подготовка к сжатому изложению
1
144.
Изложение (подробное/сжатое)
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa51f6
1
145.
Изложение (подробное/сжатое)
1
146.
Текст как речевое произведение
147.
Функционально-смысловые типы речи (обобщение)
1
30
недел
я
1
148.
Информационная переработка текста
149.
Язык художественной литературы
150.
Язык художественной литературы
151.
Язык художественной литературы. Основные изобразительновыразительные средства русского языка
1
1
1
1
152.
Научный стиль
153.
Основные жанры научного стиля. Структура реферата и
речевые клише
154.
Информационная переработка научного текста. Практикум
155.
Информационная переработка научного текста. Практикум
156.
Сочинение-рассуждение на тему
157.
Повторение. Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa4cec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa4cec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa4f30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa5430
31
недел
я
1
1
1
1
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa558e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa57e6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa5b42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa5c96
32
недел
я
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa782a
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
158.
Повторение. Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи
159.
Повторение. Косвенная речь
160.
Итоговая контрольная тестовая работа (в формате ГИА)
161.
Итоговая контрольная тестовая работа (в формате ГИА)
162.
Повторение. Правописание НЕ со словами разных частей речи
1
1
1
1
1
1
33
недел
я
1
163.
Повторение. Запятая в простом и сложном предложении
164.
Повторение. Двоеточие в простом и сложном предложении
1
1
165.
Повторение. Тире в простом и сложном предложении
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ:
165
4
37
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaac00a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaac12c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaac24e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaac370
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1.
Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д.Программы общеобразовательных учреждений.
Русский язык. 5-9 классы. – ДРОФА, 2016
2.
Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/Пименова
С.Н., Еремеева А.П., Купалова А.Ю. – ДРОФА, 2014
3.
Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Пименова
С.Н., Еремеева А.П., Купалова А.Ю. – ДРОФА, 2014
4.
Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Пименова
С.Н., Еремеева А.П., Купалова А.Ю. – ДРОФА, 2017
5.
Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Пименова
С.Н., Еремеева А.П., Купалова А.Ю. – ДРОФА, 2018
6.
Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Пименова
С.Н., Еремеева А.П., Купалова А.Ю. – ДРОФА, 2018
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1.
2.
Все образование Интернета (http://all.edu.ru/)
Портал ФИПИ – (https://fipi.ru/)
3.
Газета «Первое сентября» (http://www.1september.ru/ru/)
4.
Дистанционная поддержка учителей-словесников
(http://www.ipk.edu.yar.ru/resource/distant/russian_language/index3.htm )
5.
Теория и практика русской орфографии и пунктуации
(http://www.mediaterra.ru/ruslang/)
6.
Портал «Сеть творческих учителей» (www.it-n.ru/)
7.
Русские словари. Служба русского языка( http://www.slovari.ru/lang/ru/)
8.
ЭОР Интернет-сообщества «Открытый класс» (www.openclass.ru/)
9.
Справочно-информационный портал «Грамота.Ру» (gramota.ru/)
10.
Сайт «Экзамен.Ру» (www.examen.ru/add/gia/gia-po-russkomu-jazyku)
11.
Портал «4ЕГЭ» (4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/)
12.
Русский филологический портал http://www.philology.ru/default.htm
13.
Русский язык и культура
речи http://www.sibupk.nsk.su/Public/Chairs/c_foreign/Russian/kr_rus.htm#4
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru
14.
Федеральный образовательный портал «Российское образование» (www.edu.ru/)
15.
Культура письменной речи (www.gramma.ru)
16. Крылатые слова и выражения (slova.ndo.ru)
17.
Образовательные ресурсы интернета (учебники, методическая, дидактическая
литература, справочники) http://www.alleng.ru/edu/liter1.htm
18. Задания и контрольные работы по темам (https://edu.skysmart.ru/)