Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

ПРИНЯТО
Решением педагогического совета
Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 36
им. М.П. Одинцова

УТВЕРЖДАЮ
Директор Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 36
им. М.П. Одинцова
__________________________А.С. Бабушкина

Протокол № 3 от «30» сентября 2021 г.

Приказ № 236-ОД от «30» сентября 2021 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о психолого-педагогическом консилиуме МБОУ-СОШ № 36 им. М.П. Одинцова
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение регулирует деятельность психолого-педагогического
консилиума Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – МБОУ-СОШ №
36 им. М.П. Одинцова (далее - Школа), разработано на основе распоряжения Министерства
просвещения Российской Федерации от 09.09.2019 г. № Р-93 «О утверждении примерного
положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации».
1.2. Психолого-педагогический консилиум (далее - ППк) представляет собой
объединение специалистов Школы, в рамках которого решаются задачи, связанные со
своевременным выявлением детей с особыми образовательными потребностями, организацией
психолого-педагогического сопровождения их образования, исходя из индивидуальных
особенностей развития каждого ребёнка.
1.3. Психолого-педагогический консилиум является одной из форм взаимодействия
руководящих и педагогических работников Школы, с целью создания оптимальных условий
обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством психологопедагогического сопровождения.
1.4. Психолого-педагогический консилиум в своей деятельности руководствуется
Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», ФГОС
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
утвержденным приказом Минобрнауки №1599 от 19 декабря 2014 года, ФГОС НОО
обучающихся с ОВЗ, утвержденным приказом Минобрнауки №1598 от 19.12.2014 г., приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»; ФГОС НОО, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 (c
изменениями), ФГОС ООО, утвержденным приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации, от 17 декабря 2010 года № 1897 (с изменениями); ФГОС СОО,
утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 17 мая
2012 года N 413 (с изменениями).
2. Принципы деятельности психолого-педагогического консилиума
2.1. Основополагающим в работе ППк являются следующие принципы:
1

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

- уважения личности и опоры на положительные качества ребёнка. Coбеседования с
обучающимися в ходе заседаний нацелены на распознавание в одинаковой степени как
недостатков развития, так и положительного потенциала ребёнка;
- максимальной педагогизации диагностики, который определяет приоритет
педагогических задач ППк и предполагает, что смысл консилиума - в интеграции
психологических и педагогических знаний. Каждая выявленная особенность развития должна
быть последовательно осмыслена с точки зрения тенденций ближайшего развития и с учётом
этого трансформирована в конкретную воспитательную меру;
- закрытости информации, предполагающий строгое соблюдение этических принципов
участниками ППк. Конкретизация и обнаружение противоречий трудностей развития не должны
привести к снижению самооценки обучающегося, углубить проблемы взаимоотношения со
сверстниками и учителями. Строго должна соблюдаться тайна психолого-медикопедагогической диагностики. Информация о психической патологии, неблагоприятном статусе в
коллективе и другие данные, разглашение которых может повредить ребёнку, не подлежат
публичному обсуждению вне заседания ППк.
3. Цель и задачи психолого-педагогического консилиума
3.1. Цель ППк: обеспечение диагностико-коррекционного, психолого-педагогического
сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями, исходя из реальных
возможностей и в соответствии со специальными образовательными потребностями,
возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервнопсихического здоровья, для получения ими качественного образования.
3.2. Задачи ППк:
- выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии,
социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об
организации психолого-педагогического сопровождения;
- разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающихся;
- консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального
психофизического состояния и возможностей обучающихся;
- содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий
получения образования;
- контроль за выполнением рекомендаций ППк.
4. Организация деятельности психолого-педагогического консилиума
4.1. Психолого-педагогический консилиум создается приказом директора Школы при
наличии соответствующих специалистов.
4.2. ППк осуществляет свою деятельность в соответствии с Уставом Школы и положением
о психолого-педагогическом консилиуме, утвержденным директором Школы.
4.3. Председателем ППк назначается заместитель директора Школы по учебной
деятельности.
4.4. Состав ППк может варьироваться в зависимости от характера возникшей проблемы.
Постоянные специалисты: заместитель директора Школы по учебной деятельности,
педагог-психолог, учитель логопед, учитель - дефектолог, при наличии штанных единиц в
образовательной организации.
Участвуют по потребности: классные руководители, педагоги, родители (законные
представители).
2

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

4.5. В случае необходимости для работы в консилиуме могут привлекаться (по договору)
специалисты, не работающие в Школе (психиатр, педиатр, невролог, тифлопедагог,
сурдопедагог, другие специалисты).
4.6. Специалистами консилиума ведётся следующая документация (Приложение № 1):
- журнал записи и учёта детей, нуждающихся в психолого-педагогической и социальной
помощи;
- заключения и рекомендации специалистов;
- коллегиальные заключения и рекомендации ППк;
- протоколы заседаний консилиума;
- карты развития обучающихся, получающих психолого-педагогическое сопровождение;
- журнал направлений обучающихся на ПМПК.
У председателя консилиума находятся нормативные правовые документы,
регламентирующие деятельность ППк; список специалистов ППк; расписание работы
специалистов и консилиума.
4.7. Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или лица,
исполняющего его обязанности.
4.8. Ход заседания фиксируется в протоколе (Приложение № 2). Протокол ППк
оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения заседания и подписывается всеми
участниками заседания ППк.
4.9. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику
обучающегося и рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения,
фиксируются в заключении (Приложение № 3). Заключение подписывается всеми членами ППк
в день проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с соответствующими
рекомендациями, которые являются основанием для реализации психолого-педагогического
сопровождения обследованного обучающегося.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных
представителей) в день проведения заседания. В случае несогласия родителей (законных
представителей) обучающегося с коллегиальным заключением ППк они выражают свое мнение
в письменной форме в соответствующем разделе заключения ППк, а образовательный процесс
осуществляется по ранее определенному образовательному маршруту в соответствии с
соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников,
работающих с обследованным обучающимся, и специалистов, участвующих в его психологопедагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после проведения заседания.
4.10. При направлении обучающегося на территориальную психолого-медикопедагогическую комиссию (далее – ТПМПК) оформляется Представление ППк на обучающегося
(Приложение № 4). Представление ППк на обучающегося для предоставления на ТПМПК
выдается родителям (законным представителям) под личную подпись.
5. Режим деятельности психолого-педагогического консилиума
5.1. Периодичность проведения консилиумов определяется реальным запросом на
комплексное, всестороннее обсуждение проблем обучающихся с особыми образовательными
потребностями.
Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под
руководством председателя.
Плановые консилиумы проводятся в соответствии с графиком, но не реже одного раза в
триместр, для оценки динамики обучения и коррекции для внесения (при необходимости)
изменений и дополнений в рекомендации по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся.
3

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового обучающегося,
нуждающегося
в
психолого-педагогическом
сопровождении;
при
отрицательной
(положительной) динамике обучения и развития обучающегося; при возникновении новых
обстоятельств, влияющих на обучение и развитие обучающегося в соответствии с запросами
родителей (законных представителей) обучающегося, педагогических и руководящих
работников Организации; с целью решения конфликтных ситуаций и других случаях.
5.2. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания образовательной
программы, комплексного обследования специалистами ППк, степень социализации и адаптации
обучающегося. На основании полученных данных разрабатываются рекомендации для
участников образовательных отношений по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающегося.
5.3. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного
рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с планом заседаний
ППк, а также запросами участников образовательных отношений на обследование и
организацию комплексного сопровождения обучающихся. Специалистам ППк за увеличение
объема работ устанавливается доплата, размер которой определяется локальными нормативными
актами Школы.
5.4. Организация заседаний проводится в два этапа:
- подготовительный: сбор, обобщение диагностических, аналитических данных,
формирование предварительных выводов и рекомендаций;
- основной: обсуждение аналитических данных и предварительных выводов, выработка
коллективных рекомендаций.
6. Проведение обследований
6.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из задач
обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей
обследуемого обучающегося.
6.2. Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется по инициативе
родителей (законных представителей) или сотрудников Школы с письменного согласия
родителей (законных представителей) (Приложение № 5).
6.3. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно информирует
членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и проведение заседания ППк.
6.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций
обучающемуся назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель,
воспитатель или другой специалист. Ведущий специалист представляет обучающегося на ППк и
выходит с инициативой повторных обсуждений на ППк (при необходимости).
6.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации. На заседании обсуждаются результаты обследования ребенка
каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.
6.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении
результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного обследования
специалистами ППк, степени социализации и адаптации обучающегося.
7. Содержание рекомендаций ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся
7.1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, дополняют
рекомендации ПМПК и могут включать в том числе:
- разработку адаптированной образовательной программы;
- разработку индивидуального учебного плана обучающегося;
4

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

- адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
- предоставление услуг тьютора, ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся
необходимую
техническую
помощь,
услуг
по
сурдопереводу,
тифлопереводу,
тифлосурдопереводу (индивидуально или на группу обучающихся), в том числе на период
адаптации обучающегося в Школе /триместр, полугодие, учебный год /на постоянной основе;
- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции Школы.
7.2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося на основании медицинского заключения могут включать условия обучения,
воспитания и развития, требующие организации обучения по индивидуальному учебному плану,
учебному расписанию, медицинского сопровождения, в том числе:
- дополнительный выходной день;
- организация дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня / снижение
двигательной нагрузки;
- предоставление дополнительных перерывов для приема пищи, лекарств;
- снижение объема задаваемой на дом работы;
- предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую
техническую помощь;
- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции Школы.
7.3. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося, испытывающего трудности в освоении основных образовательных программ,
развитии и социальной адаптации могут включать в том числе:
- проведение групповых и (или) индивидуальных коррекционно-развивающих и
компенсирующих занятий с обучающимся;
- разработку индивидуального учебного плана обучающегося;
- адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
- профилактику асоциального (девиантного) поведения обучающегося;
- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
Школы.
7.4. Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающихся реализуются на основании письменного согласия родителей (законных
представителей).
8. Права и обязанности
членов психолого-педагогического консилиума, их ответственность
8.1. Члены ППк имеют право:
- вносить в администрацию Школы предложения по обеспечению профилактики физических,
интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов, организации лечебнооздоровительных мероприятий и созданию психологически адекватной образовательной среды;
- вносить предложения по работе консилиума и обсуждаемым проблемам;
- выбирать и использовать методические средства в рамках своей профессиональной
компетенции и квалификации.
8.2. Члены ППк обязаны:
- руководствоваться в своей деятельности профессиональными, этическими принципами,
нравственными нормами; сохранять конфиденциальность сведений, неадекватное использование
которых может нанести ущерб здоровью, психологическому состоянию ребёнка и его семье;
- защищать всеми законными средствами на любом профессиональном, общественном и
государственном уровне права и интересы детей и их родителей (законных представителей).
8.3. Ответственность членов ППк:
- член ППК несет профессиональную ответственность за адекватность диагностических и
коррекционных методов, обоснованность даваемых рекомендаций;
5

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

- отвечает за ход и результат работы с обучающимися;
- несёт ответственность за сохранение протоколов обследования, оформление их в
установленном порядке;
- член ППк несёт ответственность за нарушение этики и разглашение профессиональной тайны.

6

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

Приложение № 1
Документация ППк
1.
2.
3.
4.

Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
Положение о ППк;
График проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
Журнал учёта заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк по форме;
№

Дата

Тематика заседания*

Вид консилиума
(плановый/внеплановый)

*утверждение плана работы ППк; утверждение плана мероприятий по выявлению
обучающихся с особыми образовательными потребностями; проведение комплексного
обследования обучающегося; обсуждение результатов комплексного обследования; обсуждение
результатов образовательной, воспитательной, коррекционной работы с обучающимися;
зачисление обучающихся на коррекционные занятия; направление обучающихся в ТПМПК;
составление и утверждение индивидуальных образовательных маршрутов (по форме
определяемой образовательной организацией); экспертиза адаптированной основной
общеобразовательной программы Школы, адаптированных образовательных программ
обучающихся; оценка эффективности и анализ результатов коррекционно-развивающей
работы с обучающимися и другие варианты тематик.
5.
Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума
по форме:
№ ФИО
Дата
Инициатор Повод
Коллегиальное Результат
обучающегося
рождения обращения обращения заключение
обращения
класс
в ППК
6.
Протоколы заседаний ППК;
7.
Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение
(Структура карты: титульный лист (заполняется ответственным лицом, назначенным в
соответствии с локальным актом Школы), Социальная карта семьи (заполняется классным
руководителем или социальным педагогом),
заключение ППк (заполняется куратором
сопровождения по итогам проведения первого заседания ППк в учебном году), программа
комплексного сопровождения ребенка (цель сопровождения формулируется всеми участниками
сопровождения; задачи – каждым участником сопровождения), индивидуальнопсихологические особенности (информация педагога-психолога), познавательные процессы
(информация учителя-дефектолога), речевое развитие (информация учителя-логопеда),
информация классного руководителя, социального педагога, результаты, достигнутые по
завершении этапа сопровождения, оценка эффективности проделанной работы (заполняется
куратором после проведения ППк по итогам учебного года), Карта развития хранится у
председателя консилиума и выдается руководящим работникам ОО, педагогам и специалистам,
работающим с обучающимся).
8.
Журнал направлений обучающихся на ТПМПК по форме:
№ ФИО
Дата
Цель
Причина
Отметка о получении
обучающегося, рождения направления
направления направления
класс
родителями
7

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

Получено:
далее
перечень документов,
переданных
родителям (законным
представителям)
Я, ФИО родителя
(законного
представителя) пакет
документов получил
(а)
«__»_______20__г.
Подпись:
Расшифровка:

8

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

Приложение № 2
Протокол заседания психолого-педагогического консилиума
МБОУ - СОШ № 36
№ ____________

от «__»____________20__г.

Присутствовали: ФИО, должность, роль в ППК
Повестка дня:
1.
2.
3.

Ход заседания:
1.
2.
3.
Решение:
1.
2.
3.

Приложения (характеристики, представленные на обучающегося, результаты продуктивной
деятельности обучающегося, копии рабочих тетрадей, контрольных и проверочных работ и
другие необходимые материалы).
Председатель ППк_________________________ФИО
Члены ППк: ______________________________ФИО
______________________________ФИО
Другие присутствующие на заседании:
______________________________ФИО
______________________________ФИО

9

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

Приложение № 3
Коллегиальное заключение психолого-педагогического консилиума
МБОУ - СОШ № 36
Дата: «__»________________20__г.
Общие сведения
ФИО обучающегося:
Дата рождения обучающегося:
Класс:
Образовательная программа:
Причина направления на ТПМПК:
Коллегиальное заключение ППк
Выводы об имеющихся у обучающегося трудностях (без указания диагноза) в развитии,
обучении, адаптации (исходя из актуального запроса) и о мерах, необходимых для
разрешения этих трудностей, включая определение видов сроков оказания психологопедагогической помощи
Рекомендации педагогам
Рекомендации родителям
Приложение: (планы коррекционно-развивающей работы, индивидуальный образовательный
маршрут и другие необходимые материалы).
Председатель ППк_________________________ФИО
Члены ППк: ______________________________ФИО
______________________________ФИО
Другие присутствующие на заседании:
______________________________ФИО
______________________________ФИО
С решением ознакомлен(а)______________________/____________________________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)
С решением согласен(на)______________________/____________________________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)
С решением согласен(на) частично, не согласен (на) с пунктами:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________/____________________________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя)

10

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

Приложение № 4
Представление психолого-педагогического консилиума
на обучающегося для предоставления на ТПМПК
(ФИО, дата рождения, класс)
Общие сведения:
-дата поступления в образовательную организацию;
-программа обучения (полное наименование);
-форма организации образования:
1. класс: общеобразовательный, отдельный для обучающихся с ...;
2. на дому;
3. в форме семейного образования;
4. сетевая форма реализации образовательных программ;
5. с применением дистанционных технологий
-факты, способные повлиять на поведение и успеваемость ребенка (в образовательной
организации): переход из одной образовательной организации в другую образовательную
организацию (причины), перевод в состав другого класса, замена учителя начальных классов
(однократная, повторная), межличностные конфликты в среде сверстников; конфликт семьи с
образовательной организацией, обучение на основе индивидуального учебного плана, надомное
обучение, повторное обучение, наличие частых ,хронических заболеваний или пропусков
учебных занятий и др.;
-состав семьи (перечислить, с кем проживает ребенок - родственные отношения и количество
детей/взрослых);
-трудности, переживаемые в семье (материальные, хроническая психотравматизация, особо
отмечается наличие жестокого отношения к ребенку, факт проживания совместно с ребенком
родственников с асоциальным или антисоциальным поведением, психическими расстройствами
- в том числе братья/сестры с нарушениями развития, а также переезд в другие социокультурные
условия менее, чем 3 года назад, плохое владение русским языком одного или нескольких членов
семьи, низкий уровень образования членов семьи, больше всего занимающихся ребенком).
Информация об условиях и результатах образования ребенка в образовательной организации:
1. Краткая характеристика познавательного, речевого, двигательного, коммуникативноличностного развития ребенка на момент поступления в образовательную организацию:
качественно в соотношении с возрастными нормами развития (значительно отставало, отставало,
неравномерно отставало, частично опережало).
2. Краткая характеристика познавательного, речевого, двигательного, коммуникативноличностного развития ребенка на момент подготовки характеристики: качественно в
соотношении с возрастными нормами развития (значительно отстает, отстает, неравномерно
отстает, частично опережает).
3. Динамика (показатели) познавательного, речевого, двигательного, коммуникативноличностного развития (по каждой из перечисленных линий): крайне незначительная,
незначительная, неравномерная, достаточная.
4. Динамика (показатели) деятельности (практической, игровой, продуктивной) за период
нахождения в образовательной организации1.
5. Динамика освоения программного материала:
-программа, по которой обучается ребенок (авторы или название ОП/АОП);
1

Для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

11

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

-соответствие объема знаний, умений и навыков требованиям программы или, для обучающегося
по программе дошкольного образования: достижение целевых ориентиров (в соответствии с
годом обучения) или, для обучающегося по программе основного, среднего, профессионального
образования: достижение образовательных результатов в соответствии с годом обучения в
отдельных образовательных областях: (фактически отсутствует, крайне незначительна,
невысокая, неравномерная).
6. Особенности, влияющие на результативность обучения: мотивация к обучению (фактически
не проявляется, недостаточная, нестабильная), сензитивность в отношениях с педагогами в
учебной деятельности (на критику обижается, дает аффективную вспышку протеста, прекращает
деятельность, фактически не реагирует, другое), качество деятельности при этом (ухудшается,
остается без изменений, снижается), эмоциональная напряженность при необходимости
публичного ответа, контрольной работы и пр. (высокая, неравномерная, нестабильная, не
выявляется), истощаемость (высокая, с очевидным снижением качества деятельности и пр.,
умеренная, незначительная) и др.
7. Отношение семьи к трудностям ребенка (от игнорирования до готовности к сотрудничеству),
наличие других родственников или близких людей, пытающихся оказать поддержку, факты
дополнительных (оплачиваемых родителями) занятий с ребенком(занятия с логопедом,
дефектологом, психологом, репетиторство).
8.
Получаемая
коррекционно-развивающая,
психолого-педагогическая
помощь
(конкретизировать); (занятия с логопедом, дефектологом, психологом, учителем начальных
классов –указать длительность, т.е. когда начались/закончились занятия), регулярность
посещения этих занятий, выполнение домашних заданий этих специалистов.
9. Характеристики взросления2:
-хобби, увлечения, интересы (перечислить, отразить их значимость для обучающегося,
ситуативность или постоянство пристрастий, возможно наличие травмирующих переживанийнапример, запретили родители, исключили из секции, перестал заниматься из-за нехватки
средств и т.п.);
-характер занятости во внеучебное время (имеет ли круг обязанностей, как относится к их
выполнению);
-отношение к учебе (наличие предпочитаемых предметов, любимых учителей);
-отношение к педагогическим воздействиям (описать воздействия и реакцию на них);
-характер общения со сверстниками, одноклассниками (отвергаемый или оттесненный,
изолированный по собственному желанию, неформальный лидер);
-значимость общения со сверстниками в системе ценностей обучающегося (приоритетная,
второстепенная); -значимость виртуального общения в системе ценностей обучающегося
(сколько времени по его собственному мнению проводит в социальных сетях);
-способность критически оценивать поступки свои и окружающих, в том числе
антиобщественные проявления (не сформирована, сформирована недостаточно, сформирована
на словах);
-самосознание (самооценка);
-принадлежность к молодежной субкультуре(ам);
-особенности психосексуального развития;
-религиозные убеждения (не актуализирует, навязывает другим);
-отношения с семьей (описание известных педагогам фактов: кого слушается, к кому привязан,
либо эмоциональная связь с семьей ухудшена/утрачена);
-жизненные планы и профессиональные намерения.
Поведенческие девиации3:

2
3

Для подростков, а также обучающихся с девиантным (общественно-опасным) поведением
Для подростков, а также обучающихся с девиантным (общественно-опасным) поведением

12

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

-совершенные в прошлом или текущие правонарушения; -наличие самовольных уходов из дома,
бродяжничество; -проявления агрессии (физической и/или вербальной) по отношению к другим
(либо к животным), склонность к насилию; -оппозиционные установки (спорит, отказывается)
либо негативизм (делает наоборот); -отношение к курению, алкоголю, наркотикам, другим
психоактивным веществам (пробы, регулярное употребление, интерес, стремление,
зависимость);
-сквернословие;
-проявления
злости
и/или
ненависти
к
окружающим(конкретизировать); -отношение к компьютерным играм (равнодушен, интерес,
зависимость); -повышенная внушаемость (влияние авторитетов, влияние дисфункциональных
групп сверстников, подверженность влиянию моды, средств массовой информации и пр.);. дезадаптивные черты личности (конкретизировать). 10.Информация о проведении
индивидуальной профилактической работы (конкретизировать). 11.Общий вывод о
необходимости уточнения, изменения, подтверждения образовательного маршрута, создания
условий для коррекции нарушений развития и социальной адаптации и/или условий проведения
индивидуальной профилактической работы.
Дата составления документа
Подпись председателя ППк. Печать образовательной организации.
Дополнительно:
1. Для обучающегося по АОП — указать коррекционно-развивающие курсы, динамику в
коррекции нарушений;
2. Приложением к Представлению для школьников является табель успеваемости,
заверенный
личной
подписью
руководителя
образовательной
организации
(уполномоченного лица), печатью образовательной организации;
3. Представление заверяется личной подписью руководителя образовательной организации
(уполномоченного лица), печатью образовательной организации;
4. Представление может быть дополнено исходя из индивидуальных особенностей
обучающегося.
5. В отсутствие в образовательной организации психолого-педагогического консилиума,
Представление готовится педагогом или специалистом психолого-педагогического
профиля, в динамике наблюдающим ребенка (воспитатель/учитель начальных классов/
классный
руководитель/
мастер
производственного
обучения
/тьютор/психолог/дефектолог).

13

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 36 им. М.П.Одинцова
620078, г. Екатеринбург, ул. Малышева, 134 тел. 8(343) 374-02-91,
e-mail: mou36ekb@mail.ru

Приложение № 5
Согласие родителей (законных представителей) обучающегося на проведение психологопедагогического обследования специалистами ППк
Я, _______________________________________________________________________________
ФИО родителя (законного представителя) обучающегося
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
(номер, серия паспорта, когда и кем выдан)
Являясь родителем (законным представителем) _________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
(ФИО, класс, в котором/ой обучается обучающийся, дата рождения)
Выражаю согласие на проведение психолого-педагогического обследования.
«__»____________________20__г. /_______________________/__________________________
(подпись)
(расшифровка подписи)

14